Οι εκπαιδευτικοί της άγονης γραμμής

Την περασμένη χρονιά η Ελληνική Εθνική Επιτροπή για την UNESCO, θέλοντας να επιβραβεύσει τις πρωτοβουλίες, τις δράσεις και την προσφορά εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπαίδευσης σε παραμεθόριες περιοχές προκήρυξε 15 «Βραβεία Eκπαιδευτικής Προσφοράς σε Παραμεθόριες Περιοχές». Εκπαιδευτικοί από σχολεία της Ορεστιάδας, του Αγαθονησίου, του Καστελόριζου, των Φούρνων Ικαρίας, της Λήμνου βραβεύθηκαν τον Ιούνιο από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, Προκόπη Παυλόπουλο. Πώς, όμως, είναι να ζει και να διδάσκει κανείς σε ένα απομακρυσμένο νησί, με εξαιρετικά δύσκολη ακτοπλοϊκή σύνδεση το χειμώνα και πολλές φορές με «κλειστό» κέντρο υγείας; Εκπαιδευτικοί της άγονης γραμμής μιλούν για την εμπειρία, τις δυσκολίες αλλά και τους ανθρώπους των παραμεθόριων περιοχών.

«Αξίζει να έρθει κάποιος να διδάξει»

Μπορεί να μην είναι Λειψιώτισα - στα Κουφάλια τη Θεσσαλονίκης μεγάλωσε - αλλά πλέον κοντεύει να γίνει. Η εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής Μαρία Βαντσιούρη προσφέρει εδώ και έξι χρόνια τις εκπαιδευτικές υπηρεσίες της ως αναπληρώτρια στα πιτσιρίκια του Δημοτικού Σχολείου των Λειψών. Έτσι έχει βιώσει από πρώτο χέρι την εμπειρία της εκπαίδευσης στα νησιά της άγονης γραμμής.

Πλέον ζει μόνιμα στο νησί με τον σύζυγό της που έχει καταγωγή από τους Λειψούς και την κορούλα τους. Όπως λέει, δεν είχε επιλέξει εξ αρχής να μείνει στο νησί των Δωδεκανήσων αλλά προτού φτάσει εκεί είχε κάνει ένα...μίνι τουρ σε παραμεθόριες περιοχές. «Νωρίτερα ήμουν στη Λέρο και πιο πριν είχα διδάξει στη Χίο» θυμάται η κ.Βαντσιούρη. Στη συνέχεια, λέει, προέκυψε θέση εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής για τους Λειψούς και σκέφτηκε να δηλώσει εκεί και έως σήμερα συνεχίζει να μένει και να διδάσκει στο νησί.

Το να μείνει κάποιος σ' ένα μικρό νησί, σε μία παραμεθόριο περιοχή «δεν είναι η πιο εύκολη υπόθεση» τονίζει. «Στην περίπτωσή μου βοήθησε ο χαρακτήρας μου και το γεγονός ότι είχα μείνει και στο παρελθόν σε ακριτικές περιοχές». Ένα ακριτικό νησί δεν έχει καμία σχέση με αυτό που μπορεί να έχουν γνωρίσει πολλοί το καλοκαίρι στις διακοπές τους. «Μόνο αν ζήσει κάποιος εδώ χειμώνα το καταλαβαίνει. Σκεφτείτε ότι την πρώτη χρονιά που ήρθα στους Λειψούς ο χειμώνας δεν ήταν πολύ βαρύς. Ήταν και οι συγκοινωνίες καλύτερες. Συνεπώς μπορούσαμε να πούμε πως θα πάμε για μία εκδρομή μέχρι την Πάτμο. Στη συνέχεια όμως οι ακτοπλοϊκές συγκοινωνίες χειροτέρεψαν και ήρθε και η κρίση…».

Το σημαντικότερο πρόβλημα βέβαια παραμένει ο φόβος και η αγωνία για τα θέματα υγείας. «Οι γιατροί είναι πάντα ένα θέμα. Ειδικά αν είσαι γονιός το σκέφτεσαι…».  Συνεπώς, επισημαίνει η κ.Βαντσιούρη, για όλους τους παραπάνω λόγους «είναι σημαντικό να δίνονται κίνητρα στους εκπαιδευτικούς να έρχονται εδώ για να προσφέρεται καλή εκπαίδευση στα παιδιά και να βοηθούν το νησί. Αξίζει να έρθει κάποιος να διδάξει».

