Μη φοβάσαι...

Αντιγράφω από το εξαιρετικό blog aspaonline.gr

"Χθες, είχα πάει για περπάτημα στο βουνό και είχα απομακρυνθεί αρκετά. Είχε αρχίσει να σκοτεινιάζει και ξαφνικά είδα να έρχεται από την αντίθετη κατεύθυνση μια κοπέλα με το σκύλο της. Ο σκύλος ήταν τεράστιος, δεν ήταν δεμένος και μόλις με είδε άρχισε να τρέχει προς το μέρος μου. Δε φαινόταν φιλικός! Αρχικά δε φοβήθηκα, αλλά όσο πλησίαζε, τόσο άρχισε να αναπτύσσει ταχύτητα.

Σάστισα. Δεν ήξερα τι να κάνω. Να του μιλήσω με φιλική φωνή; Να του πω "κάτω"; Να κάνω πώς πάω να τον χαϊδέψω; Αυθόρμητα κοίταξα την κοπέλα στα μάτια και εκείνη μου έκανε ένα καθησυχαστικό νεύμα: "Μη φοβάσαι".

Αμέσως ηρέμησα. Με το βλέμμα της με καθησύχασε ότι ο σκύλος δεν υπήρχε περίπτωση μα με πειράξει. Και τότε σκέφτηκα ότι καμιά φορά το μόνο που θέλεις είναι κάποιος - ακόμα και ένας άγνωστος - να σου πει "μη φοβάσαι"."

--------

Μια καινούρια σχολική χρονιά ξεκινά, αγαπητοί φίλοι. Στα μάτια των γονέων των πιο μικρών μαθητών μας σίγουρα θα διακρίνουμε έναν αδιόρατο φόβο, άγχος ή ανασφάλεια μπροστά στην καινούρια πραγματικότητα την οποία καλείται να βιώσει το παιδί τους.

Τις πρώτες ημέρες που δεν γνωρίζουμε τους γονείς των μαθητών μας μήπως είναι καλύτερο από το να δώσουμε συμβουλές και κατευθύνσεις με παιδαγωγικό ή άλλο περιεχόμενο, να κάνουμε αυτό ακριβώς που αναφέρει η Άσπα;

Ένα βλέμμα που να αποπνέει σιγουριά, ένα χαμόγελο αισιοδοξίας, μία διαβεβαίωση ότι όλα θα πάνε καλά, ένα "μη φοβάστε, θα προσπαθήσουμε όλοι για το καλύτερο", μήπως είναι το καλύτερο μήνυμα που θα διώξει το φόβο από τις ταραγμένες καρδιές γονέων και μαθητών;

Ας το δοκιμάσουμε...

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

13 ζωγραφιές για τις πρώτες ημέρες

Πηγή

Πηγή

Πηγή

Πηγή

Πηγή

Πηγή

Φτιάξε το προφίλ σου: δραστηριότητα γνωριμίας

Κατάλληλο για τα μεγαλύτερα παιδιά που γνωρίζουν το Facebook είναι το έντυπο που σας δίνουμε σήμερα. Οι μαθητές μπορούν σε αυτό να φτιάξουν χειρόγραφα το προφίλ τους συμπληρώνοντας τις σκέψεις τους, τα ονόματα των φίλων τους, μερικές συνοπτικές πληροφορίες για τον εαυτό τους και ζωγραφίζοντας μια εικόνα της αρεσκείας τους. Μπορούν ίσως να την κάνουν και κολλάζ. 

Μπορείτε να το βρείτε ΕΔΩ.

ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

"Αγαπημένε μου εαυτέ"

Δραστηριότητα: οι μαθητές γράφουν ένα γράμμα προς τον εαυτό τους την πρώτη ημέρα του σχολείου.  
Στόχοι: να εκθέσουν τους προβληματισμούς και τις προσδοκίες τους, να τα γνωρίσει καλύτερα ο δάσκαλος και να έρθει σε μια πρώτη επαφή με το γνωστικό τους επίπεδο.  
Υλικά: φάκελοι αλληλογραφίας και χαρτιά.

 

Στο γράμμα αυτό οι μαθητές αναφέρονται στα συναισθήματά τους για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, σε ό,τι αγάπησαν ή μίσησαν κατά την προηγούμενη σχολική χρονιά και στα όνειρά τους, τους στόχους τους, σ' αυτά που περιμένουν να ζήσουν και να μάθουν το τρέχον έτος. Όταν τελειώσουν βάζουν τα γράμματα στους φακέλους χωρίς να τους κλείσουν και τα παραδίδουν στο δάσκαλο. Ακολουθεί σχετική συζήτηση και ο κάθε μαθητής εκθέτει την άποψη του στην τάξη. 

Αργότερα, σε κάποια άλλη στιγμή, ο δάσκαλος μπορεί να διαβάσει τα γράμματα των παιδιών. Μέσα από τα κείμενά τους θα τα γνωρίσει καλύτερα, θα κατανοήσει από πού έρχονται και τι προσδοκούν. 

Στο τέλος της χρονιάς ο δάσκαλος μοιράζει στους μαθητές τα γράμματά τους πίσω και τους ζητά να τα διαβάσουν. Είναι συναρπαστικό να βλέπει κανείς τις αντιδράσεις τους. Κάποιοι χαίρονται γιατί πέτυχαν τους στόχους τους και πραγματοποίησαν όσα ονειρεύονταν και κάποιοι άλλοι μπορεί να είναι πιο σκεπτικοί, ίσως γιατί δεν τα κατάφεραν έτσι όπως θα ήθελαν. 

