«Πρόγραμμα Γλαύκα»

Η Υπηρεσία Συντήρησης Μνημείων Ακρόπολης ανάρτησε μια διαδικτυακή εφαρμογή για παιδιά με θέμα την αποκατάσταση των μνημείων της Ακρόπολης με όνομα "Πρόγραμμα Γλαύκα". 

Πρωταγωνιστής είναι η Γλαύκα, ένα ιπτάμενο ρομπότ που εκπροσωπεί την εφαρμογή και αναλαμβάνει την επικοινωνία της με το παιδί. Στόχος της πολύ ενδιαφέρουσας εφαρμογής είναι η γνωριμία με τις φθορές, τα αίτια και τα είδη των επεμβάσεων, με τα επαγγέλματα των ανθρώπων που πραγματοποιούν τα αναστηλωτικά έργα καθώς και με τις σύγχρονες τεχνολογίες που χρησιμοποιούνται σε αυτά.

Η εφαρμογή αναπτύχθηκε από την Υπηρεσία Συντήρησης Μνημείων Ακρόπολης στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος "ΕΣΠΑ 2007-2013".

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Συμμετοχές στο διαγωνισμό της Google - 60ο Δημοτικό

Πάνω από 100 συμμετοχές είχε το σχολείο μας (60ο Δημοτικό) στο διαγωνισμό της Google για το καλύτερο doodle με θέμα "ΕΛΛΑΔΑ".

Η εκπαιδευτικός της πληροφορικής κ. Μαρίνα μάς έστειλε τις καλύτερες συμμετοχές. 

Μπράβο παιδιά!

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Νιώσε για λίγο αστροναύτης

Ήταν όνειρο εκατομμυρίων ανθρώπων να κάτσουν στο πιλοτήριο ενός διαστημικού λεωφορείου της ΝΑSA. Βλέποντάς το ζαλίζεται κανείς από τα εκατοντάδες κουμπιά και οθόνες τις οποίες διαθέτει.

Ο Ben Cooper μπήκε στο Endeavour, το  Atlantis και το Discovery και φωτογράφησε τα πιλοτήριά τους.

Από τα πέντε συνολικά διαστημικά λεωφορεία- Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis και  Endeavour- φωτογράφησε μόνο τα τρία που έχουν απομείνει καθώς το  Challenger  καταστράφηκε 73 δευτερόλεπτα μετά από την εκτόξευση, στις 28 Ιανουαρίου 1986 και το Columbia διαλύθηκε κατά τη διάρκεια της επανεισόδου στις 1 Φεβρουαρίου 2003.

Πηγή: news247.gr

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

6η Πανελλήνια Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών - δηλώσεις συμμετοχής μέχρι 30.6.13

Η  Οργανωτική Επιτροπή του Διεθνούς Φεστιβάλ Καρδίτσας αποφάσισε στα πλαίσια του  32ου   Διεθνούς Χορωδιακού Φεστιβάλ  να πραγματοποιηθεί  η 6η Πανελλήνια Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών από τις 7  Μαρτίου έως 15 Μαρτίου  2014 στην Καρδίτσα, όπως πάντα σε συνεργασία  με τη Διεύθυνση Α/θμιας και Β/βαθμιας Περιφερειακής Εκπαίδευσης Θεσσαλίας και υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και του Αθλητισμού.
 
Οι δηλώσεις συμμετοχής λήγουν στις 30 Ιουνίου 2013. 

Στην 6η Συνάντηση Σχολικών Χορωδιών μπορούν να λάβουν μέρος σχολικές χορωδίες (παιδικές-νεανικές-μεικτές) από σχολικές μονάδες, της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
 
Οι καλύτερες σχολικές Χορωδίες θα βραβευθούν με την συμμετοχή τους σε Διεθνή Φεστιβάλ και Διαγωνισμούς του εξωτερικού.
 
Στην συνάντηση η κάθε χορωδία μπορεί να καλύψει ένα πρόγραμμα από 10-20  λεπτά ελεύθερης επιλογής, κατά προτίμηση δίφωνα ή τρίφωνα τραγούδια με ή χωρίς οργανική συνοδεία.
 
