Όταν σε πνίγει το διεθνές άδικο

Διάβασα το παρακάτω άρθρο και για μια φορά ακόμα σκέψεις απελπισίας με έζωσαν. Τι να σας πω και τι να μου πείτε. Εκεί που δεν υπάρχει σεβασμός προς την ανθρώπινη ζωή δεν μπορεί να υπάρχει και σωτηρία. Και κανείς δεν είναι αθώος.

Κάπου πνίξαμε κάτι μετανάστες πάλι. Εντάξει, δεν ήταν άνθρωποι. Ήταν ‘λαθρομετανάστες’, δηλαδή επικίνδυνοι, δηλαδή με ασθένειες, σύμφωνα με την τηλεόραση. Τι θέλουν κι έρχονται στη χώρα μας; Γιατί δεν κάθονται στις δικές τους; Περίπου διακόσιοι πνίγονται στο Αιγαίο κάθε χρόνο. ‘Θάνατος στο Αιγαίο’, τιτλοφορείται το τελευταίο κεφάλαιο της έκθεσης της Proasyl, της μεγαλύτερης Ευρωπαϊκής οργάνωσης για τους πρόσφυγες: Θάνατος στο Αιγαίο, όπως λέμε, ‘Θάνατος στη Βενετία’. Αλλά η περιγραφόμενη δράση δεν έχει καμία σεξπηρική ποιότητα. Είναι φτηνή, όπως οι ζωές τους. Φτηνές. Ώστε να μην κοστίσουν τίποτα στο κράτος, στους πολιτικούς, σε ψήφους. 

Δεν είναι η πρώτη φορά που πνίγουμε κόσμο. Στη Λέσβο, στη Χίο, στην Κω, στη Λευκάδα έχουν βρει τραγικό θάνατο χιλιάδες άνθρωποι. Η επαναπροώθηση των βαρκών στα τουρκικά νερά συμβαίνει συνήθως ως εξής: Οι λιμενικοί σέρνουν τη βάρκα με σκοινί, αφαιρούν τη μηχανή και τα καύσιμα και, όταν φτάσουν στη ελληνοτουρκικά ύδατα, σφάζουν σκοινί και φουσκωτό. Οι άνθρωποι αφήνονται στη θάλασσα δίχως κουπιά, μηχανή, ή καύσιμα. 

Παρακρατούνται δε τα προσωπικά τους αντικείμενα - κινητά, λεφτά, χαρτιά. Χωρίς ταυτότητες και διαβατήρια είναι πλέον αδύνατον γι’ αυτούς να λάβουν την ανθρωπιστική βοήθεια που δικαιούνται. Ενώ η Ευρώπη ζητά ειδικό καθεστώς προστασίας για τους Σύριους, το λιμενικό επιβάλλει χρόνια τώρα ένα δικό του ειδικό καθεστώς στο Φαρμακονήσι. 

1ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιντεομουσεία 2014

Θέμα: Ο κόσμος γύρω μας – ο κόσμος όπως τον ζούμε!

Μετά από 4 χρόνια επιτυχημένης δράσης του προγράμματος «Βιντεομουσεία: αποτυπώνοντας ίχνη της προσωπικής μας κουλτούρας» σε 31 Γυμνάσια και Λύκεια της Ανατολικής Αττικής, μετά από 2 χρόνια συνεργασίας με γερμανικά σχολεία και τη βράβευσή μας από το Institute for Media Research and Media Education στο Μόναχο ως ένα από τα 12 καλύτερα σχέδια δράσης για την οπτικοακουστική παιδεία στην Ευρώπη το 2011-13, τα «Βιντεομουσεία» γίνονται Πανελλαδικός Διαγωνισμός.