Δραστηριότητα μιας διδακτικής ώρας για παιδιά μεσαίων και μεγάλων τάξεων.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Γκοτσόπουλος Ηλίας: Σχολική προσευχή και ελληνική σημαία θύματα ιδεοληψιών και σκοπιμοτήτων…

Στις αρχές Σεπτεμβρίου, όπως κάθε χρόνο, εκδόθηκε από το υπουργείο Παιδείας η πρώτη βασική εγκύκλιος της νέας σχολικής χρονιάς. Μέσω αυτής γίνεται ουσιαστικά σύνοψη των νομοθετικών ρυθμίσεων, σε βασικά ζητήματα οργάνωσης και λειτουργίας των σχολείων και δίνονται κατευθύνσεις και οδηγίες, για όποιο θέμα δε ρυθμίζεται ήδη νομικά.

Στη φετινή εγκύκλιο, για πρώτη φορά από συστάσεως ελληνικών σχολείων, η «πρωινή προσευχή» αντικαθίσταται από τη φράση «πρωινή συγκέντρωση», ενώ επιπλέον (και πάλι για πρώτη φορά), δε γίνεται αναφορά σε έπαρση της σημαίας. Και τούτο παρά τη ρητή διάταξη της παρ. 5 του αρ. 13 του Π.Δ. 201/98.

Είναι γνωστό τοις πάσι ότι, οι ρυθμίσεις του Προεδρικού Διατάγματος υπερισχύουν αυτών της εγκυκλίου και κατά τούτο η εν λόγω εγκύκλιος στερείται νομικής βάσης.

Επιπλέον όμως, στερείται και ουσιαστικής βάσης, δεδομένου ότι η πρωινή προσευχή και η έπαρση της σημαίας είναι στοιχεία της καθημερινής λειτουργίας των ελληνικών σχολείων, από συστάσεώς τους.

Δυστυχώς, το υπουργείο Παιδείας κινούμενο στο πλαίσιο ιδεοληψιών, με μεθοδεύσεις προσπαθεί να τα θέσει υπό αμφισβήτηση, εκδίδοντας την εν λόγω εγκύκλιο (όλως ασεβώς!) τη μέρα που ο Πρωθυπουργός συναντάται με τον Αρχιεπίσκοπο…

Είναι γνωστές άλλωστε οι κατά καιρούς δηλώσεις του υπουργού Φίλη, ο οποίος για παράδειγμα, στις 14.06 στην Κόρινθο, αναφερόμενος στην πρωινή προσευχή δήλωνε προκλητικά: «Δεν θέλουμε φετφάδες. Θέλουμε τα παιδιά να είναι πιο ελεύθερα». Σας διαβεβαιώ ότι και εμείς οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές μας δεν αντιληφθήκαμε ποτέ ως νομική υποχρέωση και ανελευθερία την πρωινή σχολική προσευχή και την έπαρση της σημαίας!

Ή πάλι, αναφερόμενος στο μάθημα των Θρησκευτικών δήλωνε περιφρονητικά: «Για να είμαστε ειλικρινείς, θρησκευτικά δεν διδάσκονται στα σχολεία. Η ώρα του παιδιού είναι. Αυτή είναι η πραγματικότητα» (Alfavita.gr, 31.05.16). Ας μη σχολιάσουμε τη σχέση του κ. υπουργού με την ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα…

Ματαιοπονεί. Τόσο ο ίδιος όσο και οι περί αυτόν.

Το ελληνικό σχολείο και οι λειτουργοί του γνωρίζουν ότι, η ελεύθερη θρησκευτική έκφραση αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα όλων και το διασφαλίζουν. Και αυτό των μειονοτήτων, αλλά και αυτό της συντριπτικής πλειοψηφίας του λαού!

Επιπλέον, θα σταθούν εμπόδιο σε όσους, μέσα στα σχολεία, αδράξουν την ευκαιρία να κάνουν τη δήθεν προοδευτική τους …επανάσταση. Γιατί όπως δήλωσε ο Δ. Κουτσούμπας στις 27 Ιουνίου μετά τη συνάντησή του με το Πρωθυπουργό: «Ο Τσίπρας μου είπε: Δε θα καταφέρω να κάνω τίποτε απ’ αυτά που υποσχέθηκα ως αριστερά. Γι αυτό όσο μπορώ θα αλλάξω κάτι, για να αφήσω κάτι ως αριστερή διακυβέρνηση»! Τα σχόλια δικά σας…

Και κάτι ακόμη:

Έχω υπηρετήσει ως διευθυντής, επί σειρά ετών, στη γερμανική εκπαίδευση στο Μόναχο, σε μια πολυπολιτισμική και πολυθρησκευτική κοινωνία.

Σας διαβεβαιώνω ότι ουδείς θα διανοείτο να θέσει ανάλογα ζητήματα, μιας και θα εύρισκε απέναντί του, τόσο τη γερμανική κοινή γνώμη, όσο και το ίδιο το βαυαρικό υπουργείο Παιδείας.

