Τρίπολη: Περαστικοί περπάτησαν με μάσκες για να μπουν για λίγο στην θέση των τυφλών

Μια ξεχωριστή βόλτα είχαν την δυνατότητα να κάνουν όσοι βρέθηκαν το απόγευμα της 18ης Οκτωβρίου στην πλατεία Αγίου Βασιλείου, καθώς και στην πλατεία Πετρινού στην Τρίπολη.

Αναλυτικότερα αρκετοί περαστικοί δέχτηκαν να βάλουν μάσκες στα μάτια τους, με την βοήθεια του κ.Αυγουλά, αντιδημάρχου στο Ίλιον και εκ γενετής τυφλό, για να περπατήσουν μαζί του και να νιώσουν για λίγο το πως ζουν τα άτομα με προβλήματα όρασης.

Αυτή η δράση μαζί με το ‘’δείπνο στο σκοτάδι’’ που πραγματοποιήθηκαν την επομένη, είχαν εμπνευστή τον κ.Αυγουλά και αποσκοπούσαν στην ευαισθητοποίηση και ενημέρωση του κοινού με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Προβλήματα Όρασης.

Ο κ.Αυγουλάς, επικεφαλής της νεολαίας του Πανελληνίου συνδέσμου τυφλών , αφού φόρεσε μαύρες μάσκες σε κάποιους περαστικούς, τους συνόδεψε σε μια σύντομη βόλτα μέσα στην πόλη. Όσοι είχαν την τύχη να λάβουν μέρος σε αυτή την ξεχωριστή βόλτα, δήλωσαν μεταξύ άλλων, πως ένιωσαν πολύ περίεργα και πως επειδή δεν μπορούσαν να δουν, έδιναν περισσότερη βάση στην ακοή τους, γεγονός που τους έκανε να παρατηρήσουν ήχους που δεν είχαν προσέξει στην καθημερινότητα τους. Τέλος πολλοί δήλωσαν πως παρόλο που τα μέτρα που διένυσαν με κλειστά μάτια ήταν λίγα, τους φάνηκε σαν να είχαν περπατήσει πολύ μεγάλη απόσταση.

Ν.Υ. Τimes: Υπέρ της επιστροφής των Μαρμάρων με ένα "βρετανικό" παράδειγμα

«Είναι σα να σκίζεις τα άπαντα του Σαίξπηρ και να μοιράζεις τις σελίδες»

 

Άρθρο υπέρ της επιστροφής των Μαρμάρων του Παρθενώνα στη χώρα μας, δημοσίευσαν χθες οι New York Times. Ο Όλιβερ Καμ που το υπογράφει αναφέρει ότι επισκέφθηκε το Βρετανικό Μουσείο, όπου είδε «μια από τις μεγαλύτερες συλλογές του, τους θησαυρούς του Παρθενώνα.» 

Αφού αναφέρεται στην αρπαγή των Μαρμάρων από το λόρδο Έλγιν, ο αρθρογράφος προσπαθεί να εξηγήσει στους Βρετανούς με ένα «δικό» τους παράδειγμα, τι σημαίνει τα μισά Μάρμαρα να είναι στη Βρετανία και τα άλλα μισά στην Ελλάδα. 

«Είναι σα να σκίσει κάποιος την έκδοση με το σύνολο των έργων του Σαίξπηρ και να μοιράσει μεμονωμένες σελίδες, ούτε καν ολόκληρα έργα ή σκηνές», σημειώνει σε σημείο του κειμένου ο Καμ, προτρέποντας στην επιστροφή των Μαρμάρων και τη στέγαση τους στο Μουσείο Ακρόπολης. 

Πηγή: www.lifo.gr 

Aναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

«Είναι σα να σκίζεις τα άπαντα του Σαίξπηρ και να μοιράζεις τις σελίδες» Πηγή: www.lifo.gr

«Είναι σα να σκίζεις τα άπαντα του Σαίξπηρ και να μοιράζεις τις σελίδες»

Ν.Υ. Τimes: Υπέρ της επιστροφής των Μαρμάρων με ένα "βρετανικό" παράδειγμα Πηγή: www.lifo.gr

"E-life 2013-Πρόληψη και αντιμετώπιση διαδικτυακών συμπεριφορών υψηλού κινδύνου"

Tο 3ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή,"E-life 2013-Πρόληψη και αντιμετώπιση διαδικτυακών συμπεριφορών υψηλού κινδύνου" διεξάγεται μεταξύ 1-2 Νοέμβρη στην Αθήνα,στον κινηματογράφο Δαναό. 

To συνέδριο τελεί υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού, της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας, της Ελληνικής Ψυχιατρικής Εταιρείας και της Παιδοψυχιατρικής Εταιρείας Ελλάδος. 

Σκοπός μας και σε αυτό το συνέδριο είναι να παρουσιαστούν οι έρευνες ειδικών επιστημόνων σε σχέση με τις συμπεριφορές υψηλού κινδύνου που αναπτύσσονται στο διαδίκτυο.

Η ιστοσελίδα του Συνεδρίου βρίσκεται στη διεύθυνση http://www.elife2013.gr  και το τελικό πρόγραμμα είναι διαθέσιμο στην ηλεκτρονική διεύθυνση  http://www.elife2013.gr/images/Programme_e-life_2013.pdf.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

σαλίγκαρος

Το σαλίγκαρο αυτό έφερε η μικρή μου σήμερα από τον "Πελαργό", αγαπητοί φίλοι. 

Τον έφτιαξαν με την κ. Αθηνά και σας τον προτείνω ιδιαίτερα για τις μικρές τάξεις. Να και το πατρόν.

γιαν. παν.

