Φαρραί Αχαίας: Μαθητές κατασκεύασαν το πρώτο πτυσσόμενο ποδήλατο

Με μεγάλη επιτυχία πραγματοποιήθηκε η παρουσίαση του προγράμματος Ecomobility από το Γυμνάσιο Φαρών το Σάββατο 27 Φεβρουαρίου 2016 στο πνευματικό κέντρο του Δήμου Ερυμάνθου.

Οι μαθητές της Γ' Τάξης του Γυμνασίου Φαρών, συνεχίζοντας την παράδοση, συμμετείχαν και φέτος, για 11η συνεχόμενη χρονιά, στην εκστρατεία Ecomobility. 

Παρουσίασαν έρευνα με την οποία κατέγραψαν τα προβλήματα μετακίνησης που αντιμετωπίζουν στην περιοχή τους και έκαναν προτάσεις για την επίλυση τους.

Έκπληξη προκάλεσαν όταν παρουσίασαν την πρωτότυπη κατασκευή τους που ήταν ένα Πτυσσόμενο Ξύλινο Ποδήλατο. Την κατασκευή τους έβγαλαν μέσα από ένα μικρό σακίδιο και συναρμολόγησαν σε 8 λεπτά, παρουσία 170 ατόμων.

«Είναι το πρώτο πτυσσόμενο Ποδήλατο στην Ελλάδα» δήλωσε ο εκπαιδευτικός κ. Ραβασόπουλος που μαζί με τον κ. Δημόπουλο συντόνιζαν την ομάδα των μαθητών.

Μηνύματα ευαισθητοποίησης για το περιβάλλον έστειλαν, μέσα από ένα εκπληκτικό τραγούδι, με το οποίο έκλεισαν την παρουσίαση τους.

Η ομάδα των μαθητών που με την παρουσίαση της διεκδικεί βραβείο, αποτελείται από την Δήμητρα Παπαναστασοπούλου, την Κονδυλία Παναγοπούλου, την Σουζάνα Παπαλεξοπούλου, την Χαρίκλεια Κακούρη, τον Άγγελο Μητρόπουλο, τον Θανάση Ανδρουτσόπουλο, τον Θύμιο Κοσμά, Χρήστος και τον Χρήστο Καρακάση.

Μπράβο παιδιά!

Πηγή: pelop.gr

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Γνωρίστε τα σχολεία της Ίμβρου

Με το χαμόγελο και μια ζεστή «καλημέρα» του οδηγού του σχολικού λεωφορείου στις οκτώ το πρωί ξεκινάει η μέρα των Ελλήνων μαθητών στην Ίμβρο. Το όχημα μεταφέρει τους μαθητές από την Παναγιά και τους Αγίους Θεοδώρους στα άρτι ανακαινισμένα κτίρια του Γυμνασίου και του Λυκείου στο χωριό Αγρίδια. Πολλοί κάτοικοι δεν πιστεύουν στα… μάτια τους, καθώς η ελληνική εκπαίδευση στο νησί είχε «παγώσει» από το 1964. Η αρχή έγινε με την έναρξη λειτουργίας του μειονοτικού δημοτικού στο χωριό Αγιοι Θεόδωροι τη σχολική χρονιά 2014-15. Σήμερα, είκοσι παιδιά φοιτούν συνολικά σε δημοτικό, γυμνάσιο και λύκειο, πέντε στην πρωτοβάθμια και δεκαπέντε στη δευτεροβάθμια.

Από την ημέρα αγιασμού του Γυμνασίου - Λυκείου στα Αγρίδια Ίμβρου

«Τον Σεπτέμβριο ξεκινήσαμε με έντεκα μαθητές, αλλά σταδιακά αυξήθηκαν» εξηγεί στην «Κ» ο διευθυντής του μειονοτικού σχολείου, κ. Ιωακείμ Καμπουρόπουλος, που πρωτοστάτησε στην ανασύσταση του σχολείου, μια προσπάθεια που απαίτησε πολύ χρόνο, κόπο και προσήλωση, έως ότου πάρει σάρκα και οστά. «Φαίνεται, τελικά, ότι πολλοί ήθελαν να αποδράσουν από την καταθλιπτική ατμόσφαιρα της Ελλάδας της κρίσης» προσθέτει με νόημα. Οι μαθητές του νεοσύστατου σχολείου διδάσκονται στα τουρκικά ιστορία, γεωγραφία και φιλολογία, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα γίνονται στα ελληνικά.

Στο σχολείο προσφέρεται καθημερινά μαγειρευτό φαγητό -χορηγία της Μονής Βατοπεδίου- υπάρχουν δύο τραπέζια πινγκ πονγκ και μια ρακέτα ανά μαθητή - μια προσφορά του Πατριάρχη Κωνσταντινουπόλεως, κ.κ. Βαρθολομαίου. Οι «σύμμαχοι», ωστόσο, της προσπάθειας δεν τελειώνουν εδώ. Μαθητές των Αρσακείων της χώρας και του Εκπαιδευτηρίου «Γείτονα» στη Βάρη Αττικής έχουν πραγματοποιήσει μπαζάρ για την ενίσχυση της βιβλιοθήκης και άλλων δραστηριοτήτων του σχολείου. Επίσης, ήδη στην Ιμβρο έχει φτάσει πρόσκληση από σχολείο της νησιωτικής Ελλάδας για αδελφοποίηση και ανταλλαγή επισκέψεων.

«Οι περισσότερες οικογένειες που μετακόμισαν εδώ έχουν καταγωγή από την Ιμβρο, οπότε ήρθαν σε κάποιο οικογενειακό τους σπίτι» λέει ο κ. Καμπουρόπουλος. Στα Αγρίδια, όπου βρίσκεται το γυμνάσιο και το λύκειο, το 75% των κατοικιών σύμφωνα με την απογραφή του 2010 βρίσκεται πλέον σε ελληνικά χέρια. Το επιχειρηματικό δαιμόνιο έχει ξυπνήσει στο ελληνικό χωριό: έχει ιδρυθεί ένας γεωργικός συνεταιρισμός, κατασκευάζεται ένα τυροκομείο, πολλοί φλερτάρουν με τη μελισσοκομία...

Ο Σύλλογος Ιμβρίων, από την πλευρά του, θέτει ως νέο στόχο την ίδρυση νηπιαγωγείου. «Υπάρχουν επτά παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2013 στο νησί, άλλα τέσσερα που είναι αδελφάκια μαθητών και ένα που... κυοφορείται» εξηγεί στην «Κ» ο κ. Πάρις Ασανάκης, πρόεδρος του Συλλόγου Ιμβρίων Αθηνών. «Η εγκύκλια εκπαίδευση έχει νόημα να επανέλθει στην Ιμβρο μόνο ολοκληρωμένη, για να διευκολύνουμε όσες οικογένειες λαμβάνουν την εν λόγω τολμηρή απόφαση» προσθέτει. Βέβαια, τολμηροί είναι και οι εκπαιδευτικοί...

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Χιλιάδες προσφυγόπουλα σε Ελληνικά σχολεία

Το Ελληνικό σχέδιο δράσης που καταστρώθηκε από τον κ. Φίλη περιλαμβάνει άμεση δημιουργία τάξεων υποδοχής σε όλα τα hot spots, για όσα παιδιά δεν παραμείνουν στην Ελλάδα: Εκεί θα διδακτούν και Γερμανικά - σύμφωνα με χωριστό σκέλος του σχεδίου. Εκείνα που επιθυμούν να μείνουν εδώ θα εντάσσονται σε τάξεις υποδοχής και ύστερα θα φοιτούν κανονικά στα δημόσια σχολεία. 

Η αντίδραση στις Βρυξέλλες για το Ελληνικό σχέδιο ήταν θετική, διαβεβαίωσε ο Νίκος Φίλης, που επισήμανε ότι τα παιδιά των προσφύγων που επιθυμούν να παραμείνουν στη χώρα μας μπορούν να εντάσσονται σε τάξεις υποδοχής των δημόσιων σχολείων και αργότερα στις κανονικές τάξεις των Ελλήνων μαθητών. Όσο για τη χρηματοδότηση, θα γίνει μέσω κονδυλίου που θα καταβληθεί στη χώρα για την συνολική αντιμετώπιση του προσφυγικού κύματος.

Ο τρεις κεντρικοί στόχοι του σχεδίου αναλύθηκαν ως εξής:

1 - Ψυχοκοινωνική στήριξη των παιδιών, ειδικά των ασυνόδευτων

2 - Παροχή βασικών δεξιοτήτων γραμματισμού

3 - Γλωσσική και πολιτισμική προετοιμασία για την προώθηση σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ιστορίες ανδρείας από τις σελίδες του Πολεμικού Ναυτικού

Στη σκιά του τραγικού δυστυχήματος στην Κίναρο, όπου τρεις αξιωματικοί έχασαν τη ζωή τους κατά την πτώση του ελικοπτέρου, το Πολεμικό Ναυτικό παρουσιάζει μια μεγάλη έκθεση βασισμένη σε ιστορικά ντοκουμέντα.