κ. Υπουργέ! Η εκπαίδευσή μας έχει πολλά και σοβαρά θέματα. Ας αρχίσουμε να λύνουμε κάποια, πριν δημιουργήσουμε άλλα…

Ηλίας Γκοτσόπουλος

Δάσκαλος-Δημοτικός Σύμβουλος Πάτρας

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Όταν έρχεσαι στο σχολείο να ρωτήσεις για το παιδί σου, να έρχεσαι μόνο με αγάπη

γράφει η Κατερίνα Πουρίδου

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο θυμωμένη γιατί το παιδί σου το χτύπησε ένα άλλο παιδί. Αραδιάζεις μία λίστα κατηγοριών για τον «δράστη». «Αυτά τα κάνει και στην παιδική χαρά» μου λες και απαιτείς να τον τιμωρήσω.

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο απογοητευμένη και μου λες πως θέλεις να αλλάξω θρανίο στο παιδί σου γιατί ο διπλανός του είναι «αργός» κι ο γιος σου χάνει πολύτιμο χρόνο από την μάθηση με το να του εξηγεί ξανά τις ασκήσεις.

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο φουριόζα και μου πετάς, δήθεν αδιάφορα, πως το θέμα που δουλεύουμε στην τάξη δεν το δουλεύουν τα διπλανά σχολεία και πως ίσως θα ταίριαζε καλύτερα να ασχοληθούμε με τις αγροτικές εργασίες του χωριού, αφού τα παιδιά έχουν κι αντίστοιχα βιώματα. Άλλωστε αγρότες θα γίνουν όταν μεγαλώσουν, τι τα ενδιαφέρει η κίνηση των πλανητών κι η αστρονομία;

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο αγχωμένη και με ρωτάς όλο αγωνία πότε θα μάθουμε να γράφουμε γραμματάκια κι αριθμούς και πως τα άλλα νηπιαγωγεία κάνουν κάθε μέρα φύλλα εργασίας. Αγχώνεσαι να μάθει το παιδί σου να διαβάζει πριν πάει στο δημοτικό.

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο εκνευρισμένη και κάνεις παράπονα πως το παιδί σουδεν τρώει στο σπίτι αυτά που του δίνεις επειδή «έτσι είπαμε στο σχολείο» και πως ο χρόνος σου είναι περιορισμένος για να ικανοποιείς τα γευστικά γούστα των τριών παιδιών σου.

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο με απολογητικό ύφος και φέρνεις την κόρη σου άρρωστη, με πυρετό, ισχυριζόμενη πως «χθες είχε μόνο λίγες μυξούλες μωρέ και κάτι δέκατα- σήμερα είναι καλά».

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο έξω φρενών, να ζητήσεις ως πατέρας εξηγήσεις επειδή ο γιος σου χθες σου είπε πως όταν έπεσε στο διάλειμμα κι έβαλε τα κλάματα η κυρία του είπε πως και οι άντρες κλαίνε από πόνο ή στενοχώρια.

Έρχεσαι ένα πρωινό στο σχολείο πλημμυρισμένος/η από χίλια δυο συναισθήματα. Αλλά όταν έρχεσαι στο σχολείο δεν σκέφτεσαι ή δεν γνωρίζεις πως:

ΔΕΝ "κόβεται" η πρωινή προσευχή λέμε..

τουλάχιστον όχι ακόμα. Η εγκύκλιος του Υπουργείου για τη λειτουργία των σχολείων 2016-2017 είναι σαφής. Εκτός από κάποια καινούρια στοιχεία εφαρμόζεται και εφέτος το ΠΔ 201/98 (ΦΕΚ 161 τ. Α΄), άρθρο 13, παρ. 5, εδάφ. α και β και παρ. 10, εδαφ. δ. Σας τα παραθέτω προς ευκολία παρακάτω....

Όλη η εγκύκλιος ΕΔΩ

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Χάρτινη σχολική τσαντούλα

Είναι όμορφο δώρο για την αρχή του σχολείου. Μπορούν να βάλουν τις σημειώσεις ή τις ζωγραφιές των πρώτων ημερών ή ακόμα τα χαρτάκια φιλίας που θα ανταλλάξουν με τους συμμαθητές τους σε ένα παιχνίδι γνωριμίας. Είναι από χαρτοσακούλα και διάφορα διακοσμητικά στοιχεία. 

https://storytimekatie.com

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μήνυμα Περιφερειακού Δ/ντή Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας προς τους γονείς και μαθητές

Αγαπητοί Γονείς και Κηδεμόνες

Αγαπητές Μαθήτριες , Αγαπητοί Μαθητές

Η έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς αποτελεί αφετηρία νέων στόχων, νέας προσπάθειας, νέων προσδοκιών και ελπίδας.

Ο αγώνας που δίνετε αγαπητοί μαθητές με την επικουρία των γονέων σας δεν θα πάει χαμένος. Ποτέ εκείνοι που αγωνίστηκαν δε μετάνιωσαν για τη μάχη που έδωσαν. Αντίθετα, μετανιώνουμε για τις μάχες που δεν δώσαμε.

Το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα, βαθιά τραυματισμένο από τις πολιτικές που εφαρμόστηκαν τα τελευταία χρόνια, ζητά ανανέωση με δημοκρατικό τρόπο και δικαιοσύνη. Παρόλα αυτά, είναι και αυτό εδώ στο σημείο εκκίνησης μιας νέας προσπάθειας.

