Σάββατο 5 Μαρτίου 2011

SOS για το Ταμείο Πρόνοιας των δημοσίων υπαλλήλων

Την κάλυψη του ποσού που απαιτείται για την καταβολή του εφάπαξ όσων δημοσίων υπαλλήλων βρίσκονται στη λίστα αναμονής, ζήτησαν οι εκπρόσωποι της ΑΔΕΔΥ κατά την διάρκεια της συνάντησης που είχαν με τον αναπληρωτή υπουργό Εργασίας Γ. Κουτρουμάνη και τον υφυπουργό Οικονομικών Φ.Σαχινίδη.

Με βάση τα στοιχεία της ΑΔΕΔΥ το ποσό που πρέπει να εξασφαλίσει το Ταμείο Πρόνοιας Δημοσίων Υπαλλήλων, για την καταβολή του εφάπαξ όσων περιμένουν στη λίστα τα τελευταία δυο χρόνια ανέρχεται σε 800 εκατ. ευρώ ενώ για να πληρωθούν τα εφάπαξ όλων όσων έχουν συνταξιοδοτηθεί, θα απαιτηθούν 1,7 δισ. ευρώ.

Ο υφυπουργός των Οικονομικών διαβεβαίωσε τους εκπροσώπους της ΑΔΕΔΥ ότι θα επιταχυνθούν οι διαδικασίες για την κάλυψη των αναγκών του Ταμείου και την αποπληρωμή των δικαιούχων.

Πηγή: ΕΘΝΟΣ
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τα άρματα του Πατρινού Καρναβαλιού 2011


Τα καρναβαλικά άρματα του Δήμου Πατρέων είναι το σήμα κατατεθέν του Πατρινού Καρναβαλιού και αποτελούν την πιο αυθεντική παράμετρό του, αναπόσπαστα συνδεδεμένη με την παράδοση και την ιστορία του.
Δείκτες της καρναβαλικής διασκέδασης, που εκτοξεύουν το κέφι στα ύψη, αφήνουν άριστες εντυπώσεις και ξεχωρίζουν στις μεγάλες παρελάσεις του Καρναβαλιού.

Άρτιες και περίτεχνες δημιουργίες με την υπογραφή των καλλιτεχνών του Καρναβαλικού Εργαστηρίου η φιγούρα του Βασιλιά Καρνάβαλου και της συνοδείας του σμιλεύονται με εφόδια τη σπάνια έμπνευση, τη φαντασία, την ευρηματικότητα και την υψηλή δεξιοτεχνία.
Τα καρναβαλικά άρματα του Δήμου διαπνέονται από σατιρικό πνεύμα, σφραγίζονται από το υψηλό ποιοτικό επίπεδο και την άρτια τεχνική των δημιουργών τους και συνδυάζουν τη διαχρονικότητα του καρναβαλικού πνεύματος με την επικαιρότητα των θεμάτων, που συχνά αντλούνται από τις πολιτικές και κοινωνικές συνθήκες των καιρών.

Φέτος η επικαιρότητα εμπνέει με μορφές του πολιτικού στίβου της χώρας όπως τον Πρωθυπουργό Γιώργο Παπανδρέου, τον Αντιπρόεδρο της Κυβέρνησης Θόδωρο Πάγκαλο, τους επικεφαλής της ευρωπαϊκής επιτήρησης Άνγκελα Μέρκελ και Νικολά Σαρκοζί, την Πετρούλα και τους Τροϊκανούς, την..... τηλεοπτική παρέα των Ράδιο Αρβύλα, το Καρναβαλικό Μνημόνιο ενώ μια ιδιαίτερη ενότητα αποτελούν τέσσερα μικρά άρματα με κωμικές σκηνές από ταινίες του παλιού καλού  ελληνικού κινηματογράφου.

Ο φετινός βασιλιάς Καρνάβαλος, φτιαγμένος από τον Πέτρο Βρυώνη, μεγαλόπρεπος και εντυπωσιακός κλόουν περιτριγυρίζεται από ρολόγια.
Το άρμα της Βασίλισσας του Καρναβαλιού, επίσης δημιουργία του Πέτρου Βρυώνη με καλλιτεχνικό χαρακτήρα, σε μια καινούρια κατασκευή θα έχει φτερωτά άλογα, ενώ θα παραπέμπει στη βραζιλιάνικη αισθητική.

Ένα άλλο άρμα μας μεταφέρει στον κόσμο των δημοφιλών Ράδιο Αρβύλα. Σάτιρα στη σάτιρα από την Αγνή Στασινού. Ο «έρωτας» του Κανάκη και του Κωστάκη(ο δεύτερος με τούλι) παρουσία του Γιάννη Σερβετά, του Στάθη Παναγιωτόπουλου με τα κρύα του ανέκδοτα πάνω σε ένα καλοριφέρ, του αχώριστου σκυλιού της παρέας, της Σαρδέλας, αλλά και των μόνιμων «επίτιμων» προσκεκλημένων των εκπομπών Κώστα Πρέκα, Γιάννη Μπουτάρη κ.α.
Εντυπωσιακή και η χιουμοριστική σύναξη στο άρμα «Troika Circus». Η σέξι Πετρούλα ακολουθεί τον Τροϊκανό «Mr Blue Eyes» (η Τρόικα σε μόρφωμα τριών σε συσκευασία ενός), η Μέρκελ με το μαστίγιο, ο Πρωθυπουργός με το ποδήλατό του ακροβατεί. Η παρέα διευρύνεται με τον Πάγκαλο να κάνει ζογκλερικά με γεμάτα…πιάτα, τον Παπακωνσταντίνου και τον Σαρκοζί. Η κατασκευή ανήκει στον Ένο Σκονδράνι.