Είναι αφηγήσεις ανθρώπων που υπήρξαν πρωταγωνιστές των μεγάλων γεγονότων στην πορεία του χρόνου και «μαρτυρίες» των πλοίων που ταξίδεψαν στις θάλασσες της Ιστορίας.

Στο Ιδρυμα Μείζονος Ελληνισμού εγκαινιάστηκε χθες η έκθεση με τον τίτλο «Ιστορίες Ανδρείας» όπου επιχειρείται μια διαφορετική προσέγγιση στην ιστορία του Π.Ν. από τα χρόνια της Επανάστασης του 1821 έως τη σύγχρονη εποχή. 

Ως σκηνικό το «κουφάρι» ενός πλοίου και ανάμεσα σε πυξίδες και πηδάλια, τορπίλες και αντιαεροπορικά συστήματα, ξετυλίγονται άγνωστες πτυχές της Ιστορίας. Οπτικά ντοκουμέντα, φωτογραφικό και ηχητικό υλικό αφηγούνται ιστορίες ανδρείων.

Από τους τραυματισμένους ναύτες του «Αβέρωφ», που αρνήθηκαν να εγκαταλείψουν το πλοίο τους, έως τον ναύαρχο Κουντουριώτη, που απέφυγε την παγίδα των εχθρών και παράκουσε την εντολή της κυβέρνησης για καταδίωξη του τουρκικού σκάφους «Χαμιδιέ».

Η έκθεση περιλαμβάνει την ιστορία δύο αιώνων από την «Καρτερία» και τους μπουρλοτιέρηδες, τις μάχες για την κυριαρχία στο Αιγαίο, τη δράση του «Αβέρωφ» στον Α' Παγκόσμιο Πόλεμο, τα ηρωικά υποβρύχια του Β' Παγκοσμίου Πολέμου και τη Μ. Ανατολή ή το αντιτορπιλικό «Βέλος».

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Οργή στην Κίνα για τις οδηγίες... τελευταίας κατοικίας

Κατευθυντήριες οδηγίες... τελευταίας κατοικίας εκδίδει η κινεζική κυβέρνηση παροτρύνοντας τους Κινέζους να επιλέξουν την ταφή σε κάθετη θέση ή την αποτέφρωση με ζητούμενο την εξοικονόμηση χώρου προς αντιμετώπιση της έλλειψης γης.

Στις διαθέσιμες «περιβαλλοντικά φιλικές» επιλογές που δεν πιάνουν καθόλου χώρο, δεδομένης της ραγδαίας αστικής ανάπτυξης, περιλαμβάνονται ο διασκορπισμός της τέφρας στην θάλασσα ή η τοποθέτησή της στο χώμα κατά τη φύτευση ενός δέντρου.

Οι οικογενειακοί τάφοι ή η τοποθέτηση του φέρετρου σε κάθετη θέση έχουν επίσης την έγκριση των αρχών, όπως και οι μικρότερες ταφόπλακες.

Ο... οδηγός ταφής πυροδότησε οργή στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.

«Ακόμα και ο θάνατος πρέπει να ρυθμιστεί με κανόνες» γράφουν ορισμένοι χρήστες. Αλλοι κάνουν σύγκριση με το χρόνιο πρόβλημα έλλειψης στέγασης στην Κίνα γράφοντας «δεν έχεις πουθενά να ζήσεις σε αυτήν τη ζωή, και μετά το θάνατο είναι το ίδιο».

Κάποιοι το αντιμετωπίζουν με πιο φιλοσοφική διάθεση: «Ολοι πεθαίνουν. Δεν με νοιάζει τι θα μου συμβεί μετά τον θάνατο».

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Fortress Europe

Mία συγκινητική ταινία μικρού μήκους με τίτλο «Fortress Europe» (youtube) για την Ευρώπη-φρούριο, την προσφυγιά, την αλληλεγγύη στην Κω από την Κινηματογραφική Ομάδα του Εσπερινού Γυμνασίου-Λυκείου Κω.

H εκπληκτική ταινία μικρού μήκους για τους πρόσφυγες από μαθητές της Κω που πρέπει να δείτε.

«H πριγκίπισσα Ευρώπη λησμόνησε την καταγωγή της. Ξέχασε ότι είναι και η ίδια πρόσφυγας. ΄Υψωσε φράχτες και συρματοπλέγματα. Να κλείσει απέξω το θεριό…»

Ο μύθος της Ευρώπης, η Κως της αλληλεγγύης, οι Λαιστρυγόνες και οι Κύκλωπες της καβαφικής Ιθάκης, η ποίηση και ο συμβολισμός. Η Κινηματογραφική Ομάδα του Εσπερινού Γυμνασίου-Λυκείου Κω δημιούργησε μία συγκινητική 8λεπτη ταινία μικρού μήκους με τίτλο «Fortress Europe» για την Ευρώπη-φρούριο, την προσφυγιά, την αλληλεγγύη στην Κω.

Ένα μάθημα ανθρωπιάς από νέους ανθρώπους, ένα διαμαντάκι που μας έκανε να δακρύσουμε και μαζί να αναθαρρήσουμε.

Σπυρίδων Ν. Φαναριώτης

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Ένα μικρό ΜΕΓΑΛΟ σχολείο

Το ξέρετε ότι υπάρχει ένα δημοτικό σχολείο του οποίου οι συνάδελφοι πηγαινοέρχονται καθημερινά 130 χιλιόμετρα για να διδάξουν τους 23 μαθητές του και έχουν μάλιστα τόση όρεξη και κέφι για τη δουλειά τους που διακρίθηκαν ήδη σε καινοτόμες δράσεις; Πρόκειται γιο το 3θέσιο Δημοτικό σχολείο του Βαρικού που βρίσκεται σε 770 μ. υψόμετρο στους πρόποδες του όρους Μουρίκι στη Φλώρινα.

Οι τρεις εκπαιδευτικοί του πηγαινοέρχονται καθημερινά από τη Φλώρινα, αλλά ο ενθουσιασμός τους παραμένει αμείωτος. Αφορμή για την επικοινωνία της «Καθημερινής» με την κ. Ευρύκλεια Σταματιάδου, προϊσταμένη του σχολείου, στάθηκε η πρόσφατη διάκρισή του μικρού σχολείου σε Πανευρωπαϊκό Διαγωνισμό Νανοτεχνολογίας, όπου μοιράστηκε το πρώτο βραβείο με το Δημοτικό Σχολείο Αμμοχωρίου - στη Φλώρινα επίσης.

«Θέλοντας να δώσουμε στα παιδιά ένα επιπλέον εφόδιο, καθώς η νανοτεχνολογία είναι η επιστήμη του μέλλοντος, ζητήσαμε τη βοήθεια του Πανεπιστημίου Δυτ. Μακεδονίας και συγκεκριμένα του Τμήματος Φυσικών Επιστημών στο παράρτημα του Ν. Φλώρινας» λέει η ίδια. «Ξεκινήσαμε πέρυσι στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης. Επιμορφωθήκαμε αρχικά εμείς οι εκπαιδευτικοί και στη συνέχεια έρχονταν σε εβδομαδιαία βάση στο σχολείο μας φοιτητές και ερευνητές από το Πανεπιστήμιο. Επιπλέον, μας διέθεταν όλο τον απαραίτητο εξοπλισμό, όπως μικροσκόπια, προκειμένου να πραγματοποιούνται οι μελέτες. Ήρθαν ακόμη και βιολόγοι για να μπορέσουν να απομονώσουν κύτταρα από τα διάφορα φυτά και να τα παρατηρήσουν τα παιδιά.»

“Ο κόσμος μας είναι μόνο όσα βλέπουμε με γυμνό μάτι;”, άρχισε ο προβληματισμός. “Ξέρετε τι είναι το μικροσκόπιο; Το ηλεκτρονικό μικροσκόπιο;” συνεχίσαμε, με τα παιδιά να αναζητούν απαντήσεις στο Διαδίκτυο, τις οποίες συνδύαζαν με τις παρατηρήσεις τους. Σιγά σιγά, άρχισαν να ανακαλύπτουν τον νανόκοσμο. Η διαδικασία συνεχίστηκε όλη τη χρονιά, παρουσίασαν τα συμπεράσματά τους στο Φεστιβάλ Φυσικών Επιστημών και ένα βίντεο με το οποίο συμμετείχαμε στον διαγωνισμό», καταλήγει η κ. Σταματιάδου, ενημερώνοντας ότι φέτος στο πρόγραμμα έχουν ενταχθεί η Α΄ και Β΄ Δημοτικού: «Εχουν ήδη δει στο μικροσκόπιο και σε βίντεο κύτταρα κρεμμυδιού, έχουν δημιουργήσει τη σχετική αφίσα – μας εξέπληξε πόσο εύκολα κατάφεραν να μπουν στο θέμα της νανοτεχνολογίας – της “τεχνολογίας του νάνου”, όπως εξηγούν τα ίδια, ορμώμενα από τα παραμύθια» σχολιάζει η ίδια.