Η μπάντα των παιδιών των Σπετσών

Εγώ, αγαπημένοι μου αναγνώστες, δε θα σας μιλήσω ούτε για δασκάλες με ξανθά μαλλιά, ούτε για γυμναστές καμαρωτούς που πήραν μέρος στην παρέλαση. Θα σας μιλήσω για την μπάντα των παιδιών των Σπετσών. 

Τα πρωτοσυνάντησα τα παιδιά αυτά τα ξημερώματα στις 5:00, όταν άκουσα τα ταμπούρλα και τις τρομπέτες τους  να περνούν έξω από το δωμάτιό μου. Ξύπνησα, άρπαξα την κάμερα και βγήκα έξω αλαφιασμένη,  για να ανακαλύψω έκπληκτη μέσα ακόμη στα σκοτάδια ότι ολόκληρη μπάντα από νεαρά παιδιά μαζί με φίλους που τα συνόδευαν, άλλοι με μηχανάκια και άλλοι με τα πόδια, περιδιάβαιναν την πόλη παίζοντας ένα χαρούμενο εμβατήριο και αναγγέλοντας τους εορτασμούς της 28ης Οκτωβρίου.

Η αναγγελία τους στους δρόμους της πόλης κράτησε περίπου έως τις 10:00 οπότε και μαζεύτηκαν στον Άγιο Νικόλαο όπου και πραγματοποιήθηκαν οι πανηγυρικοί της ημέρας. Από εκεί ξανάπιασαν το χαρούμενο εμβατήριό τους και συνόδευσαν την παρέλαση των μαθητών Π/θμιας και Δ/θμιας που διέσχισε την παραλιακή οδό της πόλης, έφτασε και ολοκληρώθηκε μπροστά στο Ποσειδώνιο.

Εκείνο που δεν είχα δει μέσα στα σκοτάδια του αχάραγου πρωινού και θαύμασα με το χρυσό φως του ελληνικού ήλιου ήταν το πάθος που είχαν τα παιδιά αυτά. Όχι μόνο έπαιζαν θαυμάσια με δύναμη και ρυθμό το εμβατήριο, αλλά έκαναν και κόλπα με τα χτυπητήρια των κρουστών!!!

Τι να σας πω. Ήταν θαυμάσια όλα τους! Ενθουσιάστηκα τόσο μαζί τους που όταν τελείωσε η παρέλαση πήγα και τα ρώτησα ποιος ήταν ο δάσκαλός τους να του δώσω τα συγχαρητήριά μου για το πόσο καλά τα έχει διδάξει και κυρίως για τον ενθουσιασμό που τους έχει εμπνεύσει!

Και εκεί τα παιδιά της μπάντας των Σπετσών που αποτελείται από μαθητές και μαθήτριες του Γυμνασίου και Λυκείου μου έριξαν ΤΗΝ καμπανιά: Ναι, κάποτε οι Σπέτσες είχαν φιλαρμονική μα ο δάσκαλος δεν πληρωνόταν και έφυγε εδώ και χρόνια. Όχι, εδώ και χρόνια δεν έχουν μουσικό ούτε στο Γυμνάσιο, ούτε στο Λύκειο! ΜΑ ΠΩΣ;;;;;;; ρώτησα άναυδη. Εκεί τα παιδιά της μπάντας των Σπετσών μου έριξαν τη δεύτερη καμπανιά: Δυο τρεις βδομάδες πριν την 28η Οκτωβρίου μαζεύονται στην πλατεία μπροστά στο Ποσειδώνιο και κάνουν πρόβες μόνα τους. Κανένας δεν τους μαθαίνει, δεν ξέρουν ούτε μία νότα μουσικής. Τα παιδιά που είχαν μάθει το εμβατήριο όσο υπήρχε η φιλαρμονική δίδαξαν τα νεότερα. Και το αυτό συνεχίζεται από τότε: οι παλιοί διδάσκουν τους καινούριους. Μόνοι τους. Χωρίς δάσκαλο. Χωρίς στέγη. Εκεί στην πλατεία. Με κέφι και πάθος.

Εγώ τι να πω. Όσο υπάρχουν γονείς και κοινωνίες που μεταλαμπαδεύουν τα ήθη και τα έθιμα του τόπου μας τολμώ πράγματι να πιστέψω ότι όσο και να ιδρώσουν κάποιοι "δε θα πεθάνουμε ποτέ, κουφάλα νεκροθάφτη!".

Θαυμάστε τους στο παρακάτω βίντεο.

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Λεωφορείο Κινητή Βιβλιοθήκη Ηλιούπολης: ωραία ιδέα!

Το «Βιβλιο-αυτοκίνητο» δανείζει βιβλία κάθε είδους, τα οποία επιστρέφονται και πάλι σε αυτό.

Η διαδικασία είναι η ίδια με αυτή που ισχύει στη Δημοτική Βιβλιοθήκη στο συγκεκριμένο ωστόσο θα πρέπει να είναι και κάτοικος Ηλιούπολης Αττικής. Όποιος επιθυμεί να δανειστεί θα γράφεται μέλος της, προσκομίζοντας την ταυτότητά του και ένα λογαριασμό του ΟΤΕ, για να διαπιστωθεί ότι είναι κάτοικος Ηλιούπολης. Τα βιβλία που δανείζονται από την Kινητή Bιβλιοθήκη, πρέπει να επιστρέφονται και πάλι σε αυτήν, εντός 6 εβδομάδων.

Η υπηρεσία της «Κινητής Βιβλιοθήκης» είναι μια πρωτοβουλία του Πολιτιστικού Οργανισμού, στο πλαίσιο της αναβάθμισης των υπηρεσιών της Δημοτικής Βιβλιοθήκης και της προσπάθειας για την καλύτερη εξυπηρέτηση των πολιτών και την ενίσχυση της φιλαναγνωσίας στην πόλη της Ηλιούπολης.