Βασικός μας στόχος είναι η παροχή ίσης και ποιοτικής εκπαίδευσης σε όλα τα παιδιά που φοιτούν στο δημόσιο σχολείο. Αυτή η θέση μας οδηγεί σε δύο παραδοχές:

Α.- Άριστο σχολείο είναι εκείνο το σχολείο όπου όλοι οι μαθητές καταφέρνουν να κατακτήσουν τη σχολική γνώση, χωρίς αποκλεισμούς και εμπόδια.

Β.- Η εκπαίδευση αποτελεί δημόσιο αγαθό και η Πολιτεία έχει την υποχρέωση να την παρέχει ισότιμα σε όλους.

Η προώθησή τους όμως δεν μπορεί να γίνει αυτόνομα, έξω από τα τεκταινόμενα στην κοινωνία.

Σήμερα, δυστυχώς, υπάρχει μια κοινωνική πραγματικότητα στην οποία μας έχουν επιβληθεί οικονομικοί και λοιποί περιορισμοί. Ότι και να μας εμποδίζει όμως, δεν πρέπει να αποτελέσει άλλοθι για παραίτηση. Πρέπει να αξιοποιήσουμε κάθε δυνατότητα που μας δίνεται και να πραγματοποιήσουμε όλες τις απαραίτητες εκπαιδευτικές αλλαγές. Πρέπει να προχωρήσουμε και…

θα τα καταφέρουμε!

Ο μεγάλος μας δάσκαλος και Παιδαγωγός Δημήτριος Γληνός μας παρακινεί:

« Όταν νοιώθω την καρδιά μου να χτυπά γοργά / και το αίμα μέσ’ τις φλέβες πλειό ζεστό περνά/ όταν η ψυχή δειλιάζει σπαρταρά/ Σαν να την σκεπάζουν μαύρα ολόμαυρα φτερά/ Σαν ευρύνεται στο νου μου ένα κενό/ Μια χλωμή μορφή μου λείπει και πονώ/ Η μορφή σου μ’ ανατέλλει σιγανά/ Μαύρα μάτια αγαπημένα και μαλλιά/ Μεσ’ τη φαντασία μου αρχίζει ατέλειωτη δουλειά / κι ο καιρός περνά».
Καλή Σχολική Χρονιά.

Με εκτίμηση, 

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας 

κ. Κωνσταντίνος Γιαννόπουλος

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Ένα φιλάκι στο χεράκι

Πρώτη μέρα στο σχολείο σήμερα κι έκλαιγε; Κουράγιο, μανούλα! Βάλτου να ακούσει το παραμυθάκι "Ένα φιλάκι στο χεράκι, Η ιστορία του μικρού ρακούν που δεν ήθελε να πάει στο σχολείο". Κουράγιο, δασκάλα! Δούλεψε αυτό το ωραίο παραμυθάκι με τις δραστηριότητές του. Περιλαμβάνει αριθμούς, γράμματα, ζωγραφική, παιχνίδια. Καλή σχολική χρονιά!

Το παραμύθι και οι δραστηριότητές του ΕΔΩ.

Συγγραφέας: Audrey Penn

Εικόνες + μετάφραση: Μαρία Ζάππα - Κασαπίδη

Πηγή: http://www.schoolessons.gr

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μήνυμα προς τους Εκπαιδευτικούς από τον Μητροπολίτη Πατρών κ. Χρυσόστομο

......
Τά περισσότερα ἐκπαιδευτικά συστήματα εἶναι δυστυχῶς καθαρῶς οὐμανιστικά, ἔχουν δηλαδή ὡς κέντρο τόν ἄνθρωπο, ὄχι ὅπως τόν περιγράψαμε παραπάνω, ἀλλά ὅπως τόν θέλει ὁ Γερμανός φιλόσοφος Φόιερμπαχ «Ὁ ἄνθρωπος, εἶναι ὅ,τι τρώει». Γι’ αὐτό καί κούρασαν καί ξεπεράστηκαν. Κέντρο τοῦ ἐκπαιδευτικοῦ συστήματος πρέπει νά εἶναι ὁ Θεάνθρωπος γι’ αὐτό καί πρέπει νά παρέχεται μιά θεανθρώπινη παιδεία. Ἲσως ὅλα αὐτά φαίνονται οὐτοπία, ἀφοῦ ἔχομε φτάσει πλέον στό ἄκρον τῆς πνευματικῆς πενίας καί τό χεῖλος τῆς πνευματικῆς καταστροφῆς. Ἀλλά γνωρίζετε ὅτι «γιά νά γυρίσῃ ὁ ἥλιος θέλει δουλειά πολλή» καί ὅτι τίποτε δέν εἶναι ἀκατόρθωτο.

Ἀγωνιστῆτε, ἀγαπητοί μου ἐκπαιδευτικοί, ὅλων τῶν βαθμίδων, ὣστε νά καλύψετε τά τεράστια πνευματικά κενά πού κατέλιπαν στήν ἐποχή μας συστήματα πού ἀβασάνιστα υἱοθετήθηκαν καί στανικά ἐπεβλήθησαν.

Δουλέψτε γιά νά γεφυρωθῆ τό χάος, τό ὁποῖο ἐδημιουργήθη μέ τίς ἄκριτες καί ἀψυχολόγητες ἐνέργειες πού κατέστρεψαν ὅ,τι εἴχαμε παραλάβη ὡς σκυτάλη καί ἱερά παρακαταθήκη καί κληρονομιά πνευματικά πολύτιμη.