Η απουσία γκρίνιας; Αξιομνημόνευτη. Τα προβλήματα στο σχολείο; «Δεν έχουμε δυσκολίες. Το κτίριο είναι χτισμένο με σύγχρονες προδιαγραφές, εξυπηρετεί ακόμη και ΑΜΕΑ. Εποπτικό υλικό υπάρχει, τυχόν ανάγκες σε υλικά καλύπτονται από τον Δήμο. Με κατασκευές των παιδιών, διοργανώσαμε μπαζάρ, τα έσοδα του οποίου διατέθηκαν για την αγορά προτζέκτορα» προσθέτει η εκπαιδευτικός. Οσο για άλλες δράσεις; «Εχουμε εκπονήσει εργασίες σχετικά με τα παιχνίδια του παππού και της γιαγιάς, τις εκκλησίες του χωριού, τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας, τα φυτά στη γύρω περιοχή. Επιπροσθέτως, πάλι σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο, τρέχουμε ένα πρόγραμμα σχετικά με τα τρένα, που θα παρουσιαστεί στο επόμενο Φεστιβάλ Φυσικών Επιστημών και συμμετέχουν όλες οι τάξεις» θα πει.

Καμάρι, όμως, του ολιγοθέσιου σχολείου αποτελεί η νεοσύστατη βιβλιοθήκη, που δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της δράσης «Δημοσιογράφοι σε δράση για τα παιδιά Ακρίτες», στεγάζεται στον χώρο του δημοτικού και φιλοξενεί 1.000 τίτλους. 

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Computer science:βασικό μάθημα στα σχολεία!

Το Chicago είναι η πρώτη κύρια πόλη των ΗΠΑ που ανακοίνωσε επίσημα πως η επιστήμη των υπολογιστών «computer science» είναι πλέον βασικό μάθημα στο πρόγραμμα σπουδών των λυκείων και απαραίτητο να το περάσει κάποιος για να αποκτήσει το πολυπόθητο απολυτήριο!

Κάθε μαθητής δικαιούται να μάθει πώς το software και οι υπολογιστές λειτουργούν και να αποκτήσει δεξιότητες που θα τον βοηθήσουν να δράξει τις καλύτερες ευκαιρίες για την μελλοντική του καριέρα. Σε μια εποχή όπου η επιστήμη των υπολογιστών προσφέρεται μόνο στο ένα τέταρτο των αμερικανικών σχολείων – με τους έγχρωμους και τους ισπανόφωνους μαθητές και τα κορίτσια να υποεκπροσωπούνται ιδιαίτερα στον τομέα αυτό ήδη από το γυμνάσιο – αυτή η είδηση είναι ένα σημαντικό βήμα για την εξασφάλιση του γεγονότος ότι κάθε φοιτητής του έθνους θα ολοκληρώσει την βασική του εκπαίδευση στο σχολείο με ένα βασικό θεμέλιο για την μετέπειτα πορεία του.

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μηνυτήρια αναφορά σε Περιφερειακό Διευθυντή Αττικής

Ζούμε στη χώρα όπου ο καθένας κάνει ότι θέλει και όπως το θέλει και πιάσ' τ' αυγό και κούρευτο και  η Περιφέρεια Εκπαίδευσης Αττικής δε θέλει να ορίσει προϊσταμένους όσες εγκυκλίους και να βγάζει το Υπουργείο. Και έχουν περάσει δέκα μήνες και κανένας δεν έχει ενοχλήσει κανέναν. Και τώρα έγινε μήνυση και μάλιστα από συλλόγους. Όλα στο πι και φι και στο άψε σβήσε. Αμί!

Η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων του Υπουργείου Παιδείας και ο Σύλλογος Υπαλλήλων Περιφερειακών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας κατέθεσαν σήμερα Μηνυτήρια Αναφορά ενώπιον του Εισαγγελέα Πλημμελειοδικών Αθηνών κατά του Περιφερειακού Διευθυντή Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Αττικής και κάθε συνευθυνομένου προσώπου, προκειμένου να διερευνηθεί η ύπαρξη πιθανών ποινικών ευθυνών εναντίον τους, εξαιτίας της υπαίτιας δεκάμηνης καθυστέρησης στην ολοκλήρωση της διαδικασίας ορισμού και τοποθέτησης Προϊσταμένων Διοικητικών Θεμάτων της Περιφερειακής του Διεύθυνσης και των Διευθύνσεων Εκπαίδευσης που υπάγονται σε αυτή.

Το Υπουργείο Παιδείας με Εξαιρετικά Επείγουσα Εγκύκλιό του ήδη από τον περασμένο Απρίλιο ζήτησε από τους Περιφερειακούς Διευθυντές Εκπαίδευσης να προχωρήσουν άμεσα στον ορισμό και την τοποθέτηση των Προϊσταμένων.

Σήμερα, σχεδόν έναν ολόκληρο χρόνο αργότερα, η Περιφέρεια Εκπαίδευσης Αττικής είναι η μόνη Περιφέρεια της χώρας που αρνείται να συμμορφωθεί με την Εγκύκλιο του Υπουργείου, στερώντας από τους υπαλλήλους που δικαιούνται να διεκδικήσουν τις θέσεις ευθύνης τη δυνατότητα να το κάνουν αλλά παράλληλα και τα επιδόματα ευθύνης που προβλέπονται από το Μισθολόγιο των Δημοσίων Υπαλλήλων. Την ίδια ώρα διατηρεί στις θέσεις των Προϊσταμένων Διοικητικών Θεμάτων υπαλλήλους χωρίς τις διαδικασίες επιλογής που ορίζουν οι σχετικοί Νόμοι και στους οποίους παραπέμπει η Εγκύκλιος του Υπουργείου.

Η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων του Υπουργείου Παιδείας και ο Σύλλογος Υπαλλήλων Περιφερειακών Υπηρεσιών του Υπουργείου Παιδείας ζητούν να διερευνηθεί γιατί σχεδόν έναν ολόκληρο χρόνο μετά από τη λήψη της επίδικης Εγκυκλίου, με την οποία τους δίνεται η εντολή να προχωρήσουν άμεσα στην επιλογή στελεχών, αυτοί εξακολουθούν να κωλυσιεργούν.

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Οι κυριότερες φάσεις του Πελοποννησιακού πολέμου

Μια ενδιαφέρουσα παρουσίαση για το συγκεκριμένο μάθημα της Ιστορίας Δ΄ δημοτικού.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ 

Εγκαίνια του Δημοτ. Σχολείου Βραχνείκων

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Αλλαγές στα προγράμματα των σχολείων ζητά ο Φίλης

Την αναμόρφωση των εβδομαδιαίων προγραμμάτων στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προκειμένου να αξιοποιηθούν οι «πλεονάζουσες ώρες», ζήτησε μέσω εγγράφου ο υπουργός Παιδείας Νίκος Φίλης.

Πριν από λίγο καιρό, ο κ. Φίλης έκανε λόγο για «πλασματικά κενά» στα σχολεία –μια κατάσταση, για την οποία, όπως είχε δηλώσει, ενημερώθηκε πρόσφατα το υπουργείο. Σύμφωνα με όσα αναφέρει το έγγραφο, αυτό οφείλεται σε «σειρά αστοχιών και στρεβλώσεων» στη διαχείριση του προσωπικού.

Έτσι, το υπουργείο καλεί τους σχολικούς συμβούλους, σε συνεργασία με τους διευθυντές εκπαίδευσης και τους διευθυντές των σχολείων, να αναμορφώσουν τα εβδομαδιαία ωρολόγια προγράμματα «ώστε να αξιοποιηθούν οι πλεονάζουσες διδακτικές ώρες για την κάλυψη των υφιστάμενων κενών σε εκπαιδευτικό προσωπικό».

Την ίδια ώρα, δίδεται προθεσμία μέχρι την 26η Φεβρουαρίου, προκειμένου οι σχολικοί σύμβουλοι να ενημερώσουν την ηγεσία του υπουργείου για την έκβαση των ενεργειών τους.

ΠΗΓΗ: ΕΘΝΟΣ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Οσο πιο αργά μέσα στη μέρα γίνονται τα διαγωνίσματα, τόσο πέφτουν οι βαθμοί

Σύμφωνα με μια νέα αμερικανο-δανική επιστημονική έρευνα η επίδοση των μαθητών στα διαγωνίσματα εξαρτάται και από την ώρα που αυτά γίνονται. Όσο πιο αργά γίνονται μέσα στη μέρα, τόσο χειρότεροι είναι κατά μέσο όρο οι βαθμοί των παιδιών.