25 διαφορετικοί τρόποι να φορέσετε το μαντίλι σας

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Το κόστος της σωματικής τιμωρίας στα παιδιά

Στη συμβουλευτική γονέων έρχομαι συχνά αντιμέτωπη με την ακόλουθη απορία των γονιών: «Είναι τόσο τραγικό να δίνω στο παιδί μου μια ξυλιά στον ποπό όταν κάνει ζημίες;», «Ένα χτύπημα στο χέρι όταν πάει να αγγίξει την πρίζα είναι κακό;».

Με αφορμή τέτοιου είδους απορίες αισθάνθηκα την ανάγκη να γράψω κάποια πράγματα για τη σωματική τιμωρία. Η απάντηση λοιπόν δεν έχει να κάνει με το τραγικό της υπόθεσης αλλά με το παιδαγωγικό. Οι περισσότεροι γονείς που χρησιμοποιούν τη σωματική τιμωρία παραδέχονται ότι δεν έχει αποτέλεσμα. Τα παιδιά δεν συμμορφώνονται και επαναλαμβάνουν τη συμπεριφορά που επιθυμεί ο γονιός να εξαλείψει. Γιατί επιμένουν να τη χρησιμοποιούν; Γιατί δεν ξέρουν τι άλλο να κάνουν. Καταλαβαίνετε όμως ότι αυτός δεν είναι επαρκής λόγος για να χειροδικούμε σε βάρος ενός παιδιού. Και η αλήθεια είναι πως κανένας λόγος δεν είναι επαρκής για να χειροδικούμε σε βάρος των παιδιών μας.

 Ακόμα όμως και στην περίπτωση που το ξύλο έχει αποτέλεσμα, αναρωτηθείτε τι μήνυμα περνάει στο παιδί.

• Ότι μπορεί να επιβάλλει και το ίδιο τη θέληση του με τη βία, και είναι σίγουρο ότι όταν βρεθεί σε αντίστοιχη θέση θα το κάνει.

• Ότι οφείλει να υπακούει υπό την απειλή της βίας.

• Ότι είναι αποδεκτό από το γονέα να χειροδικεί και αυτό οφείλει να είναι το θύμα – αποδέκτης μιας τέτοιας συμπεριφοράς.

Αυτό από μόνο του δημιουργεί αισθήματα μειονεξίας και ντροπής στο παιδί και δεν του μαθαίνει να διαχειρίζεται αποτελεσματικά τις καταστάσεις της ζωής του.

Γενίκευση του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου

Εγκύκλιο με την οποία επεκτείνεται τη φετινή σχολική χρονιά ο θεσμός της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου σχολικής μονάδας,  εξέδωσε ο υφυπουργός Παιδείας Συμεών Κεδίκογλου.

Σύμφωνα με την εγκύκλιο, μετά την εφαρμογή του τριετούς πιλοτικού προγράμματος «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης», ο θεσμός θα εφαρμοστεί σταδιακά σε όλες τις σχολικές μονάδες προσχολικής, δημοτικής και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Σε πρώτη φάση, θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση και επιμόρφωση των σχολικών συμβούλων και όλων των Διευθυντών Διευθύνσεων, ενώ να ακολουθήσει σταδιακή ενημέρωση όλων των Διευθυντών των σχολικών μονάδων της χώρας.

Τα σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν στις 13 περιφέρειες της χώρας και την ευθύνη της  επιμόρφωσης θα έχουν η Επιστημονική Ομάδα του Έργου της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) με φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής και τις υπηρεσίες του υπουργείου.

Η γενίκευση του θεσμού θα υποστηριχθεί επίσης από τη λειτουργία του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ, στο οποίο έχει αναρτηθεί το εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογία και εργαλεία εφαρμογής, καλές πρακτικές και αποτελέσματα από την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος στα σχολεία.

Κατά την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος, που βρίσκεται στη φάση της ολοκλήρωσης, συμμετείχαν 500 σχολικές μονάδες και 5.000 εκπαιδευτικοί. Τα σχολεία που συμμετείχαν εφάρμοσαν διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και υλοποίησαν σύμφωνα με το υπουργείο Παιδείας, ποικίλα σχέδια δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο.

Πηγή: http://www.naftemporiki.gr

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Επεκτείνεται τη φετινή σχολική χρονιά ο θεσμός της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας, σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Μετά την εφαρμογή του τριετούς πιλοτικού προγράμματος «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης», ο θεσμός θα εφαρμοστεί σταδιακά σε όλες τις σχολικές μονάδες Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σε πρώτη φάση, θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση/επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων και όλων των Διευθυντών Διευθύνσεων, για να ακολουθήσει σταδιακή ενημέρωση/επιμόρφωση όλων των Διευθυντών των σχολικών μονάδων της χώρας. Τα σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν στις 13 περιφέρειες της χώρας και την ευθύνη της επιμόρφωσης θα έχουν η Επιστημονική Ομάδα του Έργου της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) με φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) και τις υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.. Επιπλέον, η γενίκευση του θεσμού θα υποστηριχθεί από τη λειτουργία του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ, στο οποίο έχει αναρτηθεί το εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογία και εργαλεία εφαρμογής, καλές πρακτικές και αποτελέσματα από την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος στα σχολεία.