Τι είναι οι ταινίες «βιντεομουσεία»;

Αναζητούνται ταινίες μικρού μήκους με θέματα που οι μαθητές θεωρούν σημαντικά για την ομάδα τους, για τη δική τους νεανική ζωή, θέματα που θα ήθελαν να τα δείξουν στους εφήβους του αύριο! Κάθε ομάδα μαθητών θα πρέπει να αποτυπώσει σε βίντεο μέγιστης διάρκειας 5 λεπτών, «κάτι που κατά τη γνώμη της, αξίζει να διασωθεί, να διαφυλαχθεί σε ένα φανταστικό-εικονικό μουσείο για τους εφήβους του μέλλοντος». Δημιουργικά, σοβαρά, αστεία, πρωτότυπα – τα πάντα από την καθημερινότητα των νέων είναι ευπρόσδεκτα! Π.χ. Το παγκάκι έξω από σχολείο, το μουσικό συγκρότημα της τάξης,  το γειτονικό δάσος που κάηκε, ένα παιχνίδι που αρέσει, η πλατεία που συχνάζουν, ο περιπτεράς, τα graffiti που ζωγράφισαν στην πλατεία ή ακόμα ο τρόπος που βιώνουν τον κόσμο γύρω τους στις σημερινές συνθήκες ζωής. Η μικρή διάρκεια των ταινιών κατευθύνει στην επιλογή ενός κυρίως θέματος σε κάθε ταινία.

Επιμήκυνση του σχολικού έτους σχεδιάζει το Υπουργείο

Μεγάλα σχέδια έχει, όπως διαβάζω, το Υπουργείο Παιδείας σχετικά με το σχολικό έτος. Ο υπουργός δήλωσε, λέει στην εφημερίδα ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ, ότι οι σχολικές αργίες παρά είναι πολλές και πρέπει να λιγοστέψουν. 

Συγκεκριμένα δήλωσε: "Πιστεύω ότι περισσεύουν οι αργίες. Οι μαθητές πρέπει να μάθουν περισσότερα και καλύτερα. Γι αυτό χρειάζεται πέραν της εμβάθυνσης του μαθήματος η επιμήκυνση του σχολικού έτους. Τα δημοτικά μας κάνουν μάθημα 170 ημέρες και τα Γυμνάσια και τα Λύκεια 150. Άλλωστε, ιδιαίτερα στο Λύκειο περισσότερες ημέρες στο σχολείο σημαίνει λιγότερες ώρες στο φροντιστήριο."

Επιτέλους! Τώρα το κατάλαβα! Φταίνε οι μέρες που είναι λίγες και τα παιδιά μας τα πλακώνουμε στα φροντιστήρια! Και άντε το επιμηκύνουν το έτος. Παιδιά, ποιος θα διδάξει τα μαθήματα, όταν φτάνει Φλεβάρης και τα σχολεία είναι χωρίς εκπαιδευτικούς; Βέβαια από την άλλη, αν σκεφτώ και λίγο απλοϊκά, περισσότερες μέρες, περισσότερο κουρασμένοι μαθητές, άρα γιατί να μην ξεκουραστούν τα παιδιά, άρα πάρτε και τη σχολική ανάπαυλα που δεν πέρασε πιο πριν;;; Πάντως ένα είναι σίγουρο: το υπουργείο ξέρει πώς να μας κρατά το ενδιαφέρον. Δε βαριέσαι ποτέ μαζί του.....

Και για να συμπληρώσω τις πληροφορίες το ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ λέει ότι οι ειδικοί μελετούν να γίνουν οι εξής αλλαγές από το επόμενο σχολικό έτος: έναρξη από τις 5/9, επιστροφή μετά τα Χριστούγεννα στις 7/1 και όχι στις 8/1 και επιστροφή μετά το Πάσχα Τετάρτη του Πάσχα και όχι Δευτέρα του Θωμά.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πάτρα κυριακάτικη και συννεφιασμένη

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μανούλα

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Σχολιάστε και υπογραμμίστε αρχεία pdf

Δεν σας εκνευρίζουν πολλές φορές τα φύλλα pdf που δεν μπορείτε να τα επεξεργαστείτε, ούτε καν να σημειώστε κάτι επάνω τους για να το βρείτε την επόμενη φορά που θα ανοίξετε το αρχείο; Είναι και οι περιπτώσεις που θέλετε να δημοσιοποιήσετε ένα έγγραφο pdf και θέλετε να κάνετε τους αναγνώστες να δώσουν ιδιαίτερη σημασία σε κάποια σημεία και όμως να που ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊΤΕ να κάνετε τίποτα επάνω του! 