Με την εμπειρία των έξι ετών στους Λειψούς η εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής τονίζει πως τα παιδιά έχουν ανάγκη από δραστηριότητες ψυχαγωγίας. Συνεπώς ό,τι τους προσφέρεται στο σχολείο - όπως τα τελευταία χρόνια που έρχονται δάσκαλοι για μουσική, κουνγκ φου - τα παρακολουθούν με ενδιαφέρον.

«Στο Αγαθονήσι αισθανόμουν ντόπια»

Για τρία χρόνια ήταν η δασκάλα του Αγαθονησίου. Ένα χρόνο πριν πάει στο  βορειότερο νησί του Δωδεκανησιακού συμπλέγματος, ήταν στο ανατολικότερο άκρο της χώρας, το Καστελόριζο.

Η Χριστίνα Φαναρά, με καταγωγή από τη Θεσσαλονίκη, ως η εκπαιδευτικός του μονοθέσιου Δημοτικού στο νησί, έκανε ό, τι κάνει ένα ολόκληρο σχολείο. Από φέτος, έχοντας πάρει μόρια λόγω παραμεθορίου, διορίστηκε σε σχολείο της Χαλκιδικής. «Ήταν μία μοναδική εμπειρία με αρκετές, βέβαια, δυσκολίες. Τώρα που έφυγα αναπολώ αυτά τα χρόνια. Την πρώτη χρονιά είχα τρεις μαθητές, τη δεύτερη δύο και την τρίτη έξι και μάλιστα όλων των τάξεων πλην της πρώτης. Σε ένα μονοθέσιο σχολείο τα παιδιά μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα γιατί ξέρουν ότι ο δάσκαλος δεν μπορεί να είναι συνέχεια πάνω από το κεφάλι τους, καθώς έχει να ασχοληθεί και με μαθήματα άλλων τάξεων. Το να είσαι δάσκαλος σε ένα

Τα 9 πράγματα που πρέπει να ξέρει ο νέος δάσκαλος

Η Άννα Παππά, δασκάλα – συγγραφέας, από το blog της δίνει 9 συμβουλές προς το νέο δάσκαλο που βρίσκεται πλέον στον χώρο της σχολικής βουής.

Παραθέτω τους τίτλους και για περισσότερες πληροφορίες, πατήστε εδώ

• Γνωρίστε τους γονείς

• Το διάλειμμα

• Κι αν υπάρξουν δυσάρεστοι συνάδελφοι;

• Χαμογελάστε μέσα στην τάξη

• Είναι η σκέψη που μετράει

• Συμπεριφορά: επιλέξτε τη σωστή στάση

• Μην περιορίζετε τη φαντασία των παιδιών

• Η καλύτερη επιβράβευση

• Αξίζει τον κόπο

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Νέο Μουσείο Πληροφορικής στην Αθήνα

Ένα νέο μουσείο με εκθέματα από τον κόσμο της πληροφορικής έρχεται να μας γνωρίσει την ιστορία τον υπολογιστών ,την εξέλιξη τους και να μας αποδείξει πως το μέλλον ανήκει στην ψηφιακή τεχνολογία.

Κάνοντας μια μικρή αναδρομή στην τεχνολογική ιστορία διαπιστώνουμε πως στην πληροφορική η ραγδαία διάδοση των υπολογιστών οδήγησε και οδηγεί τους κατασκευαστές να εξελίσσουν συνεχώς τα προϊόντα τους και να παρουσιάζουν πολύ συχνά νέες συσκευές.

Το γεγονός αυτό θέτει πολύ γρήγορα τις συσκευές στο χρονοντούλαπο της ιστορίας της πληροφορικής και μας επιτρέπει να θεωρούμε μουσειακό είδος αντικείμενα που παροπλίζονται πολύ γρήγορα εξαιτίας της ταχύτατης ανάπτυξης της.