«Καρναβαλικό Μνημόνιο» λέγεται το άρμα του Ένο Σκονδράνι, που μετατρέπει καρναβαλικά το σιντριβάνι της πλατείας Γεωργίου σε καρναβαλικό μνημόνιο. Τα μέλη της τρόικας, που κρατούν την υδρόγειο, έχουν τη θέση των λιονταριών που αναβλύζουν δολάρια και ευρώ, ενώ Ιρλανδία, Πορτογαλία, Ισπανία κινδυνεύουν…Παρόντες ο Διόνυσος και το Δημοτικό Θέατρο «ντυμένο» στα …καρναβαλικά του.
Το «Μας τρώνε με χρυσά κουτάλια» του Δημήτρη Ντζουμάνη είναι ένας χρυσοβαμμένος σκορπιός με κουτάλια για δαγκάνες και εύλογο το σατιρικό του χαρακτήρα.
Από το θαλάσσιο χώρο είναι εμπνευσμένο το εντυπωσιακό άρμα «Ψαροφτερουγίσματα» του Νίκου Λιβάνη και του Νεκτάριου Σαρηγιάννη, που θυμίζει παιδικό παιχνίδι.
Ειδική ενότητα αποτελούν τα τέσσερα άρματα του παλιού ελληνικού κινηματογράφου, όπου παρελαύνουν οι χιουμορίστες-ογκόλιθοι της υποκριτικής μας τέχνης Θανάσης Βέγγος, Κώστας Χατζηχρήστος, Κώστας Δούκας, Τζένη Καρέζη, Μίμης Φωτόπουλος, Βασίλης Αυλωνίτης, Θανάσης Βέγγος και που φέρουν την υπογραφή του Διονύση Ανδριόπουλου. Πρόκειται για το άρμα «Λατέρνα, Φτώχια και Φιλότιμο» με …παρόντες τους Μίμη Φωτόπουλο, Βασίλη Αυλωνίτη, Τζένη Καρέζη και μια τσιγγάνα, το άρμα «Χορευτική Σκηνή Συρτάκι», που αναπαριστάνει το κλίμα και το ύφος της εποχής και των ταινιών, το άρμα «Της Κακομοίρας» με τους Κώστα Χατζηχρήστο, Γιώργο Δούκα, το ποδήλατο του Ζήκου και τα ράφια του μπακάλικου και το άρμα «Φαλακρός Πράκτωρ Θ.Β.-Επιχείρηση Γης Μαδιάμ» με το Θανάση Βέγγο να οδηγεί ένα αυτοκίνητο.
 
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Παρασκευή 4 Μαρτίου 2011

Κότες κατευθείαν από το κομμωτήριο

Κότες ξεχωριστές, κότες αστείες, κότες χαριτωμένες, κότες που αξίζει να τις γνωρίσετε:













































Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Nέο σύστημα επιλογής διευθυντών στα σχολεία


Ο νέος νόμος διαπνέεται από εντελώς διαφορετική φιλοσοφία και για πρώτη φορά δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στην επιστημονική και παιδαγωγική συγκρότηση των στελεχών, καθώς και στη διοικητική και διδακτική εμπειρία τους, και λιγότερο στη συνέντευξη, η «αξία» της οποίας περιορίζεται κατά 25% (από 20 σε 15 μονάδες).


Για φέτος υπολογίζεται ότι θα πρέπει να καλυφθούν περίπου 22-23.000 θέσεις ενώ οι ενδιαφερόμενοι που θα καταθέσουν τις σχετικές αιτήσεις αναμένεται να ξεπεράσουν τα 70.000 άτομα. Ακόμη δεν είναι γνωστό πότε θα γίνει η σχετική πρόσκληση από τους διευθυντές εκπαίδευσης προκειμένου να καλυφθούν οι θέσεις καθώς, όπως φαίνεται, πρέπει πρώτα να ολοκληρωθούν οι όποιες αποφάσεις του υπ. Παιδείας για τις συνενώσεις ιδρύσεις νέων σχολικών μονάδων.

Ως διευθυντές σχολικών μονάδων επιλέγονται εκπαιδευτικοί της οικείας βαθμίδας με βαθμό Α' και οκταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση, οι οποίοι έχουν ασκήσει διδακτικά καθήκοντα επί πέντε τουλάχιστον έτη, από τα οποία τουλάχιστον τρία σε αντίστοιχους με την προς κάλυψη θέση τύπους σχολείων της οικείας βαθμίδας. Ειδικότερα:
  • Υποψήφιοι για τις θέσεις διευθυντών σχολείων μπορεί να είναι εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων των κλάδων που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στους οποίους συμπεριλαμβάνονται και οι εκπαιδευτικοί που αναφέρονται στο Π.Δ. 323/1993 (Αγγλικής Γλώσσας, Φ. Αγωγής, Μουσικής).
  • Υποψήφιοι για τις θέσεις διευθυντών των παρακάτω τύπων σχολικών μονάδων μπορεί να είναι: Για θέσεις διευθυντών των Σ.Μ.Ε.Α.Ε. εκπαιδευτικοί που έχουν τα προσόντα τοποθέτησης σε θέσεις εκπαιδευτικών σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή υπηρετούν με οργανική θέση σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. και έχουν υπηρεσία τριών τουλάχιστον ετών σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή ΚΕ.Δ.Δ.Υ.
  • Για θέσεις διευθυντών στα σχολεία διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί κάτοχοι τίτλου ξένης γλώσσας, κατά προτίμηση της χώρας προέλευσης της πλειονότητας των μαθητών, σε επίπεδο τουλάχιστον Β2.
  • Για θέσεις διευθυντών των πειραματικών σχολείων των πανεπιστημίων εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που έχουν τα προσόντα άσκησης καθηκόντων διευθυντή στα λοιπά σχολεία αντίστοιχης βαθμίδας και τα προσόντα τοποθέτησης σε θέσεις εκπαιδευτικών στα ανωτέρω σχολεία.
Αναφορικά με τους υποδιευθυντές σχολείων, προϊστάμενους ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων, επιλέγονται εκπαιδευτικοί με οκταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία, που υπηρετούν κατά τον χρόνο επιλογής με οργανική θέση στη σχολική μονάδα την οποία αφορά η επιλογή. Αν οι εκπαιδευτικοί της σχολικής μονάδας δεν πληρούν την προϋπόθεση της οκταετούς εκπαιδευτικής υπηρεσίας, υποψήφιοι μπορεί να είναι και εκπαιδευτικοί με μικρότερο χρόνο υπηρεσίας.