Αγαπημένο μου κοινό, μη μου στενοχωριέσαι γιατί σου έχω έναν τόπο που κάνει ακριβώς αυτή τη δουλειά. Ανεβάστε το αρχείο σας pdf στο crocodoc.com και αυτό θα σας δώσει τα εργαλεία και να επισημάνετε φράσεις, μα και ολόκληρες παραγράφους και να γράψετε σχόλια επάνω του, ακόμα και να σχεδιάσετε! Μετά σας δίνει τη δυνατότητα ή να το κατεβάσετε στο σκληρό σας ή να πάρετε λινκ ή να το ενσωματώσετε στην ιστοσελίδα σας! Επιπλέον σας παρέχει και τη δυνατότητα να επιλέξετε αν θέλετε άλλοι να προσθέτουν σχόλια στο έγγραφό σας ή όχι. Δοκιμάστε το. Κοιτάξτε τι έκανα εγώ σε ένα δικό μου!

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Η πολιτεία και η κοινωνία απέναντι στον δάσκαλο

Γράφει η Άννα Παππά, Δασκάλα- Συγγραφέας

Σήμερα ο νέος άνθρωπος, που  προσφέρει τη φρεσκάδα του, την προθυμία του, τα χρόνια της πρώιμης ηλικίας του, ζητά από το δάσκαλό του, να είναι μια καλλιεργημένη διάνοια, ένα πνεύμα ανοιχτό και ανήσυχο. Στην εποχή της απόλυτης επαγγελματικής εξειδίκευσης, όπου ο εμπειρισμός δεν αρκεί, ισχύει περισσότερο από κάθε άλλη στιγμή, ο νόμος της επιστημονικής αρτίωσης.

Χρειάζεται λοιπόν, επίμονη παρακολούθηση των παιδολογικών επιστημών και προοδευτική αναβάθμιση της γενικής καλλιέργειάς του δασκάλου, για να μπορέσει να αντιμετωπίσει αποτελεσματικά τη σύγχρονη σχολική πραγματικότητα, να αποβεί άξιος ενσαρκωτής ιδανικών πολιτισμού και ανθρωπισμού, να οδηγήσει φυσικά και αβίαστα στο βιολογικό ωρίμασμα ατόμων με γνωστική περιέργεια, που είναι οι μαθητές. Χρειάζεται από μέρους του, έρευνα και ορθή διαχείριση της παιδικής νοοτροπίας, των ενδιαφερόντων, των αναγκών και ροπών του νέου ανθρώπου.

Με την αδιάκοπη λοιπόν μελέτη του και τις συνεχείς επιμορφώσεις του, μέσα από αέναη προσωπική προσπάθεια,  πρέπει να καταφέρει να ξεφύγει από τη ρουτίνα που βασανίζει άλλους υπαλλήλους. Είναι λάθος να ασκεί τη  διδασκαλία όπως ο δικός του δάσκαλος παλαιότερα. Τη θεωρία που είναι αποταμιευμένη στα βιβλία, να την  ξεπεράσει. Να την κάνει πράξη ανανεωτική, ευεργετική και απολυτρωτική στη σχολική του πρακτική.

Στείλτε γράμμα στο μελλοντικό εαυτό σας!

Αγαπημένο μου κοινό, είστε λίγο ρομαντικοί και σας αρέσει η αλληλογραφία; Να σας συστήσω τότε το OHLIFE! Πρόκειται για μια ιστοσελίδα που σου παρέχει τη δυνατότητα να γράψεις στον εαυτό σου ένα γράμμα που θα σου αποσταλεί όμως στο μέλλον σε ημερομηνία που θα διαλέξεις εσύ. Βέβαια αν γραφτείτε θα έχετε και άλλες δυνατότητες όπως να προσθέσετε στο μέιλ σας φωτογραφίες.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ξέρετε τι θα συμβεί αν βράσετε την κόκα κόλα;;;

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Αθωώθηκαν οι 71 γονείς που κατηγορούνταν για «ρύπανση περιβάλλοντος»!