Διαβάστε περισσότερα: Εγκύκλιος του Υφυπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, κ. Συμεών Κεδίκογλου, για τη γενίκευση του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου | ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ

Επεκτείνεται τη φετινή σχολική χρονιά ο θεσμός της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας, σύμφωνα με εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων. Μετά την εφαρμογή του τριετούς πιλοτικού προγράμματος «Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης», ο θεσμός θα εφαρμοστεί σταδιακά σε όλες τις σχολικές μονάδες Προσχολικής, Δημοτικής και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Σε πρώτη φάση, θα πραγματοποιηθεί ενημέρωση/επιμόρφωση των Σχολικών Συμβούλων και όλων των Διευθυντών Διευθύνσεων, για να ακολουθήσει σταδιακή ενημέρωση/επιμόρφωση όλων των Διευθυντών των σχολικών μονάδων της χώρας. Τα σεμινάρια θα πραγματοποιηθούν στις 13 περιφέρειες της χώρας και την ευθύνη της επιμόρφωσης θα έχουν η Επιστημονική Ομάδα του Έργου της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου (ΑΕΕ) με φορέα υλοποίησης το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π) και τις υπηρεσίες του Υ.ΠΑΙ.Θ.. Επιπλέον, η γενίκευση του θεσμού θα υποστηριχθεί από τη λειτουργία του Παρατηρητηρίου της ΑΕΕ, στο οποίο έχει αναρτηθεί το εκπαιδευτικό υλικό, μεθοδολογία και εργαλεία εφαρμογής, καλές πρακτικές και αποτελέσματα από την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος στα σχολεία.

Κατά την εφαρμογή του πιλοτικού προγράμματος, που βρίσκεται στη φάση της ολοκλήρωσης, συμμετείχαν 500 σχολικές μονάδες και 5000 εκπαιδευτικοί, ενώ υποστηρίχθηκε αποτελεσματικά από τους Σχολικούς Συμβούλους ΠΕ και ΔΕ και τις υπηρεσίες του ΥΠΑΙΘ σε περιφερειακό και σε κεντρικό επίπεδο. Τα αποτελέσματα από την υλοποίηση του έργου της ΑΕΕ είναι πολύ καλά. Τα σχολεία εφάρμοσαν διαδικασίες αυτοαξιολόγησης και υλοποίησαν ποικίλα και ποιοτικά σχέδια δράσης για τη βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου στο σχολείο. Αναπτύχθηκε η επικοινωνία και η συνεργασία μεταξύ των εκπαιδευτικών, βελτιώθηκε το κλίμα και οι σχέσεις μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας, υποστηρίχθηκε η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, ενισχύθηκε η εμπιστοσύνη της κοινωνίας προς το σχολείο.

Για το Δελτίο Τύπου πατήστε

Εγώ τα ξέρω όλα για τη μαμά μου

Μια ανάρτηση αφιερωμένη στις τρυφερές στιγμές της καθημερινότητας που κυλούν σαν το νερό και ξεχνιούνται τόσο γρήγορα καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν κι αρχίζουν ν’ αποκτούν τις σκοτούρες των μεγάλων… Μια ζεστή ματιά στον κόσμο της παντοκρατορίας των μεγάλων μέσα από την παιδική ματιά, που αναγνωρίζει την αλήθεια και την εκφράζει με χιούμορ, ευστοχία και διεισδυτικότητα:

Οι μεγάλοι λένε ότι οι μαμάδες βάφουν τα χείλη τους για να είναι όμορφες. Αλλά εγώ δεν τα πιστεύω αυτά. Η μαμά μου βάφει τα χείλη της για να μου δίνει φιλιά που φαίνονται.

Οι μεγάλοι λένε ότι οι μαμάδες έχουν πολύ καλούς τρόπους. Αλλά εγώ νομίζω ότι αυτό είναι λάθος. Η μαμά μου δεν είναι καθόλου ευγενική όταν εκνευρίζεται στα μποτιλιαρίσματα.

Οι μεγάλοι λένε

Μπαλκόνι ζωόφιλου

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

«Χάνσελ & Γκρέτελ, Στην Πρίζα!» για τους εκπαιδευτικούς την Κυριακή

Την Κυριακή 3 Νοεμβρίου ελεύθερα για τους εκπαιδευτικούς της Πάτρας, Χάνσελ και Γκρέτελ…στην Πρίζα, στη σκηνή του θεάτρου Απόλλων, μαζί με Παραμυθομαγειρέματα: ένα πρωτότυπο τηλεοπτικό σόου μαγειρικής που μας παρουσιάζει ο Μανώλης και η οικογένεια του! 

Μέσα στο στούντιο-θέατρο, με τη βοήθεια της κάμερας και της οθόνης, καθώς και μιας σειράς από μακέτες και αντικείμενα, μαγειρεύουν συνταγές, ζωντανεύουν και αφηγούνται το παραμύθι Χάνσελ και Γκρέτελ κι έτσι δίνουν την ευκαιρία στους θεατές, να κοιτάξουν «πίσω από την ιστορία».

Με εναλλακτική χρήση αντικειμένων και με τη διπλή ιδιότητα του εικονολήπτη και του ηθοποιού, δίνουν στους μικρούς θεατές ιδέες για μορφές αφήγησης που βασίζονται στη φαντασία και αποδεικνύονται εντυπωσιακές!

Ο Χάνσελ και η Γκρέτελ φεύγουν από το σπίτι του πατέρα, περιπλανιούνται στο δάσος, αντιμετωπίζουν τη μάγισσα και τελικά… επιστρέφουν νικητές! Για να κερδίσεις, πρέπει να παλέψεις. Όσο περισσότερο συνεχίζεις ν’ αγωνίζεσαι τόσο πιο πολύ θ’ ανταμειφθείς… Μέσα από την περιπέτειά τους, τα δύο παιδιά γίνονται μαχητές της ζωής, ωριμάζουν και ενηλικιώνονται, αποκτούν γνώση! Στα καλά και στα άσχημα παραμένουν ενωμένοι, δίνοντάς ένα σπουδαίο μάθημα για την υπέρτατη αξία της οικογένειας.