Οι ερευνητές, με επικεφαλής τη Φραντσέσκα Τζίνο του Πανεπιστημίου Χάρβαρντ, που έκαναν τη σχετική δημοσίευση στο περιοδικό της Εθνικής Ακαδημίας Επιστημών των ΗΠΑ (PNAS), μελέτησαν αποτελέσματα περίπου δύο εκατομμυρίων διαγωνισμάτων, που είχαν συνολικά δώσει οι μαθητές ηλικίας οκτώ έως 15 ετών σε δανικά δημόσια σχολεία κατά την περίοδο 2010-13.

Όπως διαπιστώθηκε, για κάθε μία ώρα αργότερα που δινόταν το διαγώνισμα, οι βαθμοί μειώνονταν σχεδόν 1% κατά μέσο όρο. Η μείωση ήταν αναλογικά μεγαλύτερη μεταξύ των μέτριων μαθητών με τις χειρότερες επιδόσεις. Αν όμως πριν το διαγώνισμα υπήρχε ένα διάλειμμα 20 έως 30 λεπτών, τότε -ακόμη κι αν το διαγώνισμα δεν γινόταν νωρίς το πρωί- η μέση βαθμολογία των μαθητών ήταν αυξημένη κατά 1,7%.

Οι ερευνητές απέδωσαν το πρόβλημα σε «γνωστική κόπωση» των μαθητών, όταν είναι προχωρημένη η ώρα του τεστ. Γι' αυτό, όπως είπαν, όταν προηγείται διάλειμμα, τότε ο νους των παιδιών προλαβαίνει να «καθαρίσει» και έτσι να αποδώσει καλύτερα. Συνεπώς, οι επιστήμονες δεν εισηγούνται τα διαγωνίσματα να γίνονται κατ' ανάγκη μόνο το πρωί, αρκεί να προηγείται μεγάλο διάλειμμα, αν η ώρα είναι προχωρημένη.

Λιγότερος ύπνος, μικρότεροι βαθμοί

Μια άλλη νορβηγο-αμερικανική επιστημονική έρευνα, που δημοσιεύθηκε στο περιοδικό ερευνών πάνω στον ύπνο "Journal of Sleep Research", κατέληξε στο συμπέρασμα ότι όταν οι μαθητές μέσης εκπαίδευσης πέφτουν στο κρεβάτι για να κοιμηθούν σχετικά νωρίς, μεταξύ 10 και 11 το βράδυ, τότε παίρνουν καλύτερους βαθμούς το πρωί στο σχολείο.

Σύμφωνα με τους ερευνητές, που ανέλυσαν στοιχεία για περίπου 7.800 εφήβους 16 έως 19 ετών, όσο λιγότερο κοιμάται ένας μαθητής μέσα στην εβδομάδα, τόσο χειρότερους βαθμούς παίρνει κατά μέσο όρο στα μαθήματά του και στα διαγωνίσματά του.

Πηγή: ΑΠΕ-ΜΠΕ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Μεγάλη διαδήλωση στη Βουδαπέστη κατά των αλλαγών στην εκπαίδευση

Ξέρετε τι συνέβη στην Παιδεία της κοντινής μας Ουγγαρίας μετά το 2010, οπότε και ανέλαβε η δεξιά κυβέρνηση του Βίκτορ Όρμπαν να επιφέρει μεταρρυθμίσεις στο δημόσιο εκπαιδευτικό σύστημα που θεωρούσε ότι ήταν πολύ φιλελεύθερο; Τα σχολεία πέρασαν υπό τον έλεγχο μιας κρατικής υπηρεσίας, της KLIK, τα σχολικά εγχειρίδια ορίζονται από την κεντρική κυβέρνηση και επιβλήθηκε ένα συγκεκριμένο ποσοστό ωρών παρακολούθησης των μαθημάτων. Χτες….

…χιλιάδες Ούγγροι, δυσαρεστημένοι από τις μεταρρυθμίσεις στην παιδεία που επέβαλε η κυβέρνησή τους, διαδήλωσαν στη Βουδαπέστη. Πάνω από 10.000 άνθρωποι, παρά τη δυνατή βροχή που έπεφτε, συμμετείχαν ζητώντας την παραίτηση του πρωθυπουργού Βίκτορ Όρμπαν.

Οι διαμαρτυρίες των εκπαιδευτικών ξεκίνησαν στις 27 Νοεμβρίου 2015, όταν δόθηκε στη δημοσιότητα ανοιχτή επιστολή της περίβλεπτης ανώτατης σχολής του Μίσκολτς, όπου καταγγέλλονταν οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις της κυβέρνησης.

Έκτοτε, περισσότερα από 700 σχολεία και 30.000 εκπαιδευτικοί και γονείς εξέφρασαν την υποστήριξή τους στη σχολή αυτή. Την περασμένη εβδομάδα στο Μίσκολτς διαδήλωσαν 5.000 εκπαιδευτικοί, γονείς και σπουδαστές.

«Υπάρχουν καθημερινά προβλήματα, για παράδειγμα δεν έχουμε κιμωλίες. Ο φόρτος εργασίας των καθηγητών είναι υπερβολικός, όπως και των μαθητών που επενδύουν περισσότερες ώρες στο σχολείο απ' όσες οι ενήλικοι στην εργασία τους», είπε ένας καθηγητής της σχολής του Μίσκολτς, ο Όλιβερ Πιλτς.

Η αντικυβερνητική διαδήλωση του Σαββάτου ήταν η μεγαλύτερη που έχει οργανωθεί στη Βουδαπέστη από το 2014, όταν δεκάδες χιλιάδες άνθρωποι κατέβηκαν στους δρόμους διαμαρτυρόμενοι για την επιβολή φόρου στη χρήση του διαδικτύου. «Απελευθερώστε τη χώρα! Απελευθερώστε το σχολείο!» έγραφαν στα πλακάτ που κρατούσαν οι διαδηλωτές.

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ζωγραφική σε λαδόκολλα

Να μια ωραία ιδέα. Ζωγραφική σε λαδόκολλα. Όταν την τελειώσεις την κολλάς όχι σε τοίχο, αλλά σε τζάμι. Έτσι έχεις το εφέ του βιτρό! 

Με πινέλα ΦΩΤΟ

Χρειάζεστε χαρτί για ψήσιμο στο φούρνο (αυτό το λεπτό άσπρο) και νερομπογιές ή μαρκαδόρους. Το μυστικό της επιτυχίας, να καλύψουν τελείως το χαρτί.

Με πώματα μπουκαλιών ΦΩΤΟ

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ο Άι Γουέιγουεϊ «ντύνει» με σωσίβια από τη Λέσβο το Βερολίνο

Ο διάσημος Κινέζος καλλιτέχνης Άι Γουέιγουεϊ που πρόσφατα επισκέφθηκε τη Λέσβο, προκειμένου να διαπιστώσει με τα ίδια του τα μάτια την κατάσταση που επικρατεί εκεί, κάνει μία νέα παρέμβαση στο Βερολίνο αυτή τη φορά, ντύνοντας με σωσίβια προσφύγων που του παραχώρησε ο Δήμος Λέσβου το διάσημο κέντρο συναυλιών του Βερολίνου, Σάουλσπιλχάουζ.

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Η δασκάλα που έγινε τραγουδίστρια

Δίδασκε τα πιτσιρίκια 24 ολόκληρα χρόνια. Σήμερα τραγουδά με την καταπληκτική φωνή της στην «Ακτή Πειραιώς» με την Ελεώνα Ζουγανέλη σε «κόντρα ντουέτο». «Πολλές φορές χαρακτηρίζουν τα παιδιά θηρία στην τάξη. Δεν είναι τα παιδιά θηρία, εμείς είμαστε, οι μεγάλοι», λέει. Σας χαρίζουμε ένα από τα υπέροχα τραγούδια της. Απολαύστε το….

Πρόκειται για τη Φωτεινή Βελεσιώτου η οποία από μικρή είχε χόμπι τον αθλητισμό, ήθελε να γίνει γυμνάστρια, έγινε όμως δασκάλα και, όταν εγκατέλειψε την έδρα λόγω σύνταξης, την κέρδισε ολοκληρωτικά το τραγούδι. 