Πού βρίσκεται;

- Λεωφόρος Κηφισού 58, Αιγάλεω, Τ.Κ. 12241

Τρόποι επικοινωνίας:

- μέσω e-mail στην διεύθυνση : info@elmp.gr

- μέσω τηλέφωνου στο : (+30) 6932 333 264 , κ. Γεώργιος Τσεκούρας (νόμιμος εκπρόσωπος του Μουσείου)


Ξεναγήσεις:

- Διάρκεια εκπαιδευτικής ξενάγησης: 1 ώρα

- Μέγιστος αριθμός επισκεπτών / ξενάγηση: 30 άτομα

- Ώρες επισκέψων: Πρωϊνές ή απογευματινές ώρες
(κατόπιν συνεννοήσεως)

- Γενική είσοδος: 3 ευρώ
- Σχολεία / γκρουπ 6+ ατόμων: 2 ευρώ
- Φοιτητές* / άνεργοι*: Δωρεάν
*με την επίδειξη φοιτητικής ταυτότητας / κάρτας ανεργίας

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Δυσκολεύεστε να διδάξετε την ανθρώπινη ανατομία;

Αγαπητοί συνάδελφοι, δεν υπάρχει πλέον κανένας λόγος να ανησυχείτε πώς θα κάνετε τους μαθητές σας να κατανοήσουν την ανθρώπινη ανατομία. Απλώς ακολουθήστε τα βήματα της εκπαιδευτικού Debby Heerkens και σίγουρα θα κερδίσετε και τους πιο δύσκολους μαθητές. 

Η Ολλανδέζα Debby Heerkens, εκπαιδευτικός βιολογίας στο σχολείο Groene Hart Rijnwoude της μικρής πόλης Hazerswoude, θέλησε να δοκιμάσει μια δημιουργική προσέγγιση για να διδάξει το μάθημα για το ανθρώπινο σώμα: άρχισε να γδύνεται μπροστά στους μαθητές της! 

Όμως κάτω από τα ρούχα που έβγαλε φορούσε ένα ειδικό κοστούμι που έβαζε όλα τα ανθρώπινα όργανα στη θέση τους. Προσπάθησε με αυτόν τον τρόπο να βοηθήσει τους μαθητές της να οπτικοποιήσουν το ανθρώπινο σώμα, να δουν τα βασικά όργανα και να μάθουν πώς λειτουργούν, αλλά και να προσελκύσει το ενδιαφέρον τους και μάλλον τα κατάφερε!

Πηγή: http://fox40.com

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Αυτός ο 17χρονος κατασκεύασε μια ολόκληρη γέφυρα για να βοηθήσει τα παιδιά της γειτονιάς του!

Ο 17χρονος Eshan Balbale, φοιτητής στην Εμπορική Σχολή του Μουμπάι, Ινδία, κατασκεύασε μια γέφυρα 30μ. για να βοηθήσει τα παιδιά της γειτονιάς Sathe Nagar να πηγαίνουν με ασφάλεια στο σχολείο και φυσικά έγινε ο ήρωάς τους.

Ο Eshan έχτισε μια αυτοσχέδια γέφυρα από μπαμπού για τα παιδιά αυτής της περιοχής που μέχρι πριν λίγο καιρό πήγαιναν σχολείο περνώντας μέσα από ένα ρέμα μολυσμένο από βιομηχανικά λύματα και λύματα υπονόμων.  

Τα παράπονα των κατοίκων δεν εισακούονταν και έτσι οι ντόπιοι έπρεπε να ζουν σε μια νοσηρή κατάσταση. Ωστόσο, οι γονείς αποφάσισαν να μην αφήνουν άλλο τα παιδιά τους να περνούν μέσα από τα χημικά απόβλητα, που θα μπορούσαν να είναι εξαιρετικά επιβλαβή για την υγεία τους. Ο μόνος άλλος δρόμος προς το σχολείο ήταν μια δύσβατη παράκαμψη 1,5 χιλιομέτρων. Έτσι σύντομα το σχολείο της περιοχής αντιμετώπισε υψηλά ποσοστά εγκατάλειψης από τα παιδιά που προέρχονταν από τη συγκεκριμένη γειτονιά. 