Ως προϊστάμενοι τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων εκπαίδευσης επιλέγονται εκπαιδευτικοί με βαθμό Α' και οκταετή τουλάχιστον εκπαιδευτική υπηρεσία. Ειδικότερα, ως προϊστάμενοι τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων στις διευθύνσεις πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης επιλέγονται εκπαιδευτικοί όλων των ειδικοτήτων των κλάδων που υπηρετούν στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Σε περίπτωση που δεν υπάρχουν υποψήφιοι που να πληρούν τις ανωτέρω προϋποθέσεις, μπορεί να είναι υποψήφιοι και εκπαιδευτικοί με βαθμό Β' και μικρότερο χρόνο υπηρεσίας.

ΤΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΥΝΤΑΙ

Πώς θα τοποθετούνται οι διευθυντές στα δημοτικά

Επιλέγονται: α) εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του κλάδου δασκάλων, εκπαιδευτικοί του Π.Δ. 323/1993 και εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των αντίστοιχων προς τα διδασκόμενα γνωστικά αντικείμενα κλάδων με βαθμό Α', που έχουν τα τυπικά προσόντα τοποθέτησης σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή τμήματα ένταξης, δεκαετή συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία στην πρωτοβάθμια ή δευτεροβάθμια εκπαίδευση και έχουν ασκήσει τουλάχιστον επί μία πενταετία διδακτικά καθήκοντα, από τα οποία τουλάχιστον τρία έτη σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή
β) μέλη του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) όλων των κλάδων με βαθμό Α' τα οποία υπηρετούν σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή ΚΕ.Δ.Δ.Υ. της περιφερειακής διεύθυνσης εκπαίδευσης στην οποία υπάγεται το ΚΕ.Δ.Δ.Υ. και με δεκαετή συνολική εκπαιδευτική υπηρεσία σε Σ.Μ.Ε.Α.Ε. ή σε ΚΕ.Δ.Δ.Υ.

Αξίζει να επισημανθεί ότι, όπου στις διατάξεις του παρόντος άρθρου προβλέπεται εκπαιδευτική υπηρεσία, υπολογίζεται η προϋπηρεσία τόσο στη δημόσια όσο και στην ιδιωτική εκπαίδευση, καθώς και η προϋπηρεσία των υποψηφίων ως προσωρινών αναπληρωτών και ωρομισθίων με αναγωγή στο υποχρεωτικό εβδομαδιαίο ωράριο διδασκαλίας. Τέλος, στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής στελεχών εκπαιδευτικοί οι οποίοι με δική τους υπαιτιότητα δεν συμμετείχαν στις διαδικασίες αξιολόγησης που προβλέπονται από τις σχετικές διατάξεις.

ΤΙ ΠΡΟΒΛΕΠΕΤΑΙ

Θητεία και ανάληψη υπηρεσίας
Η επιλογή και τοποθέτηση των στελεχών της δημόσιας εκπαίδευσης στις κενές θέσεις γίνεται για 4ετή θητεία, η οποία σε κάθε περίπτωση λήγει την 31η Ιουλίου του 4ου έτους. Η επιλογή και τοποθέτηση στις κενούμενες θέσεις γίνεται για το υπόλοιπο της θητείας αυτής. Οι τοποθετούμενοι σε κενές ή κενούμενες θέσεις εξακολουθούν να ασκούν τα καθήκοντά τους μέχρι την ανάληψη της υπηρεσίας των νέων στελεχών. Η ανάληψη υπηρεσίας των τοποθετούμενων από τους αξιολογικούς πίνακες επιλογής είναι υποχρεωτική. Οσοι δεν αναλαμβάνουν υπηρεσία στις θέσεις που τοποθετούνται, διαγράφονται από τον οικείο πίνακα επιλογής.

ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ

Νέο σύστημα μοριοδότησης, μείωση 25% στη συνέντευξη
Eξτρα μοριοδότηση στα επιστημονικά προσόντα των υποψηφίων και περιορισμό της βαρύτητας της συνέντευξης περιλαμβάνονται, μεταξύ άλλων, στις αλλαγές που υπάρχουν στα κριτήρια επιλογής.
Είναι ενδεικτικό ότι με το νέο σύστημα, που θα ισχύσει από φέτος για πρώτη φορά, η επιστημονική παιδαγωγική συγκρότηση μοριοδοτείται μέχρι 24 μονάδες, ενώ μέχρι πρότινος δεν ξεπερνούσε τις 14 μονάδες.

Μείωση της τάξης του 25% παρατηρείται στις μονάδες που δίνονται για τη συνέντευξη του υποψηφίου, καθώς περιορίζονται στις 15 από τις 20. Την ίδια στιγμή περιορίζονται τα μόρια της αρχαιότητας-διοικητικής εμπειρίας από 22 σε 14, σε μία προσπάθεια να αξιοποιηθούν στις θέσεις-κλειδιά της εκπαίδευσης και νεότεροι εκπαιδευτικοί.