Η δασκάλα που εργαζόταν σε διάφορα σχολεία έξω από τη Θεσσαλονίκη και παράλληλα τραγουδούσε επί δύο δεκαετίες τα Σαββατοκύριακα ή μία φορά στις δέκα ημέρες μέχρι να την ανακαλύψει η δισκογραφία δεν κυνήγησε πρωτιές και μαρκίζες. «Όλα έγιναν τυχαία στη ζωή μου. Τραγουδούσα για την πλάκα μου σε ταβερνάκια των 50 ατόμων το πολύ. Ασχολιόμουν πολύ με τα παιδιά μου. Αλλά και των άλλων. Έκλεψα παιδικότητα από τους μαθητές μου, και νιώθω ευτυχής γι’ αυτά τα 24 χρόνια διδασκαλίας. Εντέλει, ευτυχώς που δεν έγινα γυμνάστρια. Ως δασκάλα έκανα περισσότερα πράγματα. Στον αθλητισμό βέβαια έμαθα να μοιράζομαι. Να χαίρομαι με το καλάθι που έβαζε η συμπαίκτρια».

Πόσο βοήθησε το τραγούδι τη διδασκαλία και το αντίθετο; Όταν τη ρωτάς, νιώθεις σαν να μην είχε πολύ χρόνο για τα πράγματα. «Είχα να μεγαλώσω τα παιδιά μου, να χτίσουμε δυο σπίτια με τον άντρα μου, να φροντίσουμε τον κήπο και τα ζώα μας. Τώρα τα παιδιά μου μεγάλωσαν, είναι 27 και 24 ετών πια, προσπαθούν να τελειώσουν τις σπουδές τους. Έχουν καλή φωνή, τραγουδούν, αλλά στις παρέες τους».

Στο Πλαγιάρι, ένα χωριό έξω από τη Θεσσαλονίκη, όπου δίδασκε, δάσκαλοι και γονείς πάντα την καμάρωναν. «Όταν τελείωσα την Παιδαγωγική Ακαδημία, δεν ήθελα να δουλέψω δασκάλα, μέχρι που δέχτηκα μια πρόταση από έναν δεύτερο ξάδερφο για ένα ιδιωτικό σχολείο. Πήγα δοκιμαστικά για τρεις μέρες και τελικά έμεινα στην εκπαίδευση ώς το 2004. Από τα πιο βαριά και τα πιο κακοπληρωμένα επαγγέλματα. Πολλές φορές χαρακτηρίζουν τα παιδιά θηρία στην τάξη. Δεν είναι τα παιδιά θηρία, εμείς είμαστε, οι μεγάλοι. Πρέπει να κερδίσεις την εμπιστοσύνη τους για να σε δεχτούν. Μια αγκαλιά θέλουν και κατανόηση».

Περισσότερα...
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Η «Πολιτεία» του Πλάτωνα το πιο διαβασμένο βιβλίο στα κορυφαία πανεπιστήμια!

Η «Πολιτεία» του Πλάτωνα είναι το βιβλίο που έχει μελετηθεί περισσότερο στα οκτώ καλύτερα πανεπιστήμια των ΗΠΑ και- σύμφωνα με τις διεθνείς αξιολογήσεις- κορυφαία του κόσμου. Σημαντικά έργα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας, όπως η Ιλιάδα και η Οδύσσεια βρίσκονται επίσης στον κατάλογο με τα πιο διαβασμένα συγράμματα στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα των ΗΠΑ.

Η «Πολιτεία» είναι το πιο δημοφιλές βιβλίο για τα 8 καλύτερα πανεπιστήμια των ΗΠΑ και ταυτόχρονα το δεύτερο πιο διαβασμένο βιβλίο στο σύνολο των αμερικανικών πανεπιστημίων, όπως προκύπτει από έρευνα της εκπαιδευτικής ιστοσελίδας Open Syllabus Explorer.

Σε αυτή τη δεύτερη λίστα βρίσκονται και άλλα σημαντικά έργα της αρχαίας ελληνικής γραμματείας (έργα του Αριστοτέλη, η Ιλιάδα και η Οδύσσεια του Ομήρου, η «Απολογία Σωκράτους», καθώς και οι τραγωδίες του Σοφοκλή «Οιδίπους Τύραννος» και «Αντιγόνη»).

Οι ερευνητές της ιστοσελίδας κατέληξαν σε αυτό το αποτέλεσμα εξετάζοντας την on line βάση δεδομένων για τα βιβλία που μελετήθηκαν την τελευταία δεκαετία σε πάνω από ένα εκατομμύριο «courses» των αμερικανικών πανεπιστημίων.

Τα οκτώ κορυφαία πανεπιστήμια συνθέτουν τη λεγόμενη Ivy League της ανώτατης εκπαίδευσης στις ΗΠΑ. Σε αυτήν ανήκουν τα πανεπιστημιακά ιδρύματα του Χάρβαρντ, του Πρίνστον, του Μπράουν, της Πενσυλβάνιας, του Γέιλ, του Κόρνελ, το πανεπιστήμιο Κολούμπια, καθώς και το Ντάρτμουθ Κόλετζ.

Στη σχετική λίστα συμπεριλαμβάνονται η «Σύγκρουση των Πολιτισμών» του Σάμιουελ Χάντιγκτον, το «The Element of style» του Ουίλιαμ Στρανκ, ο «Λεβιάθαν» του Χομπς, ο «Ηγεμόνας» του Μακιαβέλι, η «Δημοκρατία στην Αμερική» του Αλέξις ντε Ντοκβίλ, η «Θεωρία της Δικαιοσύνης» του Τζον Ρόουλς, το «Γράμμα από τη φυλακή του Μπέρμιγχαμ» του Μάρτιν Λούθερ Κινγκ, το «Περί ελευθερίας» του Τζον Στιούαρτ Μιλ, η «Εξέλιξη της συνεργασίας» του Ρόμπερτ Άξελροντ, ο Άμλετ του Ουίλιαμ Σέξπιρ.

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Στέμματα για πριγκίπισσες και πρίγκιπες της φύσης

Τα πήγατε περίπατο στη φύση και φέρατε επιστρέφοντας διάφορους θησαυρούς όπως λουλουδάκια και φύλλα; Μην τα πετάξετε, αλλά επωφεληθείτε και φτιάξτε μαζί τους στην τάξη αυτά τα θαυμάσια στέμματα και όχι μόνο! Προαπαιτούμενα ένας πλαστικοποιητής και φύλλα πλαστικοποίησης. 

Φωτό

Αν έχετε λοιπόν στο σχολείο σας πλαστικοποιητή χρησιμοποιήστε τον. Χρειάζεστε φύλλα πλαστικοποίησης Α3 ή και Α4. Τα μικρούλια τοποθετούν ανάμεσα τους θησαυρούς τους και μαζί πλαστικοποιείτε. Μετά με ψαλίδι και συρραπτικό δίνετε το σχήμα που θέλετε. Στέμμα, κορώνα, βραχιόλι, ζώνη, γιακάς κλπ.

Φωτό

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Με τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου στο Σαράχο Τραπεζούντας – Ούλοι εξέρουνε ρωμαίικα, λέει ο δάσκαλος (βίντεο)

Το pontos-news.gr μπήκε στο Δημοτικό Σχολείο στο Σαράχο, του νομού Τραπεζούντας, και μίλησε και χόρεψε ποντιακά με τους μαθητές. 

Διαβάστε περισσότερα: http://www.pontos-news.gr/article/145...

(βίντεο: Βασίλης Καρυοφυλλίδης)

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Ο Ευγένιος Τριβιζάς "νίκησε" την Disney στα αμερικανικά KidscreenAwards

Απίστευτο! Ο δικός μας Ευγένιος Τριβιζάς νίκησε ακόμα και την Disney κερδίζοντας το βραβείο Καλύτερου Διαδραστικού Βιβλίου! Μπράβο, αγαπημένε μας συγγραφέα!

Το ηλεκτρονικό βιβλίο «Little Emily» («Το κοτσάνι του πετροκέρασου») του Ευγένιου Τριβιζά κέρδισε το βραβείο καλύτερου διαδραστικού βιβλίου της χρονιάς για παιδιά προσχολικής ηλικίας στα KidscreenAwards, τον σημαντικότερο φορέα βράβευσης παιδικού τηλεοπτικού και διαδικτυακoύ περιεχομένου στις ΗΠΑ.   

Το βραβείο, το οποίο παρέλαβε ο παραγωγός Χαλ Γουέιτ, διεκδίκησαν στο Μαϊάμι μαζί με την εκδοτική εταιρεία Ever After Tales  και η Disney με το «Story Central» αλλά και η Play Date Digital (της πολυεθνικής Hasbro) με το «My Little Pony».   

O μικρός αλλά θαυμαστός Πλανήτης των Χρωμάτων που έχει ζωγραφίσει ένας καλλιτέχνης για τη μικρή του κόρη, απειλείται από πανούργους εχθρούς, αποφασισμένους να τον αφανίσουν με βόμβες γομολάστιχας και άλλα ύπουλα υπερόπλα. Το «Little Emily» είναι μια ιστορία με θέμα τη στοργή και τη δημιουργικότητα, με συνεχείς διαδραστικές εκπλήξεις και ένα hit τραγούδι, που δημιουργήθηκε απoκλειστικά για το διαδραστικό αυτό παραμύθι. 