Για περισσότερες πληροφορίες οι Χορωδίες,  Διευθυντές Σχολείων και οι Καθηγητές Μουσικής  μπορούν να απευθύνονται στη Γραμματεία του Διεθνούς Φεστιβάλ Καρδίτσας για να λάβουν τον Κανονισμό Συμμετοχής της 6ης  Πανελλήνιας Συνάντησης Σχολικών Χορωδιών Καρδίτσας και συγκεκριμένα στη διεύθυνση:
 
ΔΙΕΘΝΕΣ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΚΑΡΔΙΤΣΑΣ               
Κολοκοτρώνη 38 και Ύδρας  Τ.Κ. 43100 Καρδίτσα      
Τηλ:24410-75440, 24410-42896, Fax:24410-21970,
Ε-mail: nke@otenet.gr

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Κουνελάκια

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ευχαριστώ τον υπουργό της Παιδείας

Ευχαριστώ τον υπουργό της Παιδείας  γιατί  από τότε που κατήργησε τα γραφεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μεταφέρθηκε όλη η δουλειά που βγάζανε, στα σχολεία.Tι e-school  και  σαχλαμάρες. Ζήτω  το i-school.Γιατί πραγματικά το σχολείο είμαι εγώ τώρα. 


Τα κάνω όλα .Καλύπτω πλέον δυο θέσεις (διδακτικού και διοικητικού προσωπικού) με το μισθό μισής. Του κάνω και οικονομία του υπουργού μου. Χαλάλι του όμως , γιατί χάρη σε αυτόν ξεπερνάω κάθε καινούργια μέρα τα όρια των δυνατοτήτων μου. Σπάω το ένα ρεκόρ μετά το άλλο στην αποδοτικότητα. Που το ήξερε ο άτιμος όμως; Ρίσκαρε λίγο ποντάροντας σε μένα ,αλλά,  τελικά δικαιώθηκε. Τον ευχαριστώ για άλλη μια φορά που πιστεύει στις ικανότητές μου. Είμαι αυτό που λένε αυτοεκπληρούμενη προφητεία του υπουργού μου. Που είσαι ρε μάνα να με θαυμάσεις .Αδικα ανησυχούσες τόσα χρόνια μήπως κουράζομαι .Τώρα με  δυο δουλειές κυριολεκτικά πετάω .Όλα μια ιδέα είναι τελικά.

Ευχαριστώ τον υπουργό της Παιδείας  γιατί δεν προσέλαβε φέτος καθηγητές ειδικής αγωγής ( πλην ελαχίστων) για τα παιδιά που έχουν αρκετά μεγάλα μαθησιακά  προβλήματα και χρειάζονται παράλληλη στήριξη . Και δεν θα το πιστέψετε αυτό που θα σας πω : οι μαθητές αυτοί ξεπέρασαν ,ως  δια μαγείας ,  μόνοι τους τις μαθησιακές δυσκολίες  τους  .Άλλη μια αυτοεκπληρούμενη προφητεία του υπουργού μου. Μήπως τόσα χρόνια τα κακομαθαίναμε τα παιδιά αυτά; Μήπως η πολύ στήριξη δεν τα άφηνε να προχωρήσουν μόνα τους. Αχ πόσα ξέρει, πόσα ξέρει αυτός ο υπουργός μου.

Ευχαριστώ τον υπουργό της Παιδείας  γιατί  τόλμησε να εφαρμόσει το Σχέδιο «ΑΘΗΝΑ» για την αναδιοργάνωση του ακαδημαϊκού χάρτη της χώρας. Για να συγκεντρωνόμαστε ξανά σιγά-  σιγά .Αυτή η διάχυση σχολών από εδώ και από εκεί οδηγούσε σε διάσπαση και  κόστιζε υπερβολικά στο κράτος. Αυτό που δεν μπορώ να καταλάβω όμως είναι γιατί ο περισσότερος κόσμος επιμένει να  το διαβάζει λάθος. Το λέει  Σχέδιο «Αθηνά» ενώ στην πραγματικότητα είναι  Σχέδιο «Αθήνα». Απώτερος στόχος είναι να μείνουν  μόνο κάποια ΑΕΙ  στην Αθήνα σε λειτουργία . Θυμάστε παλιά που οι γονείς  στέλνανε το παιδί τους να σπουδάσει στην Αθήνα ; Στη πρωτεύουσα. Άλλη αίγλη ,όσο και να πεις. Οι παλιές καλές εποχές είναι πάλι εδώ ,χάρη σε αυτό τον άνθρωπο.