Ο νεαρός φοιτητής έμαθε πρόσφατα ότι οι συνεχείς απαιτήσεις και τα αιτήματα των πολιτών για βοήθεια απορρίφθηκαν από τις αρχές και τους πολιτικούς. Αποφασισμένος να βοηθήσει τα παιδιά να γυρίσουν στο σχολείο και να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους, ο Eshan έχτισε μια προσωρινή γέφυρα σε μόλις 7 ημέρες!

Η γέφυρα έχει πλάτος 1,2μ.  και μήκος 30μ. και μπορεί να σηκώσει το βάρος 50 παιδιών. Για το έργο του αυτό ο νεαρός δεν έλαβε καμία βοήθεια από κυβερνητικούς φορείς παρά μόνο είχε την στήριξη μιας ΜΚΟ. 

Να λοιπόν που για να αλλάξει ο κόσμος χρειάζεται κόπος, θέληση και δύναμη από τον καθένα μας....

Πηγή:  http://www.reshareit.com

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Επαναπατρίζεται το σπάνιο αργυρό οκτάδραχμο

Έπειτα από έξι χρόνια προσπαθειών και δικαστικών αγώνων, το σπάνιο αργυρό οκτάδραχμο που χρονολογείται στα τέλη του 6ου – αρχές του 5ου αι. π.Χ. και το οποίο κατασχέθηκε το 2009 στην Ελβετία, επιστρέφει σήμερα, Παρασκευή, στην Ελλάδα.

Το νόμισμα αποδίδεται στον βασιλέα Βισαλτίας Μώσση. Η αρχαία Βισαλτία (όπου εκόπη το νόμισμα) κατελάμβανε την περιοχή δυτικά του Στρυμόνα, στα όρια της σημερινής επαρχίας Νιγρίτας, στο νομό Σερρών. Στον εμπροσθότυπο εικονίζεται πετασοφόρος ανδρικής μορφής, που κρατάει δόρυ, δίπλα σε άλογο, ενώ στον οπισθότυπο υπάρχει η επιγραφή ΜΟΣΣΕΩ[Σ], που διατάσσεται περιμετρικά του εγκοίλου τετραγώνου.

Το οκτάδραχμο εντοπίστηκε από τη Διεύθυνση Τεκμηρίωσης και Προστασίας Πολιτιστικών Αγαθών του υπουργείου Πολιτισμού σε ιστοσελίδα οίκου δημοπρασιών και αμέσως ξεκίνησαν οι απαραίτητες διαδικασίες για τον επαναπατρισμό του.

Κατόπιν συγκεκριμένων ενεργείων η εισαγγελία Ζυρίχης αποφάσισε υπέρ της ελληνικής προέλευσης του επίδικου νομίσματος, καθώς και ότι αυτό αποτελεί προϊόν εγκλήματος (λαθρανασκαφής, παράνομης διακίνησης – εξαγωγής κ.ά.). Διέταξε δε την απόδοση του νομίσματος στο Ελληνικό Δημόσιο, ανεπιφύλακτα και άνευ όρων.

Πηγή: http://news.in.gr/

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

39 χρόνια Χορευτικό Τμήμα Πάτρας

Σαν σήμερα στις 9 Οκτωβρίου 1976 ιδρύθηκε το ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ αμφισβητώντας την κυριαρχία των "ολίγων" που είχαν το πάνω χέρι και εκματαλλεύονταν κάθε πολιτιστική δραστηριότητα στην πόλη μας. Στην πρώτη αυτή συνάντηση που έγινε στον 7ο όροφο του Μ.Λ κ΄ Τέχνης δημιουργήθηκαν τρία τμήματα το θεατρικό, το μουσικό και το χορευτικό που τότε οι ενδιαφερόμενοι για το χορευτικό είμασταν δώδεκα άτομα.

Μετέπειτα βέβαια δημιουργήθηκαν το εικαστικό, το λογοτεχνικό, κινηματογραφικό και φωτογραφικό.

Το χορευτικό τμήμα έκανε την πρώτη του παράσταση το 1977 στο Πάνθεον στα "Καραγκιόζικα" του Β. Ρώτα που ήταν και η πρώτη επίσημη εμφάνιση του ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΥ ΕΓΑΣΤΗΡΙΟΥ.