Οσον αφορά τους τίτλους σπουδών (προπτυχιακοί, μεταπτυχιακοί κ.λπ.) αλλά και τα πτυχία ξένων γλωσσών και τα πιστοποιητικά στις νέες τεχνολογίες, τα μόρια ανά περίπτωση είναι τα εξής:
  • Διδακτορικό δίπλωμα στον τομέα των επιστημών αγωγής ή της οργάνωσης διοίκησης εκπαίδευσης ή στην ειδικότητα: 6 μονάδες
  • Μεταπτυχιακός τίτλος: 4 μονάδες.
  • Μετεκπαίδευση σε διδασκαλείο (πρωτοβάθμια εκπαίδευση): 3 μονάδες.
  • Δεύτερο πτυχίο ΑΕΙ ή ΤΕΙ: 3 μονάδες.
  • Πτυχίο Παιδαγωγικής Ακαδημίας ή Σχολής Νηπιαγωγών (εφόσον δεν χρησιμοποιήθηκε για διορισμό): 1 μονάδα.
  • Νέες τεχνολογίες: Α' επίπεδο 2 μονάδες, Β' επίπεδο 3 μονάδες.
  • Ξένες γλώσσες: Επίπεδο Β2 1,5 μονάδα, επίπεδο ανώτερο του Β2 2,5 μονάδες.
  • Συνέντευξη: Εως 15 μονάδες.
  • Συμβολή στο εκπαιδευτικό έργο: Εως 12 μονάδες (δε υπολογίζεται κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου).
  • Υπηρεσιακή κατάσταση: Εως 8 μονάδες (μισή μονάδα για κάθε έτος πέραν των 8 ετών εκπαιδευτικής προϋπηρεσίας που είναι προαπαιτούμενο για τη συμμετοχή στη διαδικασία).
Προϋποθέσεις συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής
8 χρόνια εκπαιδευτική προϋπηρεσία (δημόσια και ιδιωτική)
5 έτη άσκηση διδακτικών καθηκόντων και 3 έτη άσκηση διδακτικών καθηκόντων στον τύπο του σχολείου που διεκδικεί θέση
Πιστοποιητικό επιστημονικής ή διοικητικής επάρκειας (δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή) του νόμου)
Πιστοποίηση επιπέδου 1 στις νέες τεχνολογίες (δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου)
Στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στη διαδικασία επιλογής όσοι με δική τους υπαιτιότητα δεν συμμετείχαν σε διαδικασίες αξιολόγησης (δεν ισχύει κατά την πρώτη εφαρμογή του νόμου)

Συνέντευξη (έως 15 μονάδες)
Η διαδικασία περιλαμβάνει: Εισήγηση από μέλος του Συμβουλίου σχετικά με τον φάκελο του υποψηφίου και προετοιμασία-παρουσίαση από τον υποψήφιο, ενώπιον του Συμβουλίου, ενός θέματος (μελέτη περίπτωσης)

Το Συμβούλιο συνεκτιμά ακόμη:
Α. Στοιχεία από το βιογραφικό του υποψηφίου, τα οποία θα πρέπει να αποδεικνύονται με παραστατικά
Β. Υπόμνημα του υποψηφίου, το οποίο περιλαμβάνει έκθεση αυτοαξιολόγησης και προγραμματισμό του έργου του σε περίπτωση επιλογής του

Χρόνος και διαδικασία

Η υποβολή των αιτήσεων
Οταν ολοκληρωθούν οι διαδικασίες των συγχωνεύσεων σχολικών μονάδων, οπότε και θα προκύψει ο νέος αριθμός σχολείων, οι διευθυντές εκπαίδευσης θα προσκαλέσουν τους εκπαιδευτικούς, που έχουν τα νόμιμα προσόντα και επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία κατάρτισης των πινάκων, να υποβάλουν αίτηση, η οποία θα συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά, εντός της προθεσμίας που θα προβλέπεται στην προκήρυξη.

Στην ίδια προθεσμία οι διευθυντές εκπαίδευσης προσκαλούν τους ενδιαφερόμενους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία κατάρτισης των πινάκων επιλογής διευθυντών δημοτικών σχολείων, γυμνασίων, λυκείων, διευθυντών σχολικών μονάδων ειδικής αγωγής, διευθυντών πειραματικών δημοτικών σχολείων, διευθυντών πειραματικών δημοτικών σχολείων των πανεπιστημίων, Προϊσταμένων ΚΕΔΔΥ, να υποβάλουν αίτηση που θα συνοδεύεται από τα αναγκαία δικαιολογητικά.

Εν συνεχεία, τα αρμόδια συμβούλια επιλογής καταρτίζουν εντός του πρώτου εξαμήνου του οικείου έτους τους τελικούς πίνακες επιλογής. Οι πίνακες αυτοί ισχύουν από την 1η Αυγούστου του ίδιου έτους μέχρι την 31η Ιουλίου του τέταρτου έτους που ακολουθεί.

Μετά την τοποθέτηση των διευθυντών των σχολικών μονάδων, ο οικείος διευθυντής εκπαίδευσης προσκαλεί τους εκπαιδευτικούς που έχουν τα τυπικά προσόντα και επιθυμούν να ασκήσουν καθήκοντα υποδιευθυντή να υποβάλουν στον διευθυντή της σχολικής μονάδας στην οποία ανήκουν οργανικά σχετική αίτηση εντός δεκαημέρου. Αντιστοίχως, ακολουθείται η διαδικασία για τους υποψήφιους προϊσταμένους ολιγοθέσιων δημοτικών σχολείων και των προϊσταμένων των τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων εκπαίδευσης.

Τα υποψήφια στελέχη της εκπαίδευσης καταθέτουν δήλωση προτίμησης για τις προκηρυχθείσες θέσεις ως ακολούθως:
  • Οι υποψήφιοι διευθυντές σχολικών μονάδων, για τις θέσεις αρμοδιότητας ενός ΠΥΣΠΕ ή ΠΥΣΔΕ.
  • Οι υποψήφιοι προϊστάμενοι τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων εκπαίδευσης για τη θέση μίας μόνο διεύθυνσης εκπαίδευσης.
  • Οι υποψήφιοι υποδιευθυντές σχολικών μονάδων, καθώς και οι υποψήφιοι προϊστάμενοι ολιγοθέσιων νηπιαγωγείων ή δημοτικών σχολείων για τις θέσεις των σχολικών μονάδων όπου ανήκουν οργανικά.
  • Οι υποψήφιοι διευθυντές σχολικών μονάδων καταθέτουν δήλωση προτίμησης μετά την ανακοίνωση των αξιολογικών πινάκων.
Πηγή: ΕΘΝΟΣ
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Διάκριση για την ΑΒΓΑ ΒΛΑΧΑΚΗ

Πώς μπορεί ένα αυγό να προστατεύσει τo περιβάλλον; Πολύ απλά· αρκεί να είναι κλιματικά ουδέτερο. Με άλλα λόγια, να μηδενίζει το ενεργειακό του αποτύπωμα με αντιστάθμιση των εκπομπών αερίων του θερμοκηπίου. Τα αυγά Βλαχάκη όχι μόνο το έκαναν, αλλά διακρίθηκαν γι' αυτό.
Η ΑΒΓΑ ΒΛΑΧΑΚΗ τιμήθηκε με τη διάκριση  Green Leader -Μείωσης Εκπομπών Ρύπων για ένα καλύτερο περιβάλλον ” μέσα  στα πλαίσια τελετής απονομής που διοργανώθηκε από το Κέντρο Αειφορίας (CSE)  με θέμα «Πράσινο Marketing: Περιβαλλοντικές Διαστάσεις του Marketing στο πλαίσιο της Εταιρικής Κοινωνικής Ευθύνης».