Ευχαριστώ τον υπουργό της Παιδείας  γιατί  αποφάσισε να οργανώσει  ενισχυτική διδασκαλία για όλους τους μαθητές  μόνο στη περίοδο λίγο πριν τις εξετάσεις του Μαΐου. Σοφά σκεφτόμενος δεν ήθελε να τους επιβαρύνει καθ όλη   τη διάρκεια της χρονιάς το ήδη επιβαρυμένο τους πρόγραμμα. Σαν τον μαϊντανό που μπαίνει μόνο στο τέλος  στο  φαγητό  αλλιώς πικρίζει . Σκέφτηκε να τους κάνει μια καλή επανάληψη πριν τις προαγωγικές. Άλλωστε και το νέο σχολείο που ήδη εφαρμόζεται είναι αυτάρκες  ,δεν έχει μεγάλες  ανάγκες ενίσχυσης.

Η ΕΡΤ πάει... σχολείο

Tο Αρχείο της ΕΡΤ, όπως κάθε αρχείο, οφείλει να απευθύνεται σε όλες τις ηλικιακές και μορφωτικές ομάδες χρηστών, χωρίς καμία απολύτως διάκριση, λαμβάνοντας πάντα υπόψη ότι οι εξελίξεις στην επιστήμη και την έρευνα μπορεί να προσφέρουν νέες χρήσεις και δεδομένα.

Το Αρχείο της ΕΡΤ, ακολουθώντας τους διεθνείς κανόνες οπτικοακουστικής αρχειονομίας, παρέχει ασφαλή δεδομένα, η καλή χρήση των οποίων λειτουργεί ως επιπρόσθετο βοήθημα για τον μαθητή και τον δάσκαλο.

Το επιστημονικό προσωπικό του Αρχείου της ΕΡΤ, σε συνεργασία με δασκάλους και καθηγητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, αντιστοίχησαν οπτικοακουστικά αρχειακά τεκμήρια με σχολικά βιβλία, δίνοντας την ευκαιρία στους μαθητές να έχουν στη διάθεσή τους επιπλέον χρηστικά μαθησιακά εργαλεία, σχετικά με συγκεκριμένα γνωστικά πεδία.

Στόχος της συγκεκριμένης πρωτοβουλίας, είναι να διευκολυνθεί η αναζήτηση, αξιολόγηση και χρήση των οπτικοακουστικών μαθησιακών αντικειµένων από μαθητές, εκπαιδευτικούς ή αυτοµατοποιηµένες λογισμικές διεργασίες.

 Επισκεφτείτε το αρχείο εδώ

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Εβδομάδα Αλληλεγγύης και Κοινωνικής Ευαισθητοποίησης

Η εφημερίδα «ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΣ» και η INTERAMERICAN διοργανώνουν Εβδομάδα Αλληλεγγύης και Κοινωνικής Ευαισθητοποίησης από τις 15 έως 21 Απριλίου 2013. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσονται οι ακόλουθες δράσεις:

• Συγκέντρωση τροφίμων και ρούχων (η διάθεσή τους θα γίνει στην Τράπεζα Τροφίμων του Δήμου και της Μητροπόλεως)
• Αιμοδοσία (σε συνεργασία με τα κέντρα Αιμοδοσίας του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου Πατρών και του Γενικoύ Νοσοκομείου Πατρών «Ο Άγιος Ανδρέας»)
• Δωρεάν προληπτικός οδοντιατρικός έλεγχος (σε συνεργασία με τον Οδοντιατρικό Σύλλογο Αχαΐας)

Για περισσότερες πληροφορίες όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να απευθύνετε στη δημοσιογράφο κ. Ριζογιάννη Μαρίνα στον τηλεφωνικό αριθμό 2610-312530 ή στη διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου rizogianni@pelop.gr

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Σχολεία χωρίς καθηγητές, που τρέχουν προς την έξοδο. Ένας στους τρεις εκπαιδευτικούς συνταξιοδοτείται λόγω… εφάπαξ.

Για μια ακόμα φορά, θα τρέχουν και δεν θα φθάνουν εντός του καλοκαιριού στο υπουργείο Παιδείας, λόγω της δίμηνης καθυστέρησης που παρατηρείται στη δρομολόγηση των απαιτούμενων διαδικασιών σχετικά με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.