Το 1978 επί δημαρχίας Θ. Άννινου οι δραστηριότητες του καλλιτεχνικού εργαστηριού αποτέλεσαν την βάση για την δημιουργία του Πνευματικού Καλλιτεχνικού Κέντρου Δήμου Πάτρας που για πολλά χρόνια ο κόσμος το αποκαλούσε, πολλές φορές και σήμερα "ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ".

Από τότε το Χορευτικό Τμήμα μέχρι σήμερα κλείνοντας 39 χρόνια συνεχίζει τραβώντας το δύσκολο και μοναχικό δρόμο της προσφοράς στηριγμένο στις αρχές και αξίες της ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ όπως αυτές μπήκανε σε κείνη την πρώτη συνάντηση στις 9 Οκτώβρη του 1976.

Δύναμή του η αγάπη του λαού μας που συνεχίζει να το αγκαλιάζει όπως είχε αγκαλιάσει και το "ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ" τότε αλλά και η ανιδιοτελής προσφορά των χιλιάδων μελών του που στάθηκαν όρθιοι στις δύσκολες στιγμές που παρουσιάστηκαν στα 39 αυτά χρόνια.

Σήμερα που ο πολιτισμός έχει καταντήσει προϊόν προς πώληση με την ανηθικότητα της εμπορευματοποίησης των πάντων , εμείς όρθιοι στο μετερίζι της ερασιτεχνικής δημιουργίας γιορτάζουμε.

Σήμερα είναι τα γενέθλιά μας!!!!

ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ

Το Τελευταίο Θρανίο της Πάτρας σας εύχεται χρόνια πολλά και δημιουργικά! Μπράβο σε όλους!

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Έκθεση με εφημερίδες και έντυπο υλικό από την περίοδο 1940-1944 στο Μουσείο Τύπου της ΕΣΗΕΠΗΝ

Το Μουσείο Τύπου της Ένωσης Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελοποννήσου Ηπείρου και Νήσων (ΕΣΗΕΠΗΝ), που βρίσκεται στην οδό Μαιζώνος 200 πλησίον της οδού Παπαφλέσσα, με αφορμή την εθνική επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, διοργανώνει μία έκθεση με εφημερίδες και έντυπο υλικό από την περίοδο του Ελληνοϊταλικού πολέμου και τη γερμανική κατοχή.

Ανάμεσα στα θέματα που αναδεικνύονται μέσα από τον έντυπο Τύπο της εποχής είναι ο βομβαρδισμός της Πάτρας και τα ονόματα των θυμάτων, διαγγέλματα και οδηγίες προς τους πολίτες, προσκλήσεις σε ιατρικό και νοσηλευτικό προσωπικό, τα καταφύγια της πόλης, αλλά και έντυπα με υποδουλωμένο το πνεύμα στον κατακτητή. Επίσης, στην σημαντική αυτή επετειακή έκθεση περιλαμβάνονται και δημοσιεύματα από την απελευθέρωση της Πάτρας (Οκτώβριος 1944).

Η έκθεση φιλοξενείται στο χώρο του Μουσείου Τύπου, στην οδό Μαιζώνος 200. Ραντεβού για ομαδικές ξεναγήσεις μαθητών στο τηλέφωνο 2610 310488, καθημερινά Δευτέρα ως Παρασκευή από τις 9.00 ως τις 13.00 (υπεύθυνη κ. Κατερίνα Τσίρου).

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Ο Ζουράρις για τα σχολικά βιβλία και το Π.Ι.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Η ΝΟΡΑ ΔΡΑΚΟΥ στο 60ο Δημοτικό Σχολείο

Με την επίσκεψη της Νόρας Δράκου,  της πατρινής πρωταθλήτριας κολύμβησης, σημαδεύτηκε η φετινή 2η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού στο 60ο δημοτικό σχολείο της πόλης μας. Η Πατρινή πρωταθλήτρια επισκέφθηκε το σχολείο μετά από πρόσκληση του διευθυντή κ. Ι. Αντωνίου και μίλησε στα παιδιά για τον αθλητισμό, τις προσπάθειες και τον αγώνα της να κατακτήσει την κορυφή. 