Είχαμε πάλι ασχοληθεί παλιότερα με την περίπτωση των 71 γονέων που είχαν επιλέξει να γεννήσουν τα παιδιά τους στο σπίτι, μιας μαίας και έξι γιατρών που είχαν πιστοποιήσει τη γέννηση των παιδιών αυτών. Οι γονείς αυτοί κατηγορούνταν για ρύπανση περιβάλλοντος επειδή είχαν θάψει τους πλακούντες στους κήπους των σπιτιών τους και το ελληνικό κράτος τους είχε χαρακτηρίσει «επικίνδυνα μολυσματικά απόβλητα που θέτουν σε κίνδυνο τη δημόσια υγεία»! Ε, τελικά η δίκη έγινε και ω! τι έκπληξη! αθωώθηκαν όλοι! Μάθετε στο παρακάτω άρθρο όλες τις για γέλια και για κλάματα λεπτομέρειες. 

Στην αίθουσα του Μονομελούς Πλημμελειοδικείου Θεσσαλονίκης οι κατηγορούμενοι είναι τόσοι πολλοί, ώστε καταλαμβάνουν, εκτός από το εδώλιο, σχεδόν όλες τις θέσεις στο ακροατήριο. Είναι πιθανόν η πρώτη φορά που το συγκεκριμένο δικαστήριο καλείται να δικάσει τόσους κατηγορούμενους σε μία υπόθεση. Σε αυτήν την ασυνήθιστη ακροαματική διαδικασία δικάζονται 72 γονείς που επέλεξαν τον φυσικό τοκετό στο σπίτι και επιπλέον έξι μαιευτήρες-γυναικολόγοι και μία μαία, οι οποίοι βεβαίωσαν τις γεννήσεις.

Κάθομαι στο έδρανο πίσω από τους συνηγόρους υπεράσπισης, έτσι ώστε σχεδόν διαβάζω τις ερωτήσεις που έχουν ετοιμάσει να υποβάλουν στους μάρτυρες. Είναι η πιο παράξενη δίκη που έχω παρακολουθήσει ποτέ. Από το ίδιο σημείο μπορώ να διακρίνω καθαρά και τα πρόσωπα των κατηγορούμενων. Δύο γυναίκες βρίσκονται στο εδώλιο με τα παιδιά τους στην αγκαλιά, φίλοι και συγγενείς άλλων ζευγαριών νανουρίζουν βρέφη σε καροτσάκια έξω από την αίθουσα.

Όλοι αυτοί δεν γέννησαν στο σπίτι από οικονομική ανάγκη. Αντίθετα, είναι στην πλειονότητά τους ζευγάρια με ανώτερη μόρφωση και κοινωνικό προφίλ, που γέννησαν συνειδητά στο σαλόνι τους σπιτιού τους, κάνοντας πράξη, όπως λένε, του αναγνωρισμένου από την νομοθεσία δικαιώματος να επιλέγουν ελεύθερα τις συνθήκες τοκετού. Ωστόσο, η εισαγγελέας που συνέταξε το κατηγορητήριο της παράδοξης δίκης θεώρησε επιλήψιμα δύο συγκεκριμένα στοιχεία.

Μαθητές Ιντιάνα Τζόουνς

Xωριό Beawiharta, επαρχία Μπάντεν,  Ινδονησία, μαθητές χρησιμοποιούν σχεδία από μπαμπού για να διασχίσουν το ποτάμι Ciherang που τους χωρίζει από το σχολείο τους.

Συνήθως οι κάτοικοι της περιοχής χρησιμοποιούσαν μια ξύλινη γέφυρα για να περνούν το ποτάμι, όμως τον Ιανουάριο του 2013 μια μεγάλη πλημμύρα την κατέστρεψε με αποτέλεσμα οι χωρικοί να χρησιμοποιούν τη σχεδία από μπαμπού.