H ειδική εκδήλωση πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 2 Μαρτίου 2011 στο αμφιθέατρο «Άγγελος Γουλανδρής» του Κέντρου ΓΑΙΑ παρουσία του Υφυπουργού Περιβάλλοντος, Ενέργειας & Κλιματικής Αλλαγής, κου  Ι.Μανιάτη. Στόχος της εκδήλωσης ήταν η βράβευση ελληνικών επιχειρήσεων που έχουν υλοποιήσει πρωτοβουλίες μείωσης του ενεργειακού τους αποτυπώματος μέσα από συγκεκριμένες περιβαλλοντικές δράσεις.


Η ΑΒΓΑ ΒΛΑΧΑΚΗ, σε συνεργασία με το Κέντρο Αειφορίας (CSE) και το myclimate, προχώρησε στον υπολογισμό των εκπομπών του διοξειδίου του άνθρακα  για κάθε μέρος της παραγωγικής της διαδικασίας, λανσάροντας την αγορά τα πρώτα κλιματικά ουδέτερα αβγά με την επωνυμία ΑΧΥΡΩΝΑ ΕΠΙΛΕΓΩ. Η ΑΒΓΑ ΒΛΑΧΑΚΗ πληρώνει ως αντιστάθμισμα ένα σημαντικό ποσό, το οποίο μέσω του διεθνή οργανισμού myclimate και την εποπτεία του Ο.Η.Ε. διοχετεύεται σε περιβαλλοντικά προγράμματα ανά τον κόσμο, ακολουθώντας το Πρωτόκολλο του Κιότο.

Πηγή Gonatural
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

My Market: «Οι Πρεσβευτές της Ανακύκλωσης» επιστρέφουν στο σχολείο!

Μετά την πετυχημένη εκπαίδευση 3.500 μαθητών κατά την πρώτη χρονιά υλοποίησης του εκπαιδευτικού προγράμματος «Πρεσβευτές της Ανακύκλωσης» σε σχολεία της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αττικής, τα super markets My Market αποφάσισαν να το υλοποιήσουν και φέτος, απευθυνόμενοι σε δασκάλους, γονείς και παιδιά της τοπικής κοινωνίας, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενεργοποίηση της γειτονιάς.

Το πρόγραμμα αυτό απευθύνεται σε μαθητές νηπιαγωγείου, α' & β' δημοτικού και κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2009 – 2010, εκπαιδεύτηκαν μέσα από αυτό 3.500 μαθητές, πετυχαίνοντας τόσο τον ενθουσιασμό των παιδιών, όσο και την ένθερμη αποδοχή της πρωτοβουλίας από γονείς και εκπαιδευτικούς.

Το πρόγραμμα «Πρεσβευτές της Ανακύκλωσης» μέσα από ένα εξαιρετικό υλικό και βιωματικό παιχνίδι έχει ως στόχο την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και δραστηριοποίηση των μαθητών σχετικά με το περιβαλλοντικό πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων και τη μελέτη του τρίπτυχου της λύσης: Μείωση, Επαναχρησιμοποίηση, Ανακύκλωση. Σημαντική ήταν και η συμμετοχή στον ομότιτλο Σχολικό Διαγωνισμό στον οποίο οι μικροί μαθητές συμμετείχαν με 310 ομαδικά έργα ζωγραφικής. Τα 10 καλύτερα βραβεύτηκαν από τα καταστήματα My market σε ειδική τελετή που πραγματοποιήθηκε στο Ζάππειο, στο πλαίσιο του Φεστιβάλ Υπεύθυνης Δράσης Athens In Action. Το βραβείο για κάθε διάκριση ήταν μία συλλογή από τίτλους βιβλίων περιβαλλοντικού περιεχομένου για τη σχολική βιβλιοθήκη.

Έτσι λοιπόν οι αγαπημένοι ήρωες των παιδιών, Σούλα Ανακυκλωσούλα και Διονύσης Διαχωρίσης, επιστρέφουν στα σχολεία για ένα συναρπαστικό παιχνίδι γνώσης και διασκέδασης μαζί!
Το Πρόγραμμα υποστηρίζει η εταιρία Rolopack AEBE και οι σακούλες απορριμμάτων EL EF, οι οποίες προσφέρουν ένα μέρος των εσόδων τους για να χτιστεί ένα σπίτι για τα παιδιά του Συλλόγου «Το Χαμόγελο του Παιδιού».

Η πραγματοποίησή του προγράμματος γίνεται σε συνεργασία με το Μη Κερδοσκοπικό Οργανισμό Quality Net Foundation και εντάσσεται στο θεσμό του «Μαραθωνίου Περιβάλλοντος», μια πρωτοβουλία του Οργανισμού για την προώθηση της Κοινωνικής και Περιβαλλοντικής Υπευθυνότητας, ο οποίος τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης & Θρησκευμάτων.

Πηγή: ΗΜΕΡΗΣΙΑ
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πέμπτη 3 Μαρτίου 2011

ΕΟΡΤΑΣΜΟΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΗΜΕΡΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ


Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Ο.Η.Ε., εορτάζεται κάθε χρόνο στις 15 Σεπτεμβρίου η Παγκόσμια Ημέρα της Δημοκρατίας.

Το Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων σε συνεργασία με τη Βουλή των Ελλήνων, συμμετέχοντας στον εορτασμό της Διεθνούς Ημέρας της Δημοκρατίας, διοργανώνει διαγωνισμό έκθεσης ή/και ζωγραφικής για τους μαθητές των σχολείων της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Α. ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 

Οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης, για δύο διδακτικές ώρες, θα γράψουν έκθεση με θέμα «Λέξεις και σκέψεις για τη Δημοκρατία».
 