Αναφέρθηκε στα ολυμπιακά ιδεώδη και μίλησε για την μεγάλη πρόκληση που έχει μπροστά της, που είναι οι Ολυμπιακοί Αγώνες του 2016. Απάντησε στις ερωτήσεις των μικρών μαθητών και καταχειροκροτήθηκε η όλη παρουσία της.

Οι υπόλοιπες εκδηλώσεις που έλαβαν χώρα στο 60ο δημοτικό σχολείο περιελάμβαναν και φέτος δύο φάσεις:

Γιορτή-αφιέρωμα στο αμφιθέατρο του σχολείου με θέμα τα ολυμπιακά ιδεώδη, την ιστορία και τα πρόσωπα των Ολυμπιακών αγώνων με δρώμενα, τραγούδια, κείμενα και προβολές που παρουσίασαν όλες οι τάξεις με την καθοδήγηση των δασκάλων τους και το γενικό συντονισμό από την υποδιευθύντρια του σχολείου κα Μυλωνάκη Δ. Αναλυτικότερα πραγματοποιήθηκαν τα εξής:

1. Στιγμές Ολυμπιακών και Παραολυμπιακών αγώνων: βίντεο

2. Αφή ολυμπιακής φλόγας: Δραματοποίηση από τη Γ1 τάξη

3. Δώδεκα μήνες αθλητές: Χορευτικό από την Α΄ τάξη

4. Καλλιπάτειρα: σκετς από τη Γ2 τάξη

5. Τα ολυμπιακά αθλήματα: παντομίμα από τη Β΄ τάξη

6. Τα ολυμπιακά ιδεώδη: σκετς και παρουσίαση από τη Δ1 τάξη

7. Τα ολυμπιακά ιδεώδη σε κρίση: παρουσίαση από την Ε1 τάξη

8. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες του 2004: παρουσίαση από την Ε2 τάξη

9. Ειρήνη: Μουσικοχορευτικό δρώμενο από τη ΣΤ΄ τάξη

Ομαδικά παιχνίδια κατά τάξη στο προαύλιο του σχολείου με την καθοδήγηση των γυμναστών, κ. Δορμπαράκη Αθ. και Κοτσίρη Δ.

Αναλυτικότερα πραγματοποιήθηκαν:

1. Σκυταλοδρομία με στεφάνια σε ζευγάρια από τη Β΄ τάξη

2. "Ρίχνω και σηκώνω": Ομαδικό παιχνίδι με κώνους από τη Γ΄ τάξη

3. Μαντηλάκι χάντμπολ από τη Δ΄ τάξη

4. Σκυταλοδρομία με κώνους και σουτ από την Ε΄ τάξη

5. Δίαθλο (Ποδηλασία και τρεξιμο) από την Στ΄ τάξη

6. Διελκυστίνδα από την Ε΄ τάξη

7. Ομαδικά παιχνίδια με στεφάνια από τη Δ΄ τάξη

Συγχρόνως το Δ2 τμήμα του σχολείου μας επισκέφτηκε το γειτονικό μας 1ο Ειδικό Σχολείο Πάτρας όπου όλα μαζί τα παιδιά έπαιξαν υπό την καθοδήγηση των εκεί εκπαιδευτικών παιχνίδια εμπνευσμένα από τους Ολυμπιακούς και Παραολυμπιακούς.

Δωράκια για τα παιδιά του 1ου Ειδικού

Όλα τα παιδιά στεφανώθηκαν από τους εκπαιδευτικούς του Ειδικού!

Έτσι έφυγαν τα παιδιά μας από το Ειδικό....

...και έτσι επέστρεψαν στο σχολείο. Τι ευχάριστη έκπληξη!!!

Η φετινή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού όχι μόνο σκόρπισε χαμόγελα ικανοποίησης και χαράς αλλά προσέφερε και μαθήματα ζωής σε μικρούς και μεγάλους.

Ευχαριστούμε την κ. Δράκου για την επίσκεψή της, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του 1ου Ειδικού Σχολείου για τη φιλοξενία, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές του σχολείου μας γι΄ αυτήν τη θαυμάσια μέρα και ευχόμαστε το ευ αγωνίζεσθαι και η ευγενής άμιλλα να είναι πάντα συνοδοιπόροι τους.