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μήνυμα Μίκη Θεοδωράκη : Ώρα Μηδέν

«Εδώ και καιρό ζούμε τις συνέπειες της ανυπαρξίας πολιτικής από την Κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ. Ανυπαρξία πολιτικής που σιγά-σιγά και σταθερά μας οδήγησε στη σημερινή κατάσταση.

Ποια είναι αυτή:

Η χώρα έχει απομονωθεί με την κατάληψη των τελωνείων στα σύνορα με όλες τις όμορες χώρες και έχει παραλύσει από τα δεκάδες μπλόκα αλλά και από την γενική απεργία όλων ανεξαρτήτως των κλάδων της κοινωνικής ζωής, ενώ οι αγρότες με τα εκατοντάδες τρακτέρ ανακοίνωσαν την απόφασή τους να κατεβούν στην Αθήνα, στην πλατεία Συντάγματος.

Είναι φανερό ότι φτάσαμε πλέον στην ΩΡΑ ΜΗΔΕΝ ανεξάρτητα από τις κινήσεις της Κυβέρνησης που προς το παρόν παρακολουθεί αδρανής τις εξελίξεις αδύναμη, σαν να μην υπάρχει.

Σήμερα για πρώτη φορά αποφάσισε να βγει από τη νάρκη της αλλά αντί να δώσει κάποια λύση εκτονώνοντας την κατάσταση, δήλωσε ότι δεν θα επιτρέψει την κάθοδο των τρακτέρ στην Αθήνα προσπαθώντας έτσι να αποτρέψει την σύγκρουσή της με τους αγρότες που όπως φαίνεται αυτή τη φορά είναι αποφασισμένοι για όλα, αφού τους έχουν φτάσει στο σημείο να παλεύουν για τα πλέον στοιχειώδη δικαιώματά τους. Μια σύγκρουση για την οποία αποκλειστικά υπεύθυνη είναι η κυβέρνηση. Ο «διάλογος» που προτείνει τώρα είναι στάχτη στα μάτια των αγροτών, αφού τις αποφάσεις δεν τις παίρνει η κυβέρνηση αλλά οι Θεσμοί.

Βεβαίως μια σύγκρουση όποιας μορφής και με όποια αποτελέσματα θα είναι πλήγμα δεινό σε μια καταρρέουσα χώρα. Και είναι βέβαιο ότι θα μας οδηγήσει όχι μόνο σε βαθύτερη κρίση αλλά παράλληλα και σε μια ακόμα βαθύτερη αλλαγή της ψυχολογίας του Ελληνικού Λαού, ο οποίος πιστεύω ότι συνειδητοποιεί πλέον σε ευρύτατη κλίμακα την ορθότητα των προβλέψεων και των θέσεών μας για το αδιέξοδο στο οποίο μας έχει οδηγήσει η πολιτική του ΣΥΡΙΖΑ.

Η διχαστική δήλωση του κ. Τσίπρα που μας χωρίζει σε καλούς και κακούς Έλληνες αποδεικνύει ότι έχει χάσει την επαφή του με την πραγματικότητα. Αφού για κείνον «κακοί» προφανώς είναι η Δεξιά κι όμως την ίδια στιγμή ο ίδιος και η κυβέρνησή του έχουν αναδειχθεί σε αρχιερείς της Νεοφιλελεύθερης Δεξιάς πολιτικής που εφαρμόζουν κατ’ εντολήν των ξένων Θεσμών. Και τώρα ήρθε η ώρα να πληρώσουν ακριβά οι ίδιοι την ολέθρια πλάνη τους.

Κοπή Πίτας ΜΕΤ ΠΠ και Συλλόγου Φίλων ΜΕΤ ΠΠ

Το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας(ΜΕΤ) του Πανεπιστημίου Πατρών  και ο Σύλλογος Φίλων του Μουσείου κόβουν την πίτα τους, τη Δευτέρα 15 Φεβρουαρίου 2016, στις 18.30 στο Μουσείο.

Την εκδήλωση πλαισιώνει μουσική για μία και δύο κιθάρες.

Οι  Τσαρούχης Χρήστος,

 Κουκούλης Ευθύμης και

 Γεωργακοπούλου Θεοδώρα

 ερμηνεύουν έργα των  R. Dyens, Y Tiersen, J. Morel, S. Assad

Συμμετέχει ο Φάνης Σουμάκης: Πιάνο

Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε:

https://www.facebook.com/Museum-of-Science-and-Technology-109823479058588

https://app.box.com/s/ljtgj3tbifpxfi8z60m5vd23oxdcj3dn

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

«Ζήσε χωρίς εκφοβισμό»: Το πρώτο διαδικτυακό πρόγραμμα στην Ελλάδα κατά του bullying

Tο καινοτόμο διαδικτυακό πρόγραμμα «Ζήσε Χωρίς τον Εκφοβισμό» με στόχο τη διαχείριση και αντιμετώπιση περιστατικών σχολικού και διαδικτυακού εκφοβισμού εφαρμόζουν για πρώτη φορά στην Ελλάδα, τo Κέντρο Μέριμνας Οικογένειας και Παιδιού (ΚΜΟΠ), με τη συνεργασία της Μονάδας Εφηβικής Υγείας του Νοσοκομείου Παίδων Π.&Α. Κυριακού και του Ευρωπαϊκού Προγράμματος “ENABLE”.

Το πρόγραμμα υλοποιείται μέσω μιας ειδικά διαμορφωμένης ηλεκτρονικής πλατφόρμας www.livewithoutbullying.com, με την οποία παιδιά και έφηβοι ηλικίας 10-18 ετών, που αντιμετωπίζουν προβλήματα εκφοβισμού, λαμβάνουν συμβουλευτική στήριξη συνομιλώντας online, ανώνυμα και δωρεάν με εκπαιδευμένους συμβούλους ή συνομηλίκους τους και μεγαλύτερους μαθητές που έχουν εκπαιδευτεί ειδικά για αυτό το σκοπό.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Ένωσε τους αριθμούς και ζωγράφισε τον κλόουν

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Δ/ντής Εκπ/σης διδάσκει και σε σχολείο!!!!!!!!

Αυτό που κάνει ο καινούριος Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης Λάρισας κ. Σωτήρης Βούλγαρης πρώτη φορά το ακούμε και μάλλον τελευταία. Όταν διαβάσαμε την είδηση τρίβαμε τα μάτια μας. Ποτέ δεν έχει ξαναγίνει κάτι τέτοιο! Ο κ. Βούλγαρης προσπαθώντας να καλύψει κενά δασκάλων γύρισε στη σχολική τάξη εκτελώντας εκτός από τα διοικητικά του καθήκοντα και υπηρεσία 21 ωρών διδασκαλίας στο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδίου Ελασσόνας! Παρατηρούμε ότι ο καινούριος Δ/ντής έχει πολύ φιλότιμο... Τα σέβη μας! 

Λίγες μέρες αφότου ανέλαβε τα νέα του καθήκοντα, δεν πρόλαβε να καθίσει στην καρέκλα του διευθυντή και βρέθηκε μπροστά σε σκοπέλους, με τα κενά δασκάλων σε σχολεία της αρμοδιότητάς του να αυξάνονται ραγδαία, εξαιτίας αδειών ασθενείας που ζητούν εκπαιδευτικοί, δηλώνοντας προβλήματα υγείας που είτε αφορούν γρίπη, είτε ατυχήματα κ.α.

Μαθητές μένουν χωρίς δασκάλους και τα αιτήματα για την κάλυψη των κενών στις σχολικές τάξεις, έρχονται το ένα μετά το άλλο, με αποτέλεσμα ο κ. Βούλγαρης, στην προσπάθειά του να βρει τρόπους να τα καλύψει και εξαντλώντας όλα τα περιθώρια, να καταλήξει να ξαναγυρίσει σε σχολική τάξη και να διδάξει.

Άμεση ανάγκη υπήρχε στο Δημοτικό Σχολείο Λιβαδίου και συγκεκριμένα στην πέμπτη τάξη, όπου αναπληρώτρια εκπαιδευτικός, πριν καλά –καλά προλάβει να διδάξει σε αυτή, ζήτησε άδεια λόγω επαπειλούμενης εγκυμοσύνης.

Οι γονείς πίεζαν να βρεθεί γρήγορα εκπαιδευτικός για τα παιδιά τους, καθώς επί μήνες δεν έκαναν μάθημα.