Σέ σᾶς ἐναποθέτομε τίς ἐλπίδες καί τήν πορεία τῶν παιδιῶν μας. Στούς ὤμους σας ἀκουμπάει ἡ Ἑλλάδα.

Εἴμαστε μαζί σας στόν ἀγῶνα γιά νά σταματήση ὁ πνευματικός κατήφορος, ἡ πτωχεία στήν παιδεία μας, ἡ λεξιπενία τῶν συγχρόνων νεολλήνων, ἡ ἄγνοια καί ἡ παραχάραξη τῆς ἱστορίας, ἡ κατάπτωση τῶν πνευματικῶν ἀξιῶν καί ἰδανικῶν, ὁ εὐτελισμός τοῦ ἀνθρωπίνου προσώπου. Εἴμαστε μαζί σας γιά ἕνα ἀγῶνα, νά στήσωμε πάνω σέ ὑγιεῖς βάσεις τήν γνώση τῶν παιδιῶν μας, τῶν Ἑλληνοπαίδων, ἀλλά καί ὅποιων ἄλλων βρίσκονται στή χώρα μας, μέ βάση τήν καταξίωση καί προβολή τοῦ θεοειδοῦς ἀνθρωπίνου προσώπου.

Ἄς πορευθοῦμε, ὅλοι μας, μέ τό χέρι στήν καρδιά καί μέ συνείδηση εὐθύνης ἔναντι τοῦ παρελθόντος, τό ὁποῖο εἶναι ἀδύνατο νά διαγράψωμε, τοῦ παρόντος τό ὁποῖο ἀπαιτεῖ νά κάνωμε θυσίες καί τοῦ μέλλοντος ἀφοῦ αὐτό θά κρίνη τήν ὅποια προσφορά καί διακονία μας σ’ αὐτό τόν κόσμο...

ολόκληρο το μήνυμα εδώ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Κολλιέ για πρωτάκια

Για να ενθαρρύνουμε και να βοηθήσουμε τα πρωτάκια μας να προσαρμοστούν καλύτερα την πρώτη εβδομάδα στο σχολείο μας, μπορούμε να κάνουμε το εξής. Να τους φτιάξουμε από χαρτόνι ένα κολλιέ - ταυτότητα με το όνομά τους. 

Έτσι θα ξεχωρίζουν και θα γίνονται αντικείμενο προσοχής, άρα θα νιώθουν σημαντικοί. Επιπλέον όλοι θα μάθουν το όνομά τους. Τέλος, η δασκάλα τους θα τα βρίσκει ευκολότερα στο προαύλιο...

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Μια διασκεδαστική δραστηριότητα για το τέλος της πρώτης μέρας

Μια διασκεδαστική δραστηριότητα για το τέλος της πρώτης μέρας για μικρούλια των πρώτων και μεσαίων τάξεων. Ένας ωραίος και χαλαρός τρόπος για να μοιραστούν τις εμπειρίες των πρώτων ωρών.

Το φύλλο εργασίας έχει έξι κουτιά στα οποία τα παιδιά των πρώτων τάξεων μπορούν να ζωγραφίσουν και των μεσαίων αν προτιμούν να γράψουν. Στο πρώτο κουτί μπορούν να ζωγραφίσουν μια αυτοπροσωπογραφία, στο δεύτερο το πορτρέτο της δασκάλας, στο τελευταίο κάτι που τους άρεσε ή τους εντυπωσίασε πολύ κλπ. Στο τέλος θα έχουν δημιουργήσει μια ολοκληρωμένη εικόνα της πρώτης ημέρας. Το φύλλο μπορούν να το πάρουν μαζί τους στο σπίτι και να συζητήσουν με τους γονείς τους για τη σπουδαία αυτή μέρα. 

Μπορείτε να κατεβάσετε το φύλλο από ΕΔΩ. 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Με την έναρξη του σχολικού έτους 2015-16

Γράφει ο κ. Ιωάννης Καραντζής, επίκουρος Καθηγητής στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Πατρών (Τομέας Ψυχολογίας) με γνωστικό αντικείμενο: "Αρχές της μάθησης και εφαρμογές της στην εκπαίδευση"

Ένα νέο σχολικό έτος αρχίζει με πολλές δυσκολίες λόγω της οικονομικής κρίσης -και όχι μόνο- που αντιμετωπίζει η Χώρα μας. Η κατάσταση αυτή έχει ως συνέπεια να διαφαίνεται σημαντική έλλειψη διδακτικού προσωπικού στα σχολεία της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Θέλω να πιστεύω ότι αυτά τα προβλήματα θα ξεπεραστούν γρήγορα και μαθητές και εκπαιδευτικοί θα βιώσουν μια καλή σχολική χρονιά. Το εύχομαι ολόψυχα.

Ως εκπαιδευτικός που υπηρέτησα για σαράντα (40) χρόνια την εκπαίδευση από διάφορες θέσεις και βαθμίδες επιθυμώ να διατυπώσω μερικές σκέψεις μου απευθυνόμενος στους αγαπητούς εν παιδεία συναδέλφους χρησιμοποιώντας πρώτο πληθυντικό πρόσωπο, γιατί αισθάνομαι ότι ακόμη και τώρα υπηρετώ τη μαχόμενη εκπαίδευση. 