Οι μαθητές της Ε’ τάξης, για δύο διδακτικές ώρες, θα ζωγραφίσουν σε χαρτί διαστάσεων 25Χ35 με θέμα: «Η Δημοκρατία σε μια ζωγραφιά».
 
Ο Διευθυντής κάθε σχολικής μονάδας θα συγκροτήσει τριμελή επιτροπή εκπαιδευτικών, η οποία θα επιλέξει το καλύτερο γραπτό και το καλύτερο έργο ζωγραφικής του σχολείου και θα τα αποστείλει στη Δ/νση Π/θμιας Εκπ/σης του νομού, μέχρι 14 Μαρτίου.
 

Τετάρτη 2 Μαρτίου 2011

Σχέδιο συγχώνευσης 300 σχολείων εξετάζει το υπουργείο Παιδείας

Συγχωνεύσεις και καταργήσεις 300 και πλέον σχολείων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα αναμένεται να ανακοινώσει το υπουργείο Παιδείας τις επόμενες ημέρες, με κριτήρια, που όπως επέμεινε η Άννα Διαμαντοπούλου είναι καθαρά παιδαγωγικά και όχι οικονομικά.

«Δεν υπάρχει καµία αναφορά στο Μνηµόνιο σε οτιδήποτε που να αφορά συνενώσεις ή επιλογές για θέµατα σχολείων ή πανεπιστηµίων. Απολύτως καµία. Δεν έχουµε καµία δέσµευση», τόνισε µε έµφαση η υπουργός Παιδείας σε σύσκεψη-ηµερίδα που είχε τη Δευτέρα µε δηµάρχους και περιφερειακούς διευθυντές, όπως αναφέρουν «
Τα Νέα».

Η υπουργός Παιδείας προσδιόρισε ότι για τα γυµνάσια και τα λύκεια ιδανικό µέγεθος για τις µεγάλες πόλεις είναι τα 12-15 τµήµατα. «Βεβαίως, ο αριθµός των µαθητών ανά τµήµα δεν αλλάζει πουθενά. Δεν υπάρχει καµία περίπτωση να στοιβαχτούν µαθητές σε τµήµατα» είπε και σηµείωσε ότι από τον Σεπτέµβριο θα υπάρχει και Καρτέλα Σχολείου, η οποία θα περιλαµβάνει στοιχεία, όπως αριθµός µαθητών, εκπαιδευτικών, ώρες διδασκαλίας.

Η αναπληρώτρια υπουργός Παιδείας Φώφη Γεννηµατά ανέφερε ότι ακόµα ένας στόχος είναι το σχολείο να µένει πλέον ανοιχτό όλη την ηµέρα, στο πλαίσιο της Διά Βίου Μάθησης. «Το πρωί θα εκπαιδεύει τα παιδιά και το απόγευµα θα παρέχει γνώσεις στους ενήλικες» είπε.

Στη σύσκεψη αναφέρθηκαν πολλά παραδείγµατα σχολείων που βρίσκονται σε µικρή απόσταση µεταξύ τους, ενώ έγινε λόγος και για κατασπατάληση δηµόσιου χρήµατος στις µεταφορές των µαθητών. Το 2005 το κόστος µεταφορών ήταν 105 εκατ.ευρώ, ενώ το 2009 έφτασε τα 260 εκατ. ευρώ!

Ωστόσο, από την πλευρά των εκπαιδευτικών, των δημάρχων, των γονέων και των μαθητών η υποδοχή των προτάσεων είναι διαφορετική, καθώς η πλειονότητά τους λέει «όχι» στην εφαρμογή του «Καλλικράτη» και στην εκπαίδευση.

Μάλιστα, τη Δευτέρα συγκεντρώθηκαν έξω από το υπουργείο εκπαιδευτικοί που αντιδρούν στις συγχωνεύσεις υποστηρίζοντας ότι θα οδηγηθούµε σε σχολεία τύπου Γκράβας µε 700 και πλέον µαθητές. Μάλιστα µερικοί από αυτούς εισέβαλαν στην αίθουσα όπου γινόταν η σύσκεψη, άπλωσαν πανό και άρχισαν να φωνάζουν συνθήµατα κατά των συνενώσεων και του ΔΝΤ. Ορισµένοι δήµαρχοι αντέδρασαν φωνάζοντας στους εκπαιδευτικούς να αποχωρήσουν από την αίθουσα και να επιστρέψουν στα µαθήµατά τους.

Πηγή: ΤΑ ΝΕΑ
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μην Κλείσετε Βιβλιοθήκες στην Θράκη


Πληροφορηθήκαμε ότι στα πλαίσια περικοπών, ενδέχεται να καταργηθεί ο «Οργανισμός Παιδικών και Εφηβικών Βιβλιοθηκών» και να κλείσουν πολλές βιβλιοθήκες, μία εκ των οποίων είναι και η βιβλιοθήκη του χωριού Μύκη της Θράκης. Αν και το κλείσιμο οποιασδήποτε βιβλιοθήκης είναι πολύ άστοχη ενέργεια, το κλείσιμο βιβλιοθήκης στη Δυτική Θράκη, όπως η μοναδική Ελληνική βιβλιοθήκη των Πομακοχωριών της Ξάνθης και της Ροδόπης στο χωριό Μύκη, είναι ιδιαίτερα άστοχη.
 

Ζητούμε από την Κυβέρνηση να μη προβεί σε αυτή την απόλυτα λανθασμένη ενέργεια και να υποστηρίξει τις ανάγκες των Πομάκων, οι οποίοι μάχονται να αναγνωρισθεί και να καλλιεργηθεί η Ελληνικότητά τους.

Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρο το Αίτημα (petition in Greek) και εδώ οι Υπογραφές (up to date signatures).  (English translation below)



 

Αν κάποιος κλέφτης σε αναγκάσει να κάνεις ανάληψη από ΑΤΜ οποία η θέση σου;;;;;


Αγαπημένοι μου αναγνώστες, δεν ξέρω αν είναι αλήθεια τα παρακάτω, αλλά φίλη αναγνώστρια μου το έστειλε και εγώ το δημοσιεύω γιατί σκέφθηκα το γνωστόν "ρε, μπας..."