Mια χρονιά πολύ πιο οδυνηρή, καθώς η συρρίκνωση του πληθυσμού των εκπαιδευτικών τρέχει με ρυθμούς που αναμένεται να οδηγήσουν στο τέλος του 2015 στη μείωση κατά 33ο/ο του αριθμού των καθηγητών που βρίσκονταν στις αίθουσες το 2010.

Επίσης, για εφέτος προβλέπεται μαζική φυγή εκπαιδευτικών λόγω των περικοπών στο εφάπαξ από 1.1.2014, η οποία εκτιμάται ότι θα προσεγγίσει τις 4.000 συνταξιοδοτήσεις. Την ίδια ώρα, τα μαντάτα δεν είναι χαρμόσυνα και σε ό,τι αφορά τις μεταθέσεις, καθώς μόλις το 15ο/ο των περίπου 13.000 αιτήσεων από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ αναμένεται να ικανοποιηθεί, ενώ στα μέσα του Μαΐου αναμένεται η προώθηση των επίμαχων ρυθμίσεων για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις. Το τοπίο που θα διαμορφωθεί θα προσδιορίσει και το περιεχόμενο της έτερης επίμαχης απόφασης, την αύξηση του ωραρίου, που θα ληφθεί και αυτή εντός του θέρους.

Συρρίκνωση

Ειδικότερα, σύμφωνα με τα υπάρχοντα στοιχεία και λαμβάνοντας υπόψη τις παραμέτρους, η παρατηρούμενη μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού έρχεται να στοιχηθεί με τη γενικότερη συρρίκνωση, που ξεκίνησε με τις συγχωνεύσεις καταργήσεις των σχολείων και επεκτάθηκε και στην υψηλότερη βαθμίδα μέσα από το σχέδιο Αθηνά . Από την επεξεργασία των στοιχείων προκύπτει ότι, από τους 102.000 καθηγητές (μόνιμους, αναπληρωτές και ωρομίσθιους) που υπηρετούσαν το 2010, σήμερα βρίσκονται στις αίθουσες περίπου 87.000. Συγκεκριμένα, την 1.1.2010 ο αριθμός των υπηρετούντων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ανερχόταν σε 102.360, ενώ την 1.1.2013 σε 86.842, μείωση της τάξης του 15,2ο/ο. Λαμβάνοντας υπόψη τις δεσμεύσεις για μείωση κατά 150.000 των δημοσίων υπαλλήλων μέχρι το 2015, το εκπαιδευτικό προσωπικό αναμένεται να μειωθεί κατά περίπου 20.000. Που σημαίνει ότι την εξαετία 1.1.2010 1.1.2016 ο αριθμός του εκπαιδευτικού προσωπικού της δευτεροβάθμιας θα φθάσει τις 67.000 , ήτοι 35.000 πάνω από το 1/3 του προσωπικού που υπηρετούσε πριν από τρία χρόνια.

Στις 19 Απριλίου σταματούν φέτος τα σχολεία για Πάσχα

Σύμφωνα με πληροφορίες από το Υπουργείο Παιδείας, στο γραφείο του υπουργού βρίσκεται σχέδιο νόμου για το κλείσιμο των σχολείων μία εβδομάδα νωρίτερα ενόψει των εορτών του Πάσχα. 

Η τροπολογία που αναμένεται να ψηφιστεί από σύσσωμο το ελληνικό κοινοβούλιο αύριο, προβλέπει ότι μόνο για φέτος τα μαθήματα στα σχολεία της ελληνικής επικράτειας θα σταματήσουν την Παρασκευή 19 Απριλίου αντί για 26 Απριλίου, όπως αρχικά είχε προγραμματιστεί.

Βασικός λόγος προβάλλεται η ανάγκη να χρησιμοποιηθούν οι αίθουσες διδασκαλίας από τους τοπικούς δήμους για να διενεργηθούν οι εξετάσεις αξιολόγησης του προσωπικού ενώ πολλοί είναι αυτοί που αναφέρονται στην κόπωση των μαθητών γιατί φέτος το Πάσχα είναι αργά...