Ο κ. Βούλγαρης, αποκλείοντας το ενδεχόμενο το υπουργείο Παιδείας να προχωρήσει σε προσλήψεις κι άλλων αναπληρωτών, έγινε ο ίδιος εθελοντικά δάσκαλος στο Λιβάδι, μέχρις ότου καταφέρει να βρει κάποιον άλλο εκπαιδευτικό, όπως δήλωσε ο ίδιος, είτε κάποιον που θα επιστρέψει από άδεια, είτε που δεν θα συμπληρώνει σε ολοήμερο σχολείο το ωράριό του κ.ο.κ.

Στο πλαίσιο της προσπάθειας να καλύψει κενά με το υπάρχον διδακτικό προσωπικό, κάθε μέρα, μετά το μάθημα στο Λιβάδι, επιστρέφει για να επιτελέσει τα διοικητικά του καθήκοντα στο γραφείο του διευθυντή της Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Λάρισας, όπου μεταξύ άλλων, μελετά αναλυτικά κάθε περίπτωση εκπαιδευτικού (συμπλήρωση ωραρίου, άδειες κ.α.) που θα μπορούσε να δώσει λύση, ακόμη και να «μοιραστεί» σε δύο σχολεία.

Μέχρι τότε, ο ίδιος θα πηγαινοέρχεται στο Λιβάδι, προσπαθώντας να διαχειριστεί μια κατάσταση, που όπως φαίνεται τελειωμό δεν θα έχει, αφού υπάρχουν κι άλλες σχολικές τάξεις που περιμένουν τον δάσκαλό τους, εκτός και αν αποφασίσει να πάει παντού.

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Το δικό μας νησί είναι ο Αχελώος

Σ’ αυτόν τον τόπο, η φύση έχει μεγαλουργήσει. Και δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις που νέοι επιστρέφουν στις ρίζες τους. Στην κοιλάδα του Αχελώου υπάρχει όρεξη για την ζωή.

Η κοιλάδα του Αχελώου είναι πάντα όμορφη, όποια στιγμή της ημέρας, όποια ημέρα του χρόνου κι αν αφήσεις το βλέμμα σου να αγκαλιάσει τα χρώματά της. Τα απομεινάρια της θρυλικής πετρογέφυρας Κοράκου τα πέτρινα γιοφύρια του Πετρωτού, του Αυλακίου, της Τέμπλας, του Μανώλη, τα αρχαία Κάστρα στο Περδικάκι και τα Βρουβιανά προκαλούν τον θαυμασμό του επισκέπτη. Το ίδιο και η Ιερά Μονή Σέλτσου στις Πηγές, το Μοναστήρι της Παναγίας Μποτσιώτισας στη Μεγαλόχαρη, η Ιερά Μονή Μεταμόρφωσης στα Βραγκιανά.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Η δασκάλα που πάει στη δουλειά της με ανσασέρ!

Πώς θα σας φαινόταν εάν μένατε και διδάσκατε σε μία πόλη που όλοι οι κάτοικοι μένουν στο ίδιο κτίριο; Και πώς θα σας φαινόταν εάν παίρνατε το ανσασέρ και όχι το αυτοκίνητο για να πάτε στο σχολείο; Περίεργο; Και όμως αυτό συμβαίνει στην Έρικα Τόμπσον, δασκάλα του δημοτικού σχολείου του Whittier στην Αλάσκα.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ο χρυσός αιώνας της τέχνης

Ιστορία Δ΄ δημοτικού

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ο Πατρινός που έχει βάλει 2 φορές υποψηφιότητα για δήμαρχος στη Χονολουλού

Ονομάζεται Πάνος Πρεβεδούρος, γεννήθηκε και μεγάλωσε στην Πάτρα, σπούδασε στο ΑΠΘ και έχει θέσει δυο φορές υποψηφιότητα για δήμαρχος της Χονολουλού!

Αφού σπούδασε Τοπογράφος Μηχανικός στο ΑΠΘ συνέχισε τις σπουδές του, μέχρι σε διδακτορικό επίπεδο στο Ιλινόις. Και το 1990 πήγε στη Χαβάη ως επίκουρος καθηγητής στο τμήμα πολιτικών επιστημών του πανεπιστημίου της Μανόα. Έκτοτε δεν ξαναέφυγε από εκεί. Έγινε τακτικός καθηγητής, διευθυντής μεταπτυχιακών προγραμμάτων και ειδήμων σε ότι αφορά συγκοινωνιακά θέματα της πολιτείας της Χαβάης.

Ως μηχανικός συγκοινωνιολόγος ο κ. Πρεβεδούρος βοήθησε όχι μόνο το υπουργείο Μεταφορών της Χαβάης αλλά και στην κατασκευή της Αττικής Οδού!

O 55χρονος Πατρινός έχει θέσει υποψηφιότητα δύο φορές και για δήμαρχος στη Χονολουλού χωρίς όμως επιτυχία. Το 2008 έλαβε 17,2% ενώ το 2010 ήρθε τρίτος κερδίζοντας το 18,5% των ψήφων. Και αν και δεν κατάφερε να εκλεγεί δήμαρχος κατάφερε να κάνει τη... διαφορά αφού δεν είναι λίγα τα τοπικά μέσα που τον κατατάσσουν στις σημαντικότερες προσωπικότητες της Χαβάη.

Είναι χαρακτηριστικό ότι το 2003 το Hawaii Reporter τον είχε κατατάξει στη λίστα με τα «50 άτομα που πρωταγωνίστησαν στη Χαβάη», το 2008 η Honolulu Star-Bulletin στους «10 ανθρώπους που έκαναν τη διαφορά στη Χαβάη» και το 2009 η Hawaii Reporter στους «7 σούπερ ήρωες της Χαβάης».

Πηγή

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ 

Εύκολες μάσκες

Φωτό

Φωτό

Φωτό

Φωτό

Φωτό

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Στα σχολεία όπου τα παιδιά δεν έχουν φύλο

Πώς θα σας φαινόταν αν το παιδί σας στο σχολείο το φώναζαν "το Μαρία" ή "το Κωστάκι"; Πώς θα σας φαινόταν αν οι δάσκαλοι του δεν λάμβαναν καθόλου υπόψη του το φύλο του; Οι καιροί αλλάζουν και το να υπάρχει πλήρης ισότητα ανάμεσα στα δύο φύλα είναι πλέον απαραίτητο. Με βάση το παραπάνω σκεπτικό υπάρχουν κάποιοι ιδιαίτεροι παιδικοί σταθμοί στη Σουηδία, όπου τα παιχνίδια δεν διαχωρίζονται σε «κοριτσίστικα» και «αγορίστικα», δεν χρησιμοποιούνται θηλυκές ή αρσενικές αναφορές και όλα τα παιδιά αντιμετωπίζονται από τους δασκάλους χωρίς να δίνεται σημασία στο φύλο τους. 

Κι ενώ η πρωτότυπη μέθοδος που ακολουθείται στοχεύει, σύμφωνα με τους εμπνευστές της, στην εξάλειψη των στερεοτύπων για τα φύλα, δεν είναι λίγοι εκείνοι που την αντιμετωπίζουν με σκεπτικισμό ως προς την επίδρασή της στη διαμόρφωση των παιδιών.

Όλα ξεκίνησαν το 1998, όταν μια τροποποίηση στον εκπαιδευτικό νόμο της Σουηδίας όριζε πως όλα τα σχολεία της χώρας πρέπει να επικεντρωθούν στην καταπολέμηση των στερεοτύπων των φύλων. Η Lotta Rajalin, διευθύντρια πέντε κρατικών παιδικών σταθμών με παιδιά από ενός έως έξι ετών, αποφάσισε να το κάνει πράξη και να εφαρμόσει πολιτικές ενάντια σε αυτά τα στερεότυπα.

Το 2011, άνοιξε το Egalia (ισότητα στα λατινικά), ένα σχολείο που ειδικεύεται στη διδασκαλία της ισότητας των φύλων. Η προσέγγιση αυτή υποστηρίζει πως τα διαφορετικά φύλα δεν διακρίνονται από διαφορετικά χαρακτηριστικά, θέλω και ανάγκες. «Έχει να κάνει με τη Δημοκρατία», υποστηρίζει η ίδια και προσθέτει: «Θέλουμε να δώσουμε σε όλα τα παιδιά τις ίδιες ευκαιρίες, τα ίδια δικαιώματα».

«Δεν λέμε: "Ελάτε αγόρια, ας πάμε να παίξουμε ποδόσφαιρο", διότι μπορεί να υπάρχουν και κορίτσια που θέλουν να παίξουν ποδόσφαιρο», τονίζει στη βρετανική Guardian η συντονίστρια του σχολείου, Frida Wikström. «Λέμε "φίλοι", γιατί τους βάζει όλους στο ίδιο επίπεδο».