Γιάννης Παναγιωτόπουλος + Δήμητρα Μυλωνάκη

Οι δάσκαλοι χρειάζονται πραγματική ανατροφοδότηση

Ο Μπιλ Γκέιτς μιλά στοTED  για την αξιολόγηση και ανατροφοδότηση των Αμερικανών δασκάλων, λέει αλήθειες και προτείνει λύσεις που μπορούν να φανούν χρήσιμες σε όλους. Δείχνει ότι ακόμη και οι μεγάλοι δάσκαλοι μπορούν να γίνουν καλύτεροι με έξυπνη ανατροφοδότηση και καθορίζει ένα πρόγραμμα που έχει σκοπό να το φέρει σε κάθε τάξη.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πάτρα: συλλογή ελαιοκάρπου της Δημοτικής περιουσίας από οικονομικά ασθενέστερους συμπολίτες

Συνεχίζονται μέχρι τις 16 Οκτωβρίου οι αιτήσεις για τη συλλογή ελαιοκάρπου της Δημοτικής περιουσίας από οικονομικά ασθενέστερους συμπολίτες  μέσω του Κοινωνικού Οργανισμού  (ΚΟΔΗΠ) Σε ανακοίνωση που υπογράφει ο Πρόεδρος του ΚΟΔΗΠ Θόδωρος Τουλγαρίδης, αναφέρονται τα εξής σχετικά:

Οι ενδιαφερόμενοι θα προβούν  στη συλλογή  του ελαιοκάρπου με δικά τους μέσα, χωρίς υποχρέωση διάθεσης μέσων  (π.χ. ελαιόπανα, αλυσοπρίονα, μεταφορικά μέσα, καύσιμα κλπ) από τον Δήμο ή τον ΚΟΔΗΠ.

Οι ωφελούμενοι  δε, είναι υποχρεωμένοι, να κρατήσουν το 90% της παραγωγής του ελαιολάδου για ιδιωτική  χρήση και το 10% να το διαθέσουν στην Τράπεζα Τροφίμων.

Επίσης, είναι υπεύθυνοι για το σωστό μάζεμα των ελιών χωρίς να προκαλέσουν κοπή ή καταστροφή  των δέντρων καθώς και για τον καθαρισμό των κλαδιών στο χώρο, υπό την επίβλεψη – επικοινωνία με γεωπόνους της Διεύθυνσης Περιβάλλοντος, Ενέργειας και Πρασίνου.

Οι αιτήσεις θα υποβληθούν στις κατά τόπους Τοπικές Κοινότητες και στις αντίστοιχες   Δημοτικές Ενότητες (Ρίου, Μεσσάτιδος, Βραχνέικα, Παραλία).

Πληροφορίες και δικαιολογητικά ΕΔΩ. 

Οι αιτήσεις και τα δικαιολογητικά θα αξιολογηθούν από την Επιτροπή Αξιολόγησης  και η επιλογή θα γίνει   βάσει οικονομικών και κοινωνικών κριτηρίων.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ας μην υποτιμάμε την δύναμη που μπορεί να αλλάξει τις ζωές των ανθρώπων

Μια δασκάλα δεν συμπαθούσε καθόλου ένα μαθητή της. Ώσπου έμαθε το τραγικό μυστικό του…

Πριν από πολλά χρόνια σε ένα Δημοτικό σχολείο της Αμερικανικής επαρχίας υπήρχε μια δασκάλα. Το όνομα της ήταν κυρία Τόμπσον.

Την πρώτη μέρα της καινούργιας σχολικής χρονιάς, στάθηκε μπροστά από τα παιδιά της πέμπτης τάξης, τους συστήθηκε και στη συνέχεια τους είπε ένα μεγάλο ψέμα.