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Τα διαχρονικά ΟΧΙ του κυπριακού Ελληνισμού - Κοινοτικόν

Με αφορμή την επέτειο ενάρξεως του ηρωικού εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα της ΕΟΚΑ στην Κύπρο την 1η Απριλίου του 1955, ο Χώρος Εναλλακτικής Παρέμβασης "Κοινοτικόν" σας προσκαλεί  την Δευτέρα 1 Απριλίου  στις 7.30 μ.μ., στην Ηφαίστου 50 (τμήμα μεταξύ Γεροκωστοπούλου και Πατρέως) σε εκδήλωση-συζήτηση με θέμα:

1 Απριλίου 1955 - 1 Απριλίου 2013:  

Τα διαχρονικά ΟΧΙ του κυπριακού Ελληνισμού.

Ομιλητές:

Γιώργος Κυριακού -  Κυπριακή φοιτητική παράταξη "Φλόγα"
Δημήτρης Μακρίδης - Πτυχιούχος τμ. Ιστορίας Ιονίου Πανεπιστημίου
Θεόδωρος Ντρίνιας - Κίνηση Πολιτών Άρδην

   Στην εκδήλωση θα γίνουν αναφορές στους διαχρονικούς δεσμούς της Κύπρου με την Ελλάδα, στο ιστορικό του αγώνα της ΕΟΚΑ 1955-59 για Ένωση με την Ελλάδα που οδήγησε τελικά στην ανεξαρτησία του νησιού, στη διαμόρφωση της σύγχρονης Κυπριακής κοινωνίας και στις σχέσεις Ελλαδιτών και Κυπρίων. Τέλος, θα γίνει εκτενής αναφορά στις πρόσφατες δραματικές εξελίξεις, στην  άκρως επικίνδυνη κατάσταση που τείνει να διαμορφωθεί μετά την εισβολή της Τρόικας στο Νησί, και την ανάγκη για να βγει ξανά μπροστά η κοινή ταυτότητα αλλά και η κοινή μοίρα του Ελληνισμού σε Ελλάδα και Κύπρο.

Μετά τις ομιλίες θα ακολουθήσει συζήτηση.
 
πεζόδρομος Ηφαίστου 50, Πάτρα -  http://koinotikon.wordpress.com - email: koinotikon@gmail.com

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Τι θα λέγατε να είχατε μια δωρεάν μικρή βιβλιοθήκη στην αυλή του σπιτιού σας;

Την πραγματικά δημιουργική ιδέα της Δωρεάν Μικρής Βιβλιοθήκης τη σκέφτηκαν ο Todd Bol και ο Rick Brooks το 2009 και το επιχείρημα ξεκίνησε σαν ένας μη κερδοσκοπικός οργανισμός που σκοπό είχε την προώθηση των γνώσεων και την επικοινωνία των κατοίκων μιας γειτονιάς. 

Έπρεπε λοιπόν, ο ιδιοκτήτης του σπιτιού να κατασκευάσει μια χαριτωμένη μικρή βιβλιοθήκη και με το σύνθημα "πάρε ένα βιβλίο, άφησε ένα άλλο" να ανταλλάσει βιβλία με οποινδήποτε ενδιαφέρεται. Το εγχείρημα υποστηρίζεται από την ιστοσελίδα της Μικρής Βιβλιοθήκης όπου μπορεί κανείς να βρει σχέδια για να κατασκευάσει το ράφι του ή και να αγοράσει ένα έτοιμο. 

 
Τι κάνει την ιδέα τόσο ξεχωριστή; Η ιστοσελίδα τους αναφέρει:. "οι Δωρεάν μικρές βιβλιοθήκες έχουν μια μοναδική, προσωπική επαφή και υπάρχει η αντίληψη ότι οι πραγματικοί άνθρωποι μοιράζονται τα αγαπημένα τους βιβλία με την κοινότητά τους Αυτά δεν είναι μόνο κάποια παλιά βιβλία, αλλά μια προσεκτικά επιμελημένη συλλογή και η Βιβλιοθήκη η  ίδια είναι ένα κομμάτι τέχνης της ίδιας της γειτονιάς! "

Το 2011, υπήρχαν μόλις 100 βιβλιοθήκες ενώ αυτή τη στιγμή υπάρχουν περίπου 6.000 από αυτές, σε όλο τον κόσμο. "Με αυτόν τον ρυθμό, θα υπάρχουν 25.000 βιβλιοθήκες μέχρι το τέλος του έτους», λέει ο Bol.