• Είναι αναγκαίο να αντιληφθούμε όλοι μας ότι το εκπαιδευτικό μας σύστημα πρέπει να αποκτήσει περισσότερο «ανθρωποκεντρικό» χαρακτήρα και τούτο θα γίνει, αν όλοι μας τοποθετήσουμε στο κέντρο του επιστημονικού ενδιαφέροντός μας το μαθητή μας. Αυτό θα το κατορθώσουμε:
• Αν ενδιαφερθούμε όχι μόνο για το «αν ο μαθητής μας μάθει», αλλά αν αυτό που θα μάθει, θα το πετύχει με τη μικρότερη σπατάλη νοητικής ενέργειας και μέσα σ΄ ένα ευχάριστο κλίμα, το οποίο θα του εξάψει το ενδιαφέρον για περισσότερη και αποτελεσματικότερη μάθηση.
• Αν επικεντρώσουμε το ενδιαφέρον μας όχι μόνο στην παροχή γνώσεων αλλά κύρια στην ανάπτυξη των ικανοτήτων και δεξιοτήτων του μαθητή, στην τόνωση του αυτοσυναισθήματός του και στην καλλιέργεια της ενσυναίσθηση, στοιχεία που θα συμβάλουν στη διάπλαση ενός ελεύθερου σκεπτόμενου ατόμου.
• Αν οικοδομήσουμε μια προσωπική (ατομική) και ουσιαστική επικοινωνία με το μαθητή μας. Μια τέτοια επικοινωνία προϋποθέτει εκ μέρους μας την επισήμανση των θετικών στοιχείων της προσωπικότητας του μαθητή, την εκδήλωση της αγάπης μας προς αυτόν και την επιβεβαίωση του σεβασμού μας στην προσωπικότητά του.
• Τέλος, πρέπει να έχουμε υπόψη μας ότι η αρμονική συνεργασία μεταξύ σας, με τους γονείς των μαθητών και με κάθε άλλο φορέα που εμπλέκεται στην όλη εκπαιδευτική διαδικασία, αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την επιτυχία του δύσκολου έργου μας.

Εύχομαι σε όλους σας ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΑΓΑΠΗ, ΕΜΠΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ.

Πηγή: Εκπαιδευτικά και άλλα
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πρώτη μέρα; Στολίστε τα μολυβάκια τους

Να μια ωραία ιδέα για την πρώτη ημέρα. Μπορείτε να τους στολίσετε τα μολύβια και ίσως επάνω να τους γράψετε και ένα καλωσόρισμα. 

Φωτό

Επίσης μπορείτε να τυπώσετε μηνύματα καλωσορίσματος και να τα κολλήσετε με ατλακόλ πάνω στα μολύβια.

Φωτό

Ή ακόμα πιο εύκολα κολλήστε πολύχρωμο ζελοτέιπ πάνω στα μολύβια δημιουργώντας έτσι σημαιάκια. 

Φωτό

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τράβα του μία φωτογραφία την πρώτη μέρα του σχολείου

Είναι η πρώτη του χρονιά στο σχολείο; Πλησιάζει η πρώτη του μέρα; Μην το αφήσετε το μικρούλι σας, να πάει,  αν πρώτα δεν του βγάλετε μία φωτογραφία με την τσάντα του ή και χωρίς αυτήν. Τη φωτογραφία αυτή να την τραβάτε ευλαβικά κάθε χρονιά την ίδια μέρα, της έναρξης των μαθημάτων και μάλιστα στην ίδια περίπου στάση. Όταν αποφοιτήσει από το Λύκειο θα έχετε μια σπάνια συλλογή!!!

Φωτό

Μια ωραία ιδέα επίσης είναι να του φτιάξετε μια μπλούζα στο μέγεθος που θα την φοράει όταν πλέον τελειώσει το σχολείο και να το φωτογραφίζετε με αυτή. Η συλλογή που θα φτιάξετε θα είναι καταπληκτική, αφού τα πρώτα χρόνια το μικρούλι θα χάνεται μέσα στην τεράστια μπλούζα, αλλά στα τελευταία χρόνια της θητείας του στο σχολείο μπορεί να του είναι και μικρή!

Φωτό

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Καινούρια χρονιά; Βάλτε το "Βιβλίο ζωής" στη σχολική ζωή σας

Κάθε σχολική χρονιά που αρχίζω τα μαθήματα με καινούρια "φουρνιά" μαθητών αγοράζω ένα καινούριο βιβλίο ζωής. Το βιβλίο ζωής είναι για την τάξη ότι το ημερολόγιο πλοίου. Σε αυτό γράφουν και τα παιδιά και η δασκάλα. Μετά από πολλά χρόνια υπηρεσίας μπορώ μέσα από τα βιβλία ζωής να θυμάμαι μαθητές, δράσεις, χαριτωμένα περιστατικά κλπ. 

Αγοράζω γι΄αυτή τη δουλειά τετράδια  2-3 θεμάτων, μεγάλων διαστάσεων και με πολύ σκληρό εξώφυλλο. Μόνη προϋπόθεση για να συμπληρωθεί το τράβηγμα φωτογραφιών από τις δραστηριότητες που κάνω με τους μαθητές μου. 