Όπως και οι περισσότεροι άλλωστε δάσκαλοι, κοίταξε τους μαθητές της και τους είπε ότι τους θα τους αγαπάει και θα τους προσέχει όλους το ίδιο. Αλλά αυτό ήταν αδύνατον, γιατί εκεί στην μπροστινή σειρά, κάθονταν ένα μικρό αγόρι, ο Τέντυ Στάλλαρντ. Η κυρία Τόμπσον είχε παρατηρήσει τον Τέντυ από την προηγούμενη χρονιά και δεν τον συμπαθούσε ιδιαίτερα. Δεν έπαιζε με τα άλλα παιδιά, δεν συμμετείχε στην τάξη, τα ρούχα του ήταν συνέχεια βρώμικα και σίγουρα δεν έκανε όσο συχνά έπρεπε μπάνιο.

Ο Τέντυ ήταν ένα παιδί που την δυσαρεστούσε όποτε τον έβλεπε για αυτό και απολάμβανε τις στιγμές που σχημάτιζε με τον κόκκινο στυλό της τα τεράστια Χ στα τετράδια του, έσβηνε τα λάθη του ή βαθμολογούσε με 6 και με 5 τις εργασίες του.

Στο σχολείο, όπου δίδασκε η κυρία Τόμπσον, ήταν υποχρεωμένη να ελέγχει το παρελθόν όλων των παιδιών που υπήρχαν στη τάξη της. Ακόμη και του μικρού Τέντυ. Έτσι όταν άνοιξε τα αρχεία του, την περίμενε μια μεγάλη έκπληξη.

Ο δάσκαλος που είχε τον Τέντυ στην πρώτη τάξη του Δημοτικού έγραφε για αυτόν: «Ο Τέντυ είναι ένα υπέροχο παιδί όλο χαμόγελο. Είναι οργανωτικός, μελετηρός και έχει καλούς τρόπους. Είναι μια έμπνευση για τα παιδιά που βρίσκονται γύρω του.»

Η δασκάλα που είχε τον Τέντυ στη Δευτέρα Δημοτικού έγραφε: «Είναι εξαιρετικός μαθητής, τον συμπαθούν πολύ οι συμμαθητές του αλλά ο ίδιος μοιάζει πολύ προβληματισμένος επειδή η μητέρα του πάσχει από μια ανίατη ασθένεια και η ζωή στο σπίτι του πρέπει να είναι πολύ δύσκολη.»

Η δασκάλα που τον δίδαξε στην Τρίτη Δημοτικού έγραφε: «Ο θάνατος της μητέρας του του στοίχισε πολύ. Ο ίδιος προσπαθεί να κάνει ότι καλύτερο μπορεί, αλλά ο πατέρας του δεν του δείχνει μεγάλο ενδιαφέρον. Η άσχημη κατάσταση στο σπίτι θα τον επηρεάσει πολύ σύντομα, αν δεν αλλάξει γρήγορα κάτι.»

Ο δάσκαλος του Τέντυ στην Τετάρτη Δημοτικού έγραφε: «Ο Τέντυ έχει παραιτηθεί και δεν δείχνει κανένα ενδιαφέρον για το σχολείο. Δεν έχει πολλούς φίλους και πολλές φορές κοιμάται στην τάξη.»

Το δέντρο που κάθεται!

Kings Inns Park in Dublin

Φωτό: http://www.infomatique.org
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τυφλός καλλιτέχνης ζωγραφίζει ολοζώντανους πίνακες με την αίσθηση της αφής.

Τίποτα δεν είναι αδύνατο λοιπόν και αυτό το αποδεικνύει ο μοναδικός 30χρονος καλλιτέχνης John Bramblitt που ζωγραφίζει ολοζώντανους πίνακες και πορτρέτα χωρίς να έχει δει ποτέ κανένα από τα μοντέλα ή τα δημιουργήματά του!

Ο John Bramblitt έχασε την όρασή του πριν από 13 χρόνια. Ζωγραφίζει τους πίνακές του φτιάχνοντας τις εξωτερικές γραμμές με χρώματα υφασμάτων που αφήνουν στον καμβά αποτύπωμα και συμπληρώνει με κανονικά χρώματα. Για να "δει" τα μοντέλα του χρησιμοποιεί επίσης την αφή του και τη βοήθεια της τεχνολογίας. Πουλάει και ηλεκτρονικά τα έργα του ΕΔΩ. 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