Παρέλαση μόνο για τους άριστους στην Αθήνα

Τα πάνω κάτω έρχονται φέτος στη μαθητική παρέλαση της 28ης Οκτωβρίου, αφού χάριν… χωροταξίας, συντομίας και καλής κατανομής, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και τη σύμφωνη γνώμη του δημάρχου Αθηναίων Γιώργου Καμίνη, «κόβονται» οι μαθητές και μένουν μόνο οι παραστάτες και οι σημαιοφόροι.

Με απόφαση του υπουργείου Παιδείας και του δήμου, τα παιδιά θα αναγκαστούν να παρακολουθήσουν ως θεατές, πίσω από τα γνωστά κιγκλιδώματα και υπό τα αυξημένα μέτρα της Αστυνομίας, τη μαθητική παρέλαση, αφού θα συμμετάσχουν μόνο οι (συμμαθητές τους) σημαιοφόροι και παραστάτες! Σημειώνεται ότι τα τελευταία χρόνια, από τα 230 σχολεία όλων των βαθμίδων που λειτουργούν στην περιοχή της Αθήνας, επιλέγονταν με κλήρωση για να παρελάσουν περίπου 30 σχολεία τη χρονιά. Από κάθε σχολείο που είχε κληρωθεί επιλέγονταν 20-30 μαθητές για να το εκπροσωπήσουν, ώστε η παρέλαση να ολοκληρώνεται πιο σύντομα.

Τί εἶναι ἡ πατρίδα μας

Το θυμάστε; Κάποτε, όταν ήμαστε παιδιά, ο δάσκαλος μάς έβαζε να το μάθουμε απ' έξω και το λέγαμε με τόσο ρυθμό και καμάρι....
Τώρα αυτό όπως και τόσα άλλα σπουδαίων Ελλήνων ποιητών έχουν εξαφανιστεί από τα αναγνωστικά μας....... Απολαύστε το και χρόνια πολλά!

Τί εἶναι ἡ πατρίδα μας; Μὴν εἶν᾿ οἱ κάμποι;
Μὴν εἶναι τ᾿ ἄσπαρτα ψηλὰ βουνά;
Μὴν εἶναι ὁ ἥλιος της, ποὺ χρυσολάμπει;
Μὴν εἶναι τ᾿ ἄστρα της τὰ φωτεινά;

Μὴν εἶναι κάθε της ρηχὸ ἀκρογιάλι
καὶ κάθε χώρα της μὲ τὰ χωριά;
κάθε νησάκι της ποὺ ἀχνὰ προβάλλει,
κάθε της θάλασσα, κάθε στεριά;

Μὴν εἶναι τάχατε τὰ ἐρειπωμένα
ἀρχαία μνημεῖα της χρυσὴ στολή,
ποὺ ἡ τέχνη ἐφόρεσε καὶ τὸ καθένα
μία δόξα ἀθάνατη ἀντιλαλεῖ;

Ὅλα πατρίδα μας! Κι αὐτὰ κι ἐκεῖνα,
καὶ κάτι πού ῾χουμε μὲς τὴν καρδιὰ
καὶ λάμπει ἀθώρητο σὰν ἥλιου ἀχτίνα
καὶ κράζει μέσα μας: Ἐμπρὸς παιδιά!

Ιωάννης Πολέμης

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ζητείται συνταξιδιώτης για Βέροια Θεσσαλονίκη

Συναδέλφισσα ΠΕ07 παρακαλεί όποιον ταξιδεύει σαββατοκύριακα από Πάτρα για Θεσσαλονίκη ή Βέροια με αυτοκίνητο και ενδιαφέρεται να μοιραστεί τα έξοδα να επικοινωνήσει στο τηλέφωνο 6972011374. Βλέπετε οι καιροί είναι οι δύσκολοι και οι οικογένειες θα πρέπει να βρουν ένα τρόπο να ενώνονται παρά την αντίθετη άποψη του Υπουργείου. 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Κάρτα γενεθλίων

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Δε θα πληρώνουν ούτε διόδια οι βουλευτές

Φαίνεται ότι δεν τους φτάνει ο μισθός τους και έτσι από σήμερα θα πληρώνουμε στους βουλευτές και τα διόδια!  Βρε, πάμε καλά; Δε φτάνουν όλες οι υπόλοιπες απολαβές που έχουν; Τους έπεσαν ακριβά τα διόδια;;; 

Την είδηση τη διαβάσαμε στο newsit.gr
"Ομόφωνα δεκτή έγινε σήμερα από την Ολομέλεια της Βουλής, η απόφαση της Διάσκεψης των Προέδρων του Σώματος, με την οποία η Βουλή θα καλύπτει τα έξοδα διοδίων, όσων βουλευτών παραιτηθούν της ατέλειας που έχουν σε αεροπορικά εισιτήρια, για τη μετάβαση και επιστροφή στον τόπο εκλογής τους.Το κείμενο της σχετικής απόφασης, έχει ως εξής:

«Οι βουλευτές επαρχίας, οι οποίοι δεν κάνουν χρήση αεροπορικών εισιτηρίων, δύνανται, κατόπιν ανέκκλητης υπεύθυνης δήλωσης απευθυνόμενης προς την Διεύθυνση Οικονομικών Υπηρεσιών της Βουλής, να ζητήσουν την καταβολή των αντιτίμων των διοδίων για πέντε (5) μεταβάσεις μετ’ επιστροφής, μηνιαίως, από και προς την εκλογική τους περιφέρεια. Στους εν λόγω βουλευτές, δεν χορηγούνται αεροπορικά εισιτήρια».