 Οι 8 μαθητές της περιοχής από τότε κάθε πρωί και μεσημέρι διασχίζουν τον ποταμό ως εξής: ένας από αυτούς (ο καλύτερος κολυμβητής) γδύνεται, βουτά στο ποτάμι και κολυμπά μέχρι την απέναντι όχθη για να φέρει τη σχεδία (όταν αυτή βρίσκεται απέναντι).  Μετά μεταφέρει τρεις συμμαθητές του κάθε φορά, γιατί η σχεδία δεν αντέχει περισσότερους. Έτσι χρειάζεται να κάνει τη διαδρομή τρεις φορές για να πάνε ή να γυρίσουν όλοι από το σχολείο. Και φυσικά ούτε λόγος να περάσουν όταν τα νερά του ποταμού φουσκώνουν.

 

Θα μπορούσαν βέβαια να χρησιμοποιήσουν και μια άλλη γέφυρα για να περάσουν η οποία όμως βρίσκεται τρία χιλιόμετρα μακριά από τον τόπο τους και έχει διόδια  14.000 ρουπίες ( $ 1,20 USD ) την ημέρα για ένα άτομο, ποσό με το οποίο μπορούν να αγοράσουν ένα κιλό ρύζι.

Και αυτά τα παιδιά δεν είναι τα μοναδικά που χρειάζεται να γίνουν Indiana Jones. Χαρακτηριστική ήταν και η περίπτωση των παιδιών της περιοχής Sanghiang Tanjung στην Τζακάρτα. Και εδώ υπήρξε μια γέφυρα που τον Ιανουάριο του 2012 κατέρρευσε από τρομερή πλημμύρα και οι μαθητές αναγκάζονταν να κάνουν στην κυριολεξία τους ακροβάτες με φόβο και με δάκρυα, για να λάβουν το ακριβό δώρο της μάθησης. Τελικά αυτή η γέφυρα επισκευάστηκε ένα χρόνο αργότερα  από το μεγαλύτερο παραγωγό χάλυβα της Ινδονησίας και ορισμένες ΜΚΟ.

Τα σχολεία του asperger

Γράφει ο Ανδρέας Ζαμπούκας

 

Tο πρόσφατο περιστατικό σχολικής βίας στην Άρτα, αποτελεί ευκαιρία για προβληματισμό. Όχι βέβαια, για απόδοση ευθυνών από τον ανεύθυνο λόγο της δημόσιας φλυαρίας. Άλλωστε ξέρουμε πολύ καλά πώς διαστρεβλώνονται οι αφηγήσεις των εμπλεκόμενων που επιθυμούν διακαώς τη θυματοποίησή τους. Δεν είναι δυνατόν να γνωρίζουμε ούτε πώς ακριβώς έγινε ούτε και αν το γεγονός άξιζε να γίνει είδηση.

Εκείνο που με βεβαιότητα ξέρουμε, είναι ότι τέτοιες περιπτώσεις κι ακόμα χειρότερες, συμβαίνουν καθημερινά στα σχολεία. Ότι η βία είναι φαινόμενο των διαλυμένων σχολικών κοινοτήτων, με ευθύνη των ανθρώπων που ανέλαβαν να τις διοικήσουν. Επειδή η δημοσιότητα δίνεται περισσότερο σε άλλους «θιάσους» πολιτικού αμοραλισμού, δεν σημαίνει πως οι ζωές των καθηγητών και των μαθητών στα σχολεία, είναι ρόδινες. Κάθε λεπτό που περνάει, κάθε διδακτική ώρα, κάθε μέρα, κάποιοι άνθρωποι γίνονται πιο δυστυχισμένοι, πιο αδιάφοροι, πιο «αυτιστικοί». Γιατί υφίστανται τις τραγικές επιπτώσεις ενός αυταρχικού συστήματος λαϊκιστικής διαχείρισης, που υποθάλπει και συντηρεί όλα τα είδη βίας που μπορεί να φανταστεί κανείς. Από την ψυχολογική, τη λεκτική, μέχρι και την άκρως εγκληματική. Ας δοκιμάσει μία επιτροπή του Υπουργείου, με εντολή Εισαγγελέα, να ψάξει αιφνιδιαστικά τους μαθητές. Θα εκπλαγούν οι πάντες από τους σουγιάδες που θα μαζέψουν. Από την άλλη, ας οριστεί μια ομάδα ειδικών να εξετάσει, με σοβαρότητα, την ψυχολογική κατάσταση των διδασκόντων. Σε τι ποσοστό άραγε ανάγονται οι άνθρωποι που λαμβάνουν καθημερινά φαρμακευτική υποστήριξη, με προβλήματα διαταραχής;

Η χαρά της αξιολόγησης

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ηλικιωμένοι ζωντανεύουν σκηνές του σινεμά!