Λοιπόν, δώστε προσοχή:
Αν ποτέ κάποιος κλέφτης, λέει,  σας αναγκάσει να κάνετε ανάληψη από ένα ATM μηχάνημα, μπορείτε να ειδοποιήσετε την αστυνομία εισάγοντας τον αριθμό PIN αντίστροφα.

Για παράδειγμα αν ο αριθμός pin είναι 1234 θα πρέπει να εισάγετε 4321. Το ΑΤΜ αναγνωρίζει ότι ο αριθμός PIN είναι αντίστροφος από την κάρτα που τοποθετήσατε στο μηχάνημα. Το μηχάνημα θα σας δώσει τα χρήματα που
ζητήσατε, αλλά εν αγνοία του ληστή, ειδοποιείται η αστυνομία.

Αυτή η πληροφορία πρόσφατα αναμεταδόθηκε στην τηλεόραση και αποδείχθηκε πως χρησιμοποιείται σπάνια γιατί ο κόσμος δεν γνωρίζει την ύπαρξη αυτής της λειτουργίας..

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ



Παρουσίαση του προγράμματος «Παπαδιαμάντης - Ελύτης- Γκάτσος -Τσίρκας: 100 χρόνια μετά»

Οι μαθητές εμπνέονται, αναζητούν και δημιουργούν με αφορμή τα 100 χρόνια μετά το θάνατο του Παπαδιαμάντη και τη γέννηση των Ελύτη, Γκάτσου, Τσίρκα.
Στην ιστοσελίδα www.i-create.gr οι μαθητές μπορούν να ανεβάζουν τις δημιουργίες και εμπνεύσεις τους πάνω στο έργο των τεσσάρων μεγάλων Ελλήνων λογοτεχνών και ποιητών.
Τα έργα θα αξιολογηθούν από τους ίδιους τους μαθητές και από επιτροπή ειδικών με τη συμμετοχή της Λυδίας Κονιόρδου, του Σωτήρη Χατζάκη, της Άλκης Ζέη και του Αντώνη Φωστιέρη και αρχές καλοκαιριού θα παρουσιαστούν όλα σε μία μεγάλη επετειακή εκδήλωση.
Η Υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου, παρουσιάζοντας την πρωτοβουλία τόνισε:  «Η Ελλάδα είναι μία παγκόσμια υπερδύναμη στο Πνεύμα και στα Γράμματα. Από τους φυσικούς ηγέτες αυτής της υπερδύναμης πρέπει να αναζητήσουμε δύναμη εμείς και η Νέα Γενιά. Αυτή η δύναμη μας κάνει σήμερα ηθικά ισότιμους με τις μεγαλύτερες χώρες του πλανήτη».
Η Λυδία Κονιόρδου αναφέρθηκε στην ανάγκη  σύνδεσης του πολιτισμού και της τέχνης με την εκπαίδευση. Χαρακτηριστικά ανέφερε: «Είναι μια επιτακτική στιγμή που δεν μας επιτρέπει να αφήσουμε άλλο χρόνο να περάσει. Χρειάζεται να αφυπνίσουμε τις συνειδήσεις των νέων ανθρώπων, να στηρίξουμε τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών που ηρωικά πολλές φορές προσπαθούν σε όλες τις άκρες της Ελλάδας».
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Βραβείο νέου επιστήμονα από τον Ομπάμα στον Έλληνα Μανώλη Καμβυσέλλη

Ο Μανώλης Καμβυσέλλης-Κέλις παρέλαβε από τον Αμερικανό πρόεδρο το βραβείο PECASE που απονέμουν οι ΗΠΑ στους κορυφαίους νέους επιστήμονες, για την εργασία του στη σύγκριση του ανθρώπινου γονιδιώματος με αυτό άλλων θηλαστικών.

Δεν είναι η πρώτη διάκριση που κατακτά ο δρ. Μ. Καμβυσέλλης, καθώς πριν από περίπου 15 χρόνια ο ίδιος και τα αδέρφια του είχαν γραφτεί στο βιβλίο Γκίνες, καθώς σπούδαζαν ταυτόχρονα στο Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης (ΜΙΤ).

Ο ίδιος, ηλικίας τώρα 33 ετών, έλαβε μαζί με 84 άλλους νέους επιστήμονες το βραβείο PECASE (Presidential Early Career Awards for Scientists and Engineers), την ύψιστη τιμή που απονέμει το αμερικανικό κράτος στους κορυφαίους νέους επιστήμονες. Ο δρ Καμβυσέλης αφού ολοκλήρωσε τις σπουδές του στο ΜΙΤ στο τμήμα ηλεκτρολόγων μηχανικών ηλεκτρονικών υπολογιστών, διδάσκει πλέον στο ίδιο πανεπιστήμιο βιοπληροφορική ως επίκουρος καθηγητής.

Η εργασία του, βάσει της οποίας και έλαβε το βραβείο από τον Μπάρακ Ομπάμα, στηρίζεται σε ειδικές τεχνικές πληροφορικής ανάλυσης για να συγκρίνει το ανθρώπινο γονιδίωμα με τα γονιδιώματα άλλων θηλαστικών, με στόχο να βρει τα εξελικτικά αποτυπώματα, ή κοινά χαρακτηριστικά των ειδών, καθώς και το πως εξελίχθηκε το DNA τους. Σύμφωνα με τον ίδιο, η έρευνά του αυτή δύναται να δώσει στην ιατρική κοινότητα νέα στοιχεία για την πρόληψη και καταπολέμηση διαφόρων ασθενειών.

Ο ίδιος δήλωσε ότι κατανοεί ότι το εν λόγω βραβείο δεν είναι για όσα οι νέοι επιστήμονες έχουν ήδη κάνει, αλλά πρόκειται «για ένα κίνητρο, μια παρότρυνση να κάνουμε κάτι καλύτερο και να ανοίξουμε νέους δρόμους στον τομέα της επιστήμης και της τεχνολογίας».