Έτσι κι αλλιώς πάντα με την αρχή της σχολικής χρονιάς βγάζω από μια φωτογραφία τους μαθητές μου (είναι πολύ χρήσιμες για διάφορες δραστηριότητες). Ξεκινώ το βιβλίο ζωής φτιάχνοντας στις πρώτες σελίδες ένα αρχείο με τους μαθητές (φωτογραφία, όνομα, γενέθλια, ονόματα γονέων, τηλέφωνα). Ύστερα σε ένα δισέλιδο γράφω ένα ωραίο μήνυμα καλωσορίσματος και από κει και έπειτα τους εξηγώ ότι είναι ελεύθερα να γράφουν ότι και όποτε θέλουν. 

Κάθε πρωί εγώ ή κάποιο παιδί γράφουμε την ημερομηνία και ύστερα συνεχίζει όποιος θέλει. Τα παιδιά γράφουν εκεί μηνύματα, εντυπώσεις, συναισθήματα ή απλώς περιγράφουν μια δραστηριότητα που τους άρεσε και νομίζουν ότι αξίζει να τη θυμάται κανείς. Εγώ συνήθως γράφω εκεί "μαργαριτάρια", κατορθώματά τους ή αστεία περιστατικά, που αξίζει να τα θυμάμαι μετά από χρόνια. Στην Α΄ δημοτικού τους πρώτους μήνες κρατώ εγώ το βιβλίο ζωής.

Στο τέλος της ημέρας ρίχνω μια ματιά στα γραφόμενα και αφήνω ανάλογο χώρο για να κολλήσω αργότερα συνοδευτικές φωτογραφίες. Συνεχίζουμε με την επόμενη ημέρα. Αρέσει πολύ στα παιδιά να κοιτάζουν τις φωτογραφίες και να γράφουν δίπλα σχόλια. 

Το βιβλίο ζωής έχει περίοπτη θέση στην τάξη μου. Είναι πολύ σημαντικό για μένα και κάτι χαρούμενο για τα μικρούλια μου. Μερικά παλιά καρεκλάκια από το νηπιαγωγείο, ένα παλιό τραπεζάκι από το παιδικό δωμάτιο των παιδιών μου, κάποια φθηνά χαριτωμένα μαξιλαράκια από το Τζάμπο και η γωνιά του βιβλίου ζωής είναι πάντα εκεί, να τα περιμένει να καταθέσουν τις εμπειρίες της σχολικής τους ζωής. 

Στο τέλος της χρόνιας, την τελευταία μέρα του αποχαιρετισμού, όλοι μαζί αφιερώνουμε λίγο χρόνο για να ξεφυλλίσουμε το βιβλίο ζωής και να θυμηθούμε τις εκδρομές που  κάναμε μαζί, τις κατασκευές, τις επισκέψεις, τα θεατρικά, να θυμηθούμε πώς ήρθαμε στο σχολείο και να δούμε πώς φεύγουμε.... 

Το ίδιο βιβλίο το κρατώ για όσα χρόνια έχω την ίδια τάξη (συνήθως 2). Και χρησιμεύει και ως ένα πολύ καλό αρχείο για να μου θυμίζει τους μαθητές που πέρασαν από τα χέρια μου όλα αυτά τα χρόνια.

Σημαντικό: Δε διορθώνουμε ποτέ τίποτα στο βιβλίο ζωής. Τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται ελεύθερα να γράψουν χωρίς να πιστεύουν ότι και εκεί αξιολογούνται. Επίσης είναι πολύ όμορφα τα σχόλια που γίνονται όταν στο τέλος βλέπουν το πώς έγραφαν πριν δυο χρόνια και πώς γράφουν μετά. Τέλος και μένα τα λάθη τους μου ξυπνούν διάφορες μνήμες, άλλες για γέλια και άλλες για νεύρα!

ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μα επιτέλους, ποιος είμαι;

Δραστηριότητα: παιχνίδι γνωριμίας και δεσίματος της ομάδας
Υλικά: ένα χαρτί για τον κάθε παίχτη και καρφίτσες.

Γράφετε το όνομα ενός διάσημου προσώπου ή χαρακτήρα σε ένα κομμάτι χαρτί. Το πρόσωπο μπορεί να είναι ζωντανό η νεκρό, φανταστικό ή πραγματικό, ακόμα και καρτούν. Βάζετε τα παιδιά να καθίσουν στο πάτωμα σε κύκλο και καρφιτσώνετε το χαρτί στην πλάτη τους.

Όταν ο καθένας πάρει το όνομά του, οι παίκτες ανακατεύονται και περπατούν γύρω στο δωμάτιο ρωτώντας τους άλλους ερωτήσεις που μπορούν να απαντηθούν με «ναι», «όχι» και «δεν ισχύει». Σκοπός είναι να βρουν ποιος είναι ο καθένας. 

Παράδειγμα:  (Ο χαρακτήρας είναι "Χάνσελ" από Χάνσελ και Γκρέτελ) 
-Είμαι ένα κορίτσι;
-Όχι  
-Είμαι ζωντανός; 
-Όχι 

-Είμαι όμορφος;
-(Ο μαθητής δεν ξέρει, αφού το πρόσωπο είναι φανταστικό)Δεν ισχύει.
-Είμαι στα παραμύθια; 
-Ναι  κλπ

Συμβουλές: Επιλέξτε προσεκτικά τα ονόματά σας, έτσι ώστε όλα τα παιδιά να είναι σε θέση να βρουν το χαρακτήρα τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε χαρακτήρες από παραμύθια, ήρωες της ιστορίας ή της μυθολογίας, πραγματικά πρόσωπα όπως το δ/ντή του σχολείου ή κάποιο δάσκαλο ή κάποιο άλλο παιδί, ηθοποιούς τραγουδιστές κλπ.