Τα μοναχοπαίδια – Καταρρίπτοντας τους μύθους

Παρόλο που οι εποχές έχουν αλλάξει και όλο και περισσότερες οικογένειες έχουν μόνο ένα παιδί (είτε από επιλογή είτε λόγω συνθηκών), αρκετά συχνά τα μοναχοπαίδια κουβαλάνε πάνω τους ταμπέλες και λανθασμένα στερεότυπα. Οι αντιλήψεις που επικρατούν για αυτά τα παιδιά τις περισσότερες φορές βασίζονται απλά και μόνο σε μία ερώτηση “Έχεις αδέλφια;”. Αν η απάντηση είναι όχι, τότε ταυτόχρονα αρχίζουν και ενεργοποιούνται τα στερεότυπα – άρα είσαι κακομαθημένος, εγωιστής, μόνος κ.α. Εκτός όμως από τα παιδιά που μπορεί να χαρακτηρίζονται αρνητικά από το κοινωνικό τους περιβάλλον, είναι και οι ίδιοι οι γονείς που μπαίνουν σε σκέψεις πιστεύοντας ότι ίσως το παιδί τους βρίσκεται σε μειονεκτική θέση σε σύγκριση με τα παιδιά που μεγαλώνουν με αδέρφια. Είναι άραγε αυτές οι αντιλήψεις αληθινές, ή πρόκειται για μύθους και απλά στερεότυπα; Στη βιβλιογραφία αναφέρονται πάρα πολλά στερεότυπα και μύθοι που αφορούν τα μοναχοπαίδια. Οι πιο συχνοί και οι πιο δημοφιλείς μύθοι που αναφέρονται σε αυτά τα παιδιά, αναλύονται παρακάτω.

Μύθος 1ος: Τα μοναχοπαίδια είναι κακομαθημένα.

Το πιο επαναλαμβανόμενο στερεότυπο για τα μοναχοπαίδια είναι ότι είναι κακομαθημένα. Στην βιβλιογραφία χρησιμοποιείται πολύ συχνά ο όρος “εκθρόνιση”, για να περιγραφεί η κατάσταση του παιδιού που μόλις έχει αποκτήσει αδερφάκι. Το παιδί που μέχρι πρότινος ήταν το κέντρο της προσοχής και απολάμβανε “βασιλική” μεταχείριση, ξαφνικά εκθρονίζεται όταν ένα άλλο παιδί έρχεται στον κόσμο. Αργά ή γρήγορα το παιδί αυτό θα πρέπει να συμβιβαστεί με τη νέα πραγματικότητα και να αρχίσει να μοιράζεται. Από την άλλη πλευρά όμως, το μοναχοπαίδι δεν εκθρονίζεται ποτέ και συνεχίζει να λαμβάνει τη συνεχή και αμέριστη προσοχή των γονιών του. Αυτό το γεγονός είναι που δίνει την αφορμή για να δημιουργηθεί ο μύθος των κακομαθημένων παιδιών.

Ποια είναι η αλήθεια; Αν και είναι γεγονός ότι το μοναχοπαίδι απολαμβάνει την αμέριστη προσοχή των γονιών του, είναι λανθασμένη η αντίληψη ότι αυτή η προσοχή θα κακομάθει απαραίτητα το παιδί. Η καλή ή κακή συμπεριφορά του παιδιού στην πραγματικότητα εξαρτάται από την ανατροφή και τα όρια που θέτουν οι γονείς στην διαπαιδαγώγησή του. Είναι επομένως καθαρά στο χέρι των γονιών το πώς θα συμπεριφερθούν στο παιδί και τι ισορροπίες θα κρατήσουν στη διαπαιδαγώγησή του.

Μύθος 2ος: Τα μοναχοπαίδια είναι εγωιστές.

Ένας επίσης πολύ δημοφιλής μύθος είναι ότι τα μοναχοπαίδια σκέφτονται μόνο το εγώ τους, δεν έχουν ιδέα του πώς είναι να μοιράζεσαι και να νοιάζεσαι για τους άλλους. Με άλλα λόγια είναι εγωιστές γιατί μεγαλώνουν μόνα τους και έχουν και τους γονείς τους που τα κακομαθαίνουν.