Τα παιδιά, πάλι, μπορούν να επιλέγουν μόνα τους τις λέξεις που θα χρησιμοποιήσουν, αλλά αν ένα από αυτά πει: «δεν μπορείς να παίξεις, είναι αγορίστικο παιχνίδι», οι καθηγητές ξεκινούν τις ερωτήσεις για να συζητήσουν με το παιδί τους λόγους που εκφράστηκε με αυτόν τον τρόπο.

Παράλληλα, χρησιμοποιείται η ουδέτερη αντωνυμία hen, αντί για θηλυκές ή αρσενικές αναφορές, με το επιχείρημα ότι αποθαρρύνονται τα στερεότυπα.

Στο ξεκίνημα του πρότζεκτ, η Rajalin κατέγραφε σε κάμερα τους καθηγητές για να δει αν η αντιμετώπιση των αγοριών

Μια ολόκληρη τάξη μαθητών δημοτικού έμαθε τη νοηματική γλώσσα για χατήρι ενός συμμαθητή τους

Όταν η Mirzana Coralic ρώτησε στο δημοτικό σχολείο στη γειτονιά του Σεράγεβο, αν θα μπορούσε να γράψει τον κωφό γιο της για τα μαθήματα της πρώτης τάξης, η δασκάλα Sanela Ljumanovic απάντησε καταφατικά χωρίς καν να το σκεφτεί.   Ο Σεπτέμβρης έφτασε σύντομα και ο έξι ετών Zejd ήταν στη τάξη και καθόταν σιωπηλός, αλλά με τα μάτια ορθάνοιχτα στο θρανίο μιας τάξης.

Εκείνη την περίοδο, κανείς στο σχολείο, αλλά ούτε και ο ίδιος ο μικρός, δεν γνώριζαν τη νοηματική και η δασκάλα αποφάσισε πως θα έπρεπε να εφεύρει κάτι για να βοηθήσει.   Προσπάθησε να αναπτύξει τα δικά της κόλπα και μερικά σημάδια για να μπορεί να επικοινωνήσει με τον 6χρονο, αλλά αυτό δεν ήταν αρκετό. Το παιδί έπρεπε να μπορεί να επικοινωνεί και με τους συμμαθητές του και να μην είναι απομονωμένο στην τάξη.

Τρεις μήνες αργότερα, όλοι οι μαθητές της πρώτης τάξης στο δημοτικό σχολείο Osman Nakas στο Σαράγεβο, είχαν μάθει τα βασικά της νοηματικής γλώσσας και μπορούσαν να επικοινωνούν με τον συμμαθητή τους.   

Το 2003, η Βοσνία θέσπισε νόμους που επιτρέπουν στα παιδιά με ειδικές ανάγκες να ενταχθούν πλήρως στην κοινωνία, συμπεριλαμβανομένων των κανονικών σχολείων. Τα παιδιά υποτίθεται ότι έχουν βοηθούς που κάθονται μαζί τους στην τάξη και μεταφράζουν ή βοηθούν με όποιο τρόπο απαιτείται. Αλλά στην πράξη, στην εξαθλιωμένη Βοσνία, μετά βίας φτάνουν τα χρήματα για να να κρατηθούν ανοικτά τα σχολεία και τα παιδιά αυτά αφήνονται στη φροντίδα και τη φαντασία των γονιών τους και την καλή θέληση των δασκάλων.

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ  ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τρίτο βραβείο στο Πολυτεχνείο Κρήτης σε διεθνή διαγωνισμό τεχνολογίας

Την τρίτη θέση στον τελικό του διαγωνισμού τεχνολογίας στο Ντουμπάι, που διεξήχθη το Σάββατο 6 Φεβρουαρίου, κατέκτησε η ομάδα SenseLab του Πολυτεχνείου Κρήτης για το πρωτοποριακό κινητό τηλέφωνο με την ονομασία SaveMe που συνδέεται με drone.

Πρόκειται για μια σημαντική παγκόσμια επιτυχία του Πολυτεχνείου Κρήτης καθώς η ομάδα αρχικώς είχε προκριθεί στην τελική δεκάδα του διαγωνισμού ανάμεσα σε περισσότερες από 1000 ομάδες από 160 χώρες και κατά τον ημιτελικό που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 4 Φεβρουαρίου πέρασε στην τελική τριάδα στην κατηγορία International.

Το phone-drone που κατασκεύασαν οι νεαροί επιτρέπει τη σύνδεση ενός smart-phone με ένα μη επανδρωμένο ιπτάμενο όχημα με αποτέλεσμα ο χρήστης να αποκτήσει τις δυνατότητες που παρέχουν οι δύο συσκευές με πιθανές εφαρμογές στην υγεία, στην καθοδήγηση ανθρώπων με ειδικές ανάγκες, σε φυσικές καταστροφές, στη χαρτογράφηση κ.α.

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ελέφαντας με προβοσκίδα αληθινή

Είναι πολύ πρωτότυπος ο ελαφαντάκος αυτός. Διαθέτει και μια ζωντανή προβοσκίδα! Το ωραίο είναι ότι όταν το παιδί βάζει το φυσητήρι στο στόμα, ο ελαφαντάκος γίνεται και μια πολύ ωραία μάσκα. Τα παιδιά μπορούν άνετα να κόψουν και να διακοσμήσουν.

Φωτό

Πρώτη η Ελλάδα στην Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας στα σχολεία

Συνολικά 255 Ελληνες εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έλαβαν την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Ποιότητας στο πλαίσιο της δράσης eTwinning, γεγονός που φέρνει τη χώρα μας στην πρώτη θέση μεταξύ σαράντα χωρών της Ευρώπης με σχολεία στο eTwinning. Μια πρωτιά εντυπωσιακή, με δεδομένο το πληθυσμιακό μέγεθος της χώρας μας, η οποία στέλνει πολλαπλά μηνύματα.

Ειδικότερα, το eΤwinning (www.etwinning.net) είναι δράση μέσω της οποίας σχολεία από ευρωπαϊκές χώρες, κάνοντας χρήση των νέων τεχνολογιών, συνεργάζονται σε κοινά σχολικά projects. «Η βάση του project αποτελείται από δύο σχολεία, οι λεγόμενοι “ιδρυτές”, τα οποία συμφωνούν να δουλέψουν πάνω σε μία ιδέα, και κατόπιν επιτρέπεται να προστεθούν στην ίδια ιδέα και άλλα σχολεία» ανέφερε στην «Κ» η Παρασκευή Μπελόγια, εκπαιδευτικός στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση στη Λάρισα, η οποία συμμετείχε σε σχετικό πρόγραμμα.

Το eTwinning ξεκίνησε επίσημα τον Ιανουάριο του 2005 ως δράση του προγράμματος eLearning της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και το 2007 ενσωματώθηκε στο πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης σαν τμήμα του Comenius. Από το 2014, η ευρωπαϊκή δράση eTwinning ενισχύεται ως μέρος του προγράμματος Erasmus+ (2014-2020), παίζοντας πλέον κεντρικό ρόλο στην υποστήριξη όλων των τύπων ευρωπαϊκής συνεργασίας στο πεδίο της σχολικής εκπαίδευσης. Πλέον μέσω του eTwinning, συνεργάζονται περισσότεροι από 230.000 εκπαιδευτικοί από 110.000 σχολικά ιδρύματα από 32 ευρωπαϊκές χώρες, με αποτέλεσμα σήμερα το eTwinning να είναι ίσως το μεγαλύτερο δίκτυο εκπαιδευτικών στην ιστορία της εκπαίδευσης.

Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στο eTwinning κατά πλειοψηφία, δεν διδάσκουν Πληροφορική (όπως πιθανόν να σκεφθεί κάποιος λόγω της σημασίας της πληροφορικής στην οργάνωση των προγραμμάτων) αλλά ξένων γλωσσών, φιλόλογοι, νηπιαγωγοί, δάσκαλοι.

Η επιτυχία της δράσης στη χώρα μας καταδεικνύεται από το γεγονός ότι από το 2005 έως και το 2015, το 13% των Ελλήνων μονίμων εκπαιδευτικών έχει συμμετάσχει μία έστω φορά σε πρόγραμμα eTwinning, ενώ ο ευρωπαϊκός μέσος όρος είναι περίπου 2%. Μάλιστα, στελέχη του υπουργείου ανέφεραν στην «Κ» ότι την τελευταία τριετία παρατηρείται αύξηση των συμμετοχών. Ο λόγος δεν είναι μόνο το ενδιαφέρον του προγράμματος. Πολλοί εκπαιδευτικοί αποφάσισαν να συμμετάσχουν, ελπίζοντας αρχικά ότι έτσι θα αυξήσουν τα ακαδημαϊκά τους προσόντα εν όψει μιας αξιολόγησής τους, και κατόπιν γοητεύτηκαν από το πρόγραμμα. Πρόκειται για επιβεβαίωση των ευεργετημάτων της ευρωπαϊκής σύμπραξης αλλά και της αξιολόγησης.

Περισσότερα

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