Μια ζωγραφιά για τα μικρούλια που μπερδεύουν τα β-φ-θ

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μακριά από τον καθηγητή σου – Οι Γερμανοί απαγόρευσαν τη διαδικτυακή φιλία μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών

Ένα γερμανικό κρατίδιο αποφάσισε να απαγορεύσεις τις «φιλίες» μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης επειδή η πρόσβαση σε προσωπικές πληροφορίες των εκπαιδευτικών απειλεί την επαγγελματική τους υπόσταση.

Πρόκειται για το κρατίδιο Ρηνανία-Παλατινάτο, οι Αρχές του οποίου απέστειλαν μήνυμα προς όλους τους εκπαιδευτικούς επισημαίνοντας πως τα κοινωνικά δίκτυα κάνουν χρήση των προσωπικών πληροφοριών για εμπορικούς σκοπούς.

«Όλο και περισσότερο, σε κάποια σχολεία, υπάρχουν δάσκαλοι και μαθητές που συζητούν θέματα που σχετίζονται με το σχολείο στο Facebook κι εμείς δεν το θέλουμε αυτό», δήλωσε ο εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας Γιούργκεν Βολφ Kάρλε, σύμφωνα με τον οποίο οι συζητήσεις αυτές θα πρέπει να λαμβάνουν χώρα σε πιο ασφαλείς πλατφόρμες.

Η περιφερειακή υπηρεσία του Υπουργείου Παιδείας εξήγησε επίσης ότι το επιχειρηματικό μοντέλο του κοινωνικού δικτύου που δημιουργήθηκε από τον Μαρκ Ζούκερμπεργκ για εμπορικούς σκοπούς δεν είναι συμβατό με την εκπαιδευτική αποστολή των δημόσιων σχολείων.

Όπως αναφέρει το Phys.org, ορισμένα γερμανικά ομόσπονδα κράτη έχουν ήδη εφαρμόσει κανονισμούς για τον περιορισμό των επαφών μαθητών-καθηγητών μέσω ιστοτόπων κοινωνικής δικτύωσης, έχοντας απαγορεύσει στους εκπαιδευτικούς να παρέχουν πληροφορίες σχετικά με την οργάνωση σχολικών εκδρομών στα κοινωνικά δίκτυα ή εξετάζοντας το ενδεχόμενο να εφαρμόσουν περιοριστικά μέτρα για να περιοριστεί η επαφή μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών στα κοινωνικά δίκτυα (όπως συμβαίνει στη Σαξονία).

Πηγή: http://www.iefimerida.gr

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πρόγραμμα στοματικής υγιεινής; Κατασκευάστε μασέλα για να μάθουν τα δόντια και το σωστό πλύσιμο

Άσπρα πλαστικά μπουκάλια και λίγο χαρτόνι. Τα κολλάτε με κόλλα σιλικόνης. Με μία βούρτσα τους δείχνετε το σωστό τρόπο βουρτίσματος. 

Αν δε βρίσκετε άσπρα μπουκάλια,  που είναι και το πιο πιθανό, έχετε τις εξής επιλογές: ή να τα βάψετε ή ακόμη καλύτερα να χρησιμοποιήσετε μικρά διαφανή μπουκαλάκια που τα γεμίζετε με χαρτί υγείας.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Οι δικές μου ''Μαρίες'' δεν ήταν ξανθές

Η υπόθεση της Μαρίας θα έπρεπε να μας προκαλεί για άλλους λόγους. // Γράφει ο Αλέξης Κουτρουβέλης, διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Ασπροπύργου - ενός απ' τα πιο δύσκολα σχολεία με αμιγώς πληθυσμό Ρομά 

Eχω μιλήσει στο επεισόδιο των Πρωταγωνιστών "Ο διωγμός των τσιγγάνων" ως διευθυντής του 12ου Δημοτικου Σχολειου Ασπροπύργου, ένα από τα πιο δύσκολα σχολεια με αμιγώς πληθυσμό Ρομά με τα παιδιά μας να μένουν σε καταυλισμό που μπροστά του το Ζεφύρι φαντάζει Παρίσι. Θα ήθελα να καταθέσω και εγω την άποψη μου για το θέμα: 

Η υπόθεση της Μαρίας θα έπρεπε να μας προκαλεί για την απήχηση του ρατσισμού σε πολλούς Έλληνες παρά για το ίδιο το παιδί. Το γεγονός και μόνο ότι οι αστυνομικοί προέβησαν στον έλεγχο τον χαρτιών "ενός ξανθού αγγέλου" και στη συνέχεια κινητοποιήθηκε μέχρι και o πρωθυπουργός, ενώ τα 502 "μελαχρινά" της Αγ.Βαρβάρας ακόμα... τα ψάχνουνε, είναι ίσως ο καλύτερος ορισμός για τις διακρίσεις, που απ' ό,τι φαίνεται στην Ελλάδα αφθονούν τόσο στα πρωθυπουργικά γραφεία όσο και στα αστυνομικά τμήματα.  

Ας μας εξηγήσει η ΕΛΑΣ αν το ίδιο έμψυχο "προϊόν" κάποιου είδους συναλλαγής μεταξύ μικρών ή μεγάλων κατεργαραίων ήταν πιο σκούρο στο χρώμα του, θα είχαν προβεί σε έλεγχο των χαρτιών του; Επειδή εγώ σαν διευθυντής ενός σχολείου αμιγώς Ρομά μαθητών, προσπαθώντας να κάνω άπειρες φορές τόσο το δικηγόρο όσο και τον κοινωνικό λειτουργό, προσπαθώντας να πείσω οικογένειες να στείλουν τα παιδιά τους σχολείο, όσο και να τους βοηθήσω να αποκτήσουν έγγραφα και πιστοποιητικά, είδα πολλές φορές "μικρές Μαρίες".  