Ποια είναι η αλήθεια; Όλα τα μικρά παιδιά κατευθύνονται από εγωκεντρική σκέψη και είναι κτητικά με τα πράγματα που θεωρούν δικά τους. Ταυτόχρονα, τα περισσότερα παιδιά στην εφηβεία εξαιτίας των ορμονικών και ψυχικών αλλαγών, μπορεί να εμφανίσουν επιθετική στάση ή επαναστατική διάθεση η οποία μπορεί να παρερμηνευθεί ως εγωισμός. Επομένως, ο εγωισμός δεν είναι αποκλειστικό χαρακτηριστικό των παιδιών που δεν έχουν αδέλφια. Δεν είναι λίγες εκείνες οι φορές που τα παιδιά δεν θέλουν να μοιράζονται πράγματα με τα αδέλφια τους. Στην πραγματικότητα, οι γονείς είναι αυτοί που θα ενθαρρύνουν τέτοιες συμπεριφορές, και αν όχι ανάμεσα στα αδέλφια, μπορούν με μεγάλη ευκολία να ενισχύσουν τη μοιρασιά και τη φροντίδα των άλλων με τους φίλους, τους συμμαθητές και με τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας.

Ένα αλλιώτικο μάθημα ιστορίας και πολιτισμού μέσα από την έκθεση «Το Έθνος των ονείρων: Η παλιγγενεσία της Ελλάδας τον 19ο αιώνα»

Η έκθεση συνεχίζεται με επιτυχία και παρατείνεται ...

Ένα μάθημα ιστορίας και πολιτισμού αλλιώτικο από τα άλλα έχουν την ευκαιρία να ζήσουν οι μικροί και μεγάλοι μαθητές κάθε βαθμίδας εκπαίδευσης που επισκέπτονται με τους δασκάλους τους την έκθεση. Σε έναν όμορφα διαμορφωμένο χώρο μακριά από τα σχολικά θρανία, με  έναν τρόπο βιωματικό μέσα από την παρατήρηση και τη σύγκριση, τα ερωτήματα και τα συμπεράσματα που προκαλούν οι 46 υδατογραφίες του βαυαρού αξιωματικού του οθωνικού στρατού, οι μαθητές αποκρυπτογραφούν τα σημάδια που άθελά του αποτύπωσε στις ακουαρέλες του ο Κελνμπέργκερ και μέσα από αυτά ανασυγκροτούν την πραγματικότητα μιας άλλης εποχής μέσα από τη ματιά ενός αλλοτινού φωτορεπόρτερ-ανταποκριτή.

Πρόκειται για μια σπάνια και εξαιρετική έκθεση που δεν πρέπει να χάσει κανείς την ευκαιρία να την επισκεφτεί. Η έκθεση συνεχίζεται με επιτυχία και πλήρη προγραμματισμό επισκέψεων και παρατείνεται πέραν της 7^ης Απριλίου.

Διοργανωτής: Δημοτική Κοινότητα Αιγίου του Δήμου Αιγιάλειας σε συνεργασία με το Ιστορικό Μουσείο «ΔΕΞΟΔΟΣ» της Ιερής Πόλης Μεσολογγίου.

Ώρες λειτουργίας : κάθε βαθμίδας κάθε μέρα 10.30 π.μ. έως 1 μ.μ. και 6.30 έως 8.30 μ.μ. (Μητροπόλεως 16, Αίγιο)

Είσοδος ελεύθερη.

Επισκέψεις σχολείων θα γίνονται με ραντεβού για να προγραμματίζεται η ξενάγηση. (Τηλ.επικοινωνίας: 6974894013)

Μιχάλης Καλογεράκης – Ένας Έλληνας εφευρέτης στην απομόνωση!

O Μιχάλης Καλογεράκης, ένας εφευρέτης και πολυμήχανος ηλεκτρολόγος μηχανικός και ηλεκτρονικός από την Κρήτη, μιλάει στον δημοσιογράφο Ιωσήφ Παπαδόπουλο για όσα έχει επιτύχει στους τομείς της αιολικής και ηλιακής ενέργειας και στις εναλλακτικές μορφές καυσίμου που παράγει, χρησιμοποιώντας σάπια φρούτα, σακχαροκάλαμο και νερό με την μορφή υδρογόνου.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.