Δραστηριότητα μιας διδακτικής ώρας για μαθητές μικρών και μεσαίων τάξεων. 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Δημιουργήστε μια τρισδιάστατη ηλεκτρονική γκαλερί

Ζητήστε από τους μαθητές σας τις πρώτες μέρες του σχολείου (και όχι μόνο) να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον παρουσιάζοντας τα αγαπημένα τους πράγματα και το τι έκαναν φέτος το καλοκαίρι, χρησιμοποιώντας αυτή την πανεύκολη και καταπληκτική τρισδιάστατη αίθουσα τέχνης!

Ζητήστε από τα παιδιά να μπουν σε αυτήν την πρότυπη σελίδα και αφήστε να σχεδιάσουν τη δική τους "εικονική έκθεση" σχετικά με ένα θέμα της επιλογής σας ή της δικής τους. Πρέπει να επιλέξουν όμως τις εικόνες και τα βίντεό τους με προσοχή γιατί μπορούν να δημιουργήσουν μόνο 10 εκθέματα. Μπορούν να δώσουν σε κάθε έκθεμα τίτλο (διπλό κλικ) και να προσθέσουν για περιγραφή (διπλό κλικ) όπως σε όλες τις αξιόλογες αίθουσες τέχνης. Όταν τελειώσουν μπορούν να αποθηκεύσουν για μελλοντική επεξεργασία ή να ενσωματώσουν την εργασία τους στην ιστοσελίδα τους.

Μπορώ να πω ότι και για τον δάσκαλο αυτή η σελίδα μπορεί να αποδειχτεί πολύ βολική, αφού του δίνει να φτιάξει μια μικρή επίσημη παρουσίαση στο τάκα τάκα.

Καλή διασκέδαση!

Δείτε παρακάτω μια παρουσίαση που έφτιαξα εγώ:

Μπορείτε να την απολαύσετε σε μεγαλύτερες διαστάσεις ΕΔΩ.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ  ΜΥΛΩΝΑΚΗ

5 δραστηριότητες για τις πρώτες μέρες

Οι πρώτες μέρες πάντα είναι λίγο δύσκολες ιδίως όταν ο δάσκαλος είναι καινούριος ή υπάρχουν πολλοί καινούριοι μαθητές. Εδώ σας προτείνουμε 5 δραστηριότητες γνωριμίας για τις πρώτες μέρες του σχολείου.

1. Βάλτε τα παιδιά να απαντήσουν σε χαρτάκια στο ερώτημα «Τι είναι εκείνο που σε ανησυχεί περισσότερο σχετικά με την καινούρια σχολική χρονιά που αρχίζουμε;». Οι απαντήσεις τους πρέπει να είναι ανώνυμες. Μαζέψτε όλες τις απαντήσεις σε ένα κουτί, ανακατέψτε και διαβάστε τις φωναχτά σε τυχαία σειρά. Τα παιδιά κατά πάσα πιθανότητα θα εκπλαγούν από το πόσο παρόμοιες θα είναι οι απαντήσεις τους.

Μπορείτε να επεκτείνετε τη δραστηριότητα χρησιμοποιώντας και άλλες ερωτήσεις, όπως «Τι αναμένετε από την καινούρια σχολική χρονιά» ή «Ποιος ήρωας θα θέλατε να είστε και γιατί» κλπ.

2. Κάνετε μια έρευνα καριέρας. Βάλτε τα πιτσιρίκια να σας γράψουν σε ένα απλό κομμάτι χαρτί τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν και γιατί. Μπορείτε να κάνετε την ίδια δραστηριότητα χρησιμοποιώντας χαρτί του μέτρου όπου όλοι, ο καθένας στη γωνιά του, θα γράψουν τα όνειρά τους. Στο τέλος της χρονιάς επαναλάβετε τη δραστηριότητα και συγκρίνετε.

3. Φτιάξτε μια κάψουλα χρόνου. Ζητήστε από τους μαθητές να γράψουν σε πολύχρωμα χαρτιά συμβουλές, ανησυχίες, όνειρα, ειδήσεις από την επικαιρότητα, ανέκδοτα, σχολικά νέα, σημαντικά νέα κλπ. Τυπώστε επίσης φωτογραφίες τους και βάλτε ότι άλλο θεωρούν τα παιδιά ότι είναι αναγκαίο. Σφραγίστε το κουτί και βάλτε το στην άκρη. Το ανοίγετε στο τέλος και κάνετε αναδρομή.

4. Τραβήξτε φωτογραφίες ένα ένα τα παιδιά ή φτιάξτε ένα βίντεο όπου ο καθένας παρουσιάζει τον εαυτό του. Δείξτε το στην τάξη. Συνήθως τα παιδιά περνούν ευχάριστα με αυτό. Οι φωτογραφίες και το βίντεο μπορεί να αποδειχτούν πολύ χρήσιμες κυρίως αν τις τραβήξετε στην Α΄ τάξη, γιατί μπορείτε να τις αντιπαραβάλλετε με κάτι ανάλογο στη ΣΤ΄ και να έχετε τότε μια εξαιρετική αποχαιρετιστήρια δραστηριότητα. 

5. Φτιάξτε ένα κόμικ ή εικονογραφημένο παραμύθι.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