Εκδήλωση με την Βλάση Αγτζίδη

Ο χώρος εναλλακτικής παρέμβασης «Κοινοτικόν»

(Ηφαίστου 50, Πάτρα)

το  Σάββατο 9 Μαρτίου, 6.30 μ.μ.,  οργανώνει

Εκδήλωση - Διάλεξη του ιστορικού Βλάση Αγτζίδη,

με θέμα:

 

"Η ανολοκλήρωτη Επανάσταση του 1821, η Μικρασιατική Καταστροφή και ο Ποντιακός Ελληνισμός του Καυκάσου"

 

ΕΙΣΟΔΟΣ ΕΛΕΥΘΕΡΗ

 

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Τα επιπλέοντα σχολεία της Νιγηρίας

Το Makoko Floating School είναι ένα φιλόδοξο έργο που βρίσκεται υπό κατασκευή στην κοινότητα του Makoko στο Λάγος της Νιγηρίας από τη NLE, ένα συνεργατικό οργανισμό του οποίου η αποστολή είναι να παρέχει αρχιτεκτονικές αλλαγές για την ανάπτυξη των πόλεων. Το έργο αποσκοπεί στη δημιουργία πλωτών κτίριων που έχουν σχεδιαστεί για να χρησιμεύσουν ως εκπαιδευτικές αίθουσες για τα παιδιά της γειτονιάς.
 

Το τριώροφο κτίριο είναι χτισμένο ως ένα τριγωνικό πρίσμα και έχει ως στόχο να επιπλέει στο νερό στηριζόμενο σε μία βάση από 256 πλαστικά δοχεία. Η πλωτή κατασκευή είναι κατασκευασμένη με τοπικά ξύλα και ηλεκτρικά τροφοδοτείται με ηλιακούς συλλέκτες. Το κτίριο σχεδιάστηκε για να στεγάσει περίπου 100 μαθητές και να εξασφαλίσει την ασφάλειά τους καθώς οι κλιματικές αλλαγές έχουν ως αποτέλεσμα την άνοδο της στάθμης της θάλασσας.
 

Το συγκεκριμένο έργο ανοίγει ένα νέο κεφάλαιο στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό, που μπορεί να εφαρμοστεί αποτελεσματικά σε μια ποικιλία από εγκαταστάσεις για φτωχές κοινότητες. 

Πηγή: mymodernmet.com
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Trade School Athens (TSA): μια νέα πρωτοβουλία υπέρ της ελεύθερης μάθησης

Τη ∆ευτέρα 11 Μαρτίου 2013 ξεκινά στην Αθήνα μια νέα πρωτοβουλία υπέρ της ελεύθερης μάθησης. Το Trade School Athens (TSA) είναι ένα ανεξάρτητο, αυτο-οργανωμένο σχολείο που βασίζεται στη ανταλλαγή και όχι στο χρήμα. Ανοικτό σε όλους, ο καθένας μπορεί να συμμετέχει είτε ως διδασκόμενος είτε ως δάσκαλος.

Το TSA βασίζεται στη φιλοσοφία ότι όλοι έχουν κάτι να διδάξουν, είτε αυτό σχετίζεται με ακαδημαϊκές σπουδές, είτε με προσωπική έρευνα, ικανότητες, δεξιότητες ή πρακτική εμπειρία. Σκοπός του είναι να υποστηρίξει την ανοιχτή πρόσβαση στη γνώση και να ενισχύσει τη διάθεση για συμμετοχή, προσφορά και συνεργασία.

Η δήλωση των προτεινόμενων μαθημάτων και συμμετοχής σε αυτά γίνεται διαδικτυακά. Οι μαθητές συμφωνούν να φέρουν στο μάθημα ένα από τα αντικείμενα που έχει ζητήσει ο δάσκαλος ως αντάλλαγμα.

Η ιδέα για την υλοποίηση του πρώτου Trade School ξεκίνησε στη Νέα Υόρκη το 2010. Σήμερα υπάρχουν πάνω από 30 σχολεία σε διάφορες πόλεις του κόσμου. ∆είτε περισσότερα στο tradeschool.coop.

∆ηλώστε συμμετοχή για να διδάξετε ή να παρακολουθήσετε ένα