Πηγή: tvxs.gr
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τρίτη 1 Μαρτίου 2011

Πωλείται σκυλοομπρέλα

Αγαπημένοι μου ζωόφιλοι αναγνώστες, είστε πράγματι πολύ τυχεροί γιατί εγώ δουλεύω για σας. Και κοιτάξτε τι σας βρήκα: μια ομπρέλα-λουρί για το σκύλο σας! Τέρμα πια τα βρεγμένα σκυλάκια που τινάζονται και όποιον πάρουν οι σταλαγματιές. Τώρα πια ήρθε η σκυλοομπρέλα! Και μάλιστα σε τιμή ευκαιρίας: 29,95 € (ο σκύλος δεν περιλαμβάνεται στην τιμή).

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

ΨΗΦΙΣΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΕΙΟΥ ΤΟΥ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΟΥ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Τ.Ε.Π.Α.Ε.) ΣΤΟ ΑΠΘ

Η επιστολή του Γενικού Γραμματέα που είδε το φως της δημοσιότητας στις 12 Φεβρουαρίου 2011,  με την οποία ανακοινώνει τη μη διεξαγωγή  εξετάσεων για την επιλογή δασκάλων και νηπιαγωγών για τη μετεκπαίδευσή τους  στα Διδασκαλεία των Τμημάτων Δημοτικής Εκπαίδευσης και Προσχολικής Εκπαίδευσης, δημιούργησε, όπως είναι επόμενο, έκπληξη και απορία. Σε συνδυασμό μάλιστα με τις φήμες που κυκλοφορούν από καιρό για οριστικό κλείσιμο των Διδασκαλείων, έχει προκληθεί  ιδιαίτερος προβληματισμός και ανησυχία ανάμεσα στον εκπαιδευτικό κόσμο για το μέλλον ενός θεσμού, που μόνο θετικά αποτελέσματα έχει καταγράψει στην πορεία του. 

Ο προβληματισμός και η ανησυχία αυξάνεται, επειδή στη σύντομη  επιστολή του ο κ. Γ. Γραμματέας επαναλαμβάνει  την ίδια επιχειρηματολογία και τη ίδια φρασεολογία, η οποία έχει απαντηθεί κατά κόρον από την εκπαιδευτική κοινότητα. Επιμένει ότι ο θεσμός των Διδασκαλείων όπως μετεξελίχτηκε το 1995, δεν έλαβε υπόψη του τις μεγάλες αλλαγές και παρουσίασε φαινόμενα δυσλειτουργίας και   αδυναμίας να ανταποκριθεί  στις επιμορφωτικές ανάγκες των νηπιαγωγών και δασκάλων, πράγμα που δεν συμβαδίζει με τη γενικότερη εντύπωση που υπάρχει μεταξύ των χιλιάδων εκπαιδευτικών που έχουν μετεκπαιδευτεί τα τελευταία δεκαπέντε χρόνια, αλλά και τα αποτελέσματα των αξιολογήσεων του Προγράμματος σπουδών του Διδασκαλείου του Τ.Ε.Π.Α.Ε., του Α.Π.Θ. που έγινε πολύ πρόσφατα.

Ο θεσμός των Διδασκαλείων προσέφερε και έχει να προσφέρει πάμπολλα στους/στις εκπαιδευτικούς, εάν η πολιτική ηγεσία του ΥΠΔΒΜΘ είχε την πρόθεση να συνεργαστεί και να προχωρήσει σε μεταρρυθμίσεις σύμφωνα με τις προτάσεις που έκαναν οι πρόεδροι των Διδασκαλείων τον Σεπτέμβριο του 2010. Αλλά η πολιτική ηγεσία αγνόησε τις προτάσεις αυτές και προχώρησε στην αναστολή του θεσμού.

Εφόσον ο διάλογος για το μέλλον των Διδασκαλείων, όπως διατείνεται ο Γ.Γ. στην επιστολή του, είναι σε εξέλιξη, τέτοιου είδους αποφάσεις, για ένα θεμελιακό ζήτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας, δυσχεραίνουν τις δυνατότητες διαλόγου και συνεργασίας.

Ζητούμε λοιπόν την άμεση προκήρυξη των εξετάσεων για την επιλογή δασκάλων και νηπιαγωγών στα Διδασκαλεία Δημοτικής και  Προσχολικής Εκπαίδευσης της χώρας, για όσο χρονικό διάστημα διαρκεί ο διάλογος του Υπουργείου με την εκπαιδευτική κοινότητα.

Το προεδρείο του Διδασκαλείου Τ.Ε.Π.Α.Ε., Α.Π.Θ.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Κοινωνική ζωγραφική: Pubble People


Πρόκειται για μια τεχνική όπου πολλά διαφορετικά έργα τέχνης με διαφορετικά θέματα ενώνονται και δίνουν ένα κεντρικό έργο, συνήθως ολόκληρη τοιχογραφία.
Εδώ η συγκεκριμένη τεχνική διδάσκεται από τον καλλιτέχνη Lewis Lavoie. Παιδιά όλων των ηλικιών επισκέπτονται τον  Lewis καθημερινά και παρακολουθούν με προσήλωση τις διάφορες τεχνικές ζωγραφικής και το πώς θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν τα χρώματα και τα σχήματα για να φτιάξουν τα δικά τους έργα ζωγραφικής. Τα παιδιά αισθάνονται μεγάλη υπερηφάνεια όταν βλέπουν πώς το μοναδικό έργο του καθενός συνθέτει τελικά ένα ομαδικό έργο τέχνης ξεχωριστό και μοναδικό στο είδος του.
ΕΔΩ μπορείτε να δείτε τις λεπτομέρειες και τα ξεχωριστά έργα των παιδιών που συνθέτουν το συνολικό.

Παρακάτω μπορείτε να δείτε ένα δείγμα της τεχνικής από ενήλικες ζωγράφους.
ΕΔΩ μπορείτε να δείτε τις λεπτομέρειες αυτού του έργου, αλλά και άλλα παρόμοια.



Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