Συνταξιοδοτικά θέματα δασκάλων

1. Καταληκτική ημερομηνία κατάθεσης αίτησης για αναγνώριση πλασματικών χρόνων.
Σχετικά με την καταληκτική ημερομηνία 31-12-2013, που ακούγεται από τα μέσα μαζικής ενημέρωσης για την κατάθεση αίτηση αναγνώρισης πλασματικών χρόνων, έχουμε να παρατηρήσουμε τα εξής:

Η ημερομηνία αυτή αφορά ασφαλισμένους που προέρχονται από τον ιδιωτικό τομέα και ειδικότερα συγκεκριμένη μερίδα ασφαλισμένων του ιδιωτικού τομέα που θεμελιώνουν δικαίωμα μέχρι 31-12-2010.

Για τους ασφαλισμένους του Δημοσίου η κατάθεση αίτησης αναγνώρισης πλασματικών χρόνων μπορεί να γίνει οποτεδήποτε ακόμη και κατά τη συνταξιοδότηση. Δεν υπάρχει καταληκτική ημερομηνία. Συνιστάται μόνο και μόνο για οικονομικούς λόγους η κατάθεση αίτησης αναγνώρισης να υποβληθεί μέχρι 31-12-2015 για να υπολογιστεί η εξαγορά με βάση το βασικό μισθό που είχε ο υπάλληλος στις 31-10-2011. Αν η αίτηση υποβληθεί από 1-1-2016, θα υπολογιστεί με βάση το βασικό μισθό του νέου μισθολογίου που θα έχει ο υπάλληλος την ημερομηνία υποβολής της αίτησης και θα στοιχίσει ακριβότερα, επειδή ο βασικός μισθός του νέου μισθολογίου είναι μεγαλύτερος από το βασικό μισθό του παλιού μισθολογίου.

2. Παραιτήσεις εκπαιδευτικών
Σύμφωνα με το ν.4186/17-9-2013 άρθ. 36 παρ. 20 οι αιτήσεις παραίτησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υποβάλλονται μετά την 31η Μαΐου, καθώς και κατά τη διάρκεια του αμέσως επόμενου διδακτικού έτους, γίνονται δεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων ύστερα από γνώμη των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων (ΚΥΣΠΕ , ΚΥΣΔΕ) για εξαιρετικούς λόγους, όπως βαριές και δυσίατες ασθένειες, οι οποίες αποδεικνύονται από πιστοποιητικά Υγειονομικής Επιτροπής ή Δημόσιου Νοσοκομείου ή για ιδιαίτερα σοβαρούς οικογενειακούς λόγους.

Αίτηση παραίτησης μόνιμου εκπαιδευτικού πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που υποβάλλεται το τελευταίο δεκαήμερο του Απριλίου θεωρείται ότι έχει γίνει αποδεκτή και λύεται αυτοδίκαια η υπαλληλική σχέση, με το τέλος του διδακτικού έτους. Ουσιαστικά το 1ο δεκαήμερο του Ιουλίου που υποβάλλονταν μέχρι τώρα οι παραιτήσεις των εκπαιδευτικών μεταφέρθηκε για το τρίτο δεκαήμερο του Απριλίου, όπου θα υποβάλλεται μία αίτηση παραίτησης και η αποχώρηση θα γίνεται αυτοδίκαια με τη λήξη του διδακτικού έτους. Σε οποιαδήποτε άλλο χρόνο, πλην του τρίτου δεκαήμερου του Απριλίου, υποβάλλονται παραιτήσεις, αυτές θα γίνονται δεκτές με απόφαση του Υπουργού Παιδείας ύστερα από γνώμη των Κεντρικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων για τους λόγους που αναφέρθηκαν πιο πάνω. Θυμίζουμε ότι στη συνεδρίαση του ΚΥΣΠΕ στις 15-10-2011 που συζητήθηκαν οι παραιτήσεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης από τις 128 αιτήσεις παραίτησης μόνο 71 έγιναν αποδεκτές εξετάζοντας αυστηρά τους επικαλούμενους λόγους υγείας και οικογενειακούς λόγους.

3. Υποχρέωση προσφοράς υπηρεσίας στην εκπαίδευση μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας
Με το νόμο 4186/17-9-2013 άρθρο 36 παρ. 21 αλλάζει η υποχρέωση του εκπαιδευτικού να υπηρετήσει με τη λήξη της εκπαιδευτικής άδειας τον τριπλάσιο χρόνο της εκπαιδευτικής αδείας που έλαβε και μέχρι 10 χρόνια το ανώτερο που προέβλεπε ο ν.2986/2002. Με τη νέα διάταξη ο εκπαιδευτικός μετά τη λήξη της εκπαιδευτικής αδείας του υποχρεούται να προσφέρει τις υπηρεσίες του στην εκπαίδευση της βαθμίδας που ανήκει ή άλλης βαθμίδας για χρονικό διάστημα ίσο με το χρόνο της εκπαιδευτικής αδείας του και πάντως όχι μεγαλύτερο των 5 ετών. Σε περίπτωση παραίτησης του εκπαιδευτικού που έλαβε εκπαιδευτική άδεια ζητείται από το Γενικό Λογιστήριο βεβαίωση της υπηρεσίας του, αν υπηρετήθηκε ο προβλεπόμενος χρόνος. Σε περίπτωση αθέτησης των υποχρέωσης αυτής, ο εκπαιδευτικός υποχρεούται να επιστρέψει τις αποδοχές που έλαβε κατά το χρόνο της άδειας (μισθός και προσαύξηση) για το τμήμα του χρόνου που δεν υπηρετήθηκε, ο οποίος δεν υπολογίζεται στην περίπτωση αυτή ως χρόνος πραγματικής υπηρεσίας κι επομένως δεν είναι συντάξιμος.