Έναν πρωτότυπο τρόπο βρήκαν οι τρόφιμοι του οίκου ευγηρίας Contilia στο Έσσεν της Γερμανίας για να πουλήσουν το καινούριο τους ημερολόγιο. Αποφάσισαν να ποζάρουν οι ίδιοι σε δώδεκα φωτογραφίες εμπνευσμένες από δώδεκα διάσημες ταινίες. Τα  μοντέλα του εν λόγω γηροκομείου που η ηλικία τους κυμαίνεται από 76 έως 98 έτη προσέλαβαν έναν επαγγελματία φωτογραφείο, νοίκιασαν τα κατάλληλα ρούχα και αξεσουάρ από κατάστημα κοστουμιών της πόλης και μετατράπηκαν σε αστέρες του σινεμά. Ήταν μάλιστα τόσο χαριτωμένοι που η πώληση του ημερολογίου τους έχει ξεπεράσει μέχρι τώρα τα 5.000 κομμάτια!  Απολαύστε τους!

James Bond: Wilhelm Buiting, 89

Titanic, Alfred Kelbch, 81, Erna Rütt, 86

Σύρραξη στα σχολεία για την αξιολόγηση

Σε κλίμα έντασης, που πυροδοτούν οι συνδικαλιστικές αντιδράσεις, προχωρεί η αξιολόγηση των διδασκόντων σε στοιχειώδη και μέση εκπαίδευση. Η ΔΟΕ και η ΟΛΜΕ απειλούν να... χρησιμοποιήσουν το όπλο της διαγραφής για τους σχολικούς συμβούλους που υλοποιούν τον νέο θεσμό. Ηδη αναφέρεται κρούσμα στη Χίο. Το υπουργείο Παιδείας είναι αποφασισμένο να προχωρήσει σύμφωνα με το αρχικό χρονοδιάγραμμα που ολοκληρώνεται στο τέλος Μαΐου.

Κατά την αξιολόγηση οι εκπαιδευτικοί θα ελέγχονται για τις διαπροσωπικές σχέσεις με τους μαθητές τους, για το παιδαγωγικό κλίμα που δημιουργούν μέσα στις σχολικές τάξεις, την προετοιμασία των μαθητών για το μάθημα αλλά και τα εκπαιδευτικά μέσα που χρησιμοποιούν

Πόλεμος μεταξύ συνδικαλιστών και σχολικών συμβούλων έχει ξεσπάσει με αφορμή την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών η οποία -όπως διαβεβαιώνει το υπουργείο Παιδείας- βρίσκεται στην τελική ευθεία.

Η ομοσπονδία των καθηγητών (ΟΛΜΕ) επιχειρεί με κάθε τρόπο να μπλοκάρει τη διαδικασία της αξιολόγησης, προαναγγέλλοντας μάλιστα διαγραφές από τις ΕΛΜΕ, των Περιφερειακών Διευθυντών, των Διευθυντών Εκπαίδευσης και των Σχολικών Συμβούλων που θα εμπλακούν στην αξιολόγηση.

Η Πανελλήνια Ενωση Σχολικών Συμβούλων, από την πλευρά της, πέρασε χθες στην αντεπίθεση, λέγοντας ότι «οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούμε να λέμε όχι σε οποιαδήποτε μορφή αξιολόγησης» και προσθέτει πως «η αντιμετώπιση της κατάστασης με απειλές διαγραφών από τη ΔΟΕ και την ΟΛΜΕ δεν δίνει λύσεις».

Πηγή: ΕΘΝΟΣ

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