Γιάννης Μπαλάγκας
Ειδικό ς συνεργάτης ΔΟΕ

Πηγή: www.doe.gr
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Το Νησί των Θησαυρών στο ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ 2013-2014

Η μεγάλη επιτυχία του Θωμά Μοσχόπουλου Το Νησί των Θησαυρών (βασισμένο στο ομώνυμο μυθιστόρημα του Ρόμπερτ Λούις Στήβενσον) συνεχίζεται για δεύτερη χρονιά στο Μέγαρο Μουσικής και προσκαλεί μικρούς και μεγάλους σε ένα συναρπαστικό ταξίδι!

Με οδηγούς  10 εξαιρετικούς ηθοποιούς, το κοινό θα «ταξιδέψει» σε ένα επικίνδυνα αστείο και συναρπαστικό κυνήγι θησαυρού, θα καθίσει σε καπηλειά λιμανιών, θα μπει σε αριστοκρατικούς πύργους, θα σαλπάρει με ιστιοφόρα και θα φτάσει σε νησιά με φοινικόδεντρα, ναυαγούς και εγκαταλελειμμένα φρούρια κουρσάρων, θα πάρει θέση σε κρίσιμες συγκρούσεις και ίσως να δώσει την τελική έκβαση στην ιστορία... Μια ψυχαγωγία με πολύ θέαμα και αναφορές στα κοινά, λίγο πολύ, σε όλους «πειρατικά παιχνίδια», με αυθεντικά πειρατικά τραγούδια και έντεχνη μουσική του 18ου αιώνα. Μια ολοκληρωμένη και συνεκτική εμπειρία.

Σκηνοθεσία-Δραματουργική επεξεργασία: Θωμάς Μοσχόπουλος. Σκηνικά: Λίλη Πεζανού. Kοστούμια: Κλαιρ Μπρέσγουελ. Ενορχήστρωση-Μουσική διδασκαλία: Κορνήλιος Σελαμσής. Κινησιολογία: Αμάλια Μπένετ.

Τον νεαρό Τζιμ, τον Κάπτεν Σμόλλετ, τον Λονγκ Τζον Σίλβερ και όλο το πλήρωμα της «Ισπανιόλας» ζωντανεύουν επί σκηνής δέκα εξαιρετικοί ηθοποιοί: Αργύρης Ξάφης, Ηλίας Μουλάς, Σωκράτης Πατσίκας, Άννα Καλαϊτζίδου, Γιώργος Παπαγεωργίου, Γιάννης Κλίνης, Θοδωρής Πετρόπουλος, Αλέξανδρος Χρυσανθόπουλος, Μιχάλης Κοιλάκος και Σταύρος Σβήγκος.

 Παραστάσεις στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών από τον Νοέμβριο του 2013. 

Πρωινές καθημερινές παραστάσεις για σχολεία και ομάδες με μειωμένη τιμή εισιτηρίου: 8€
Κρατήσεις για σχολεία και ομάδες: Εύα Στυλάντερ τηλ.: 210-86 68 572, 210-86 58 902

Δευτέρα-Παρασκευή 09.30-15.30. Στους υπεύθυνους των σχολείων διατίθενται ονομαστικές προσκλήσεις κατόπιν τηλεφωνικής επικοινωνίας.

Εκδοτήρια  Μεγάρου Μουσικής Αθηνών, τηλ.: 210-7282333, www.megaron.gr

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ .ΠΑΝ.

Εκεί όπου οι άνθρωποι δεν μπορούν να αναπνεύσουν

Μιλάω για την Κίνα η οποία αντιμετωπίζει τεράστιο πρόβλημα μια και σε όλες σχεδόν τις μεγάλες της επαρχίες επικρατεί η κατάσταση που βλέπετε στις εικόνες. 

Οι φωτογραφίες είναι σημερινές από διάφορες πόλεις και η αιθαλομίχλη που τις έχει κυριεύσει έχει κάνει αφόρητη τη ζωή των κατοίκων. Είναι μάλιστα η σημερινή η δεύτερη ημέρα της βαριάς αυτής αιθαλομίχλης και ανάγκασε τις αρχές να κλείσει τα σχολεία και τις εθνικές οδούς. Για να πάρετε μια ιδέα στην πόλη Harbin σήμερα το πρωί η ρύπανση ξεπέρασε τα 500 μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο στο κέντρο της πόλης.

Η ποιότητα του αέρα στις πόλεις της Κίνας είναι πηγή αυξανόμενης ανησυχίας για την ηγεσία της, αφού οι κάτοικοι εξοργίζονται όλο και περισσότερο σχετικά με αυτή την κατάσταση. 

 Πηγή: http://www.reuters.com
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΥΠΟΚΡΙΤΙΚΗΣ από την Βάσω Σακελλάρη

Στο θέατρο Λιθογραφείο.

Έναρξη 5 Νοεμβρίου 

«Τρίτη και Πέμπτη 17:00-19:00»

κόστος μηνιαίως 40€.

Περιορισμένος αριθμός θέσεων.

Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε φοιτητές παιδαγωγικών και φιλολογικών τμημάτων, σε ερασιτέχνες ηθοποιούς, αλλά και σε αυτούς που αγαπούν το θέατρο.

Στο τέλος του σεμιναρίου θα πραγματοποιηθεί παράσταση από  τους συμμετέχοντες.

Περισσότερες πληροφορίες:

Λιθογραφείον  2610 328 394 «lithografion.gr»

Facebook: θέατρο Λιθογραφείο

Σακελλάρη Βάσω 420547

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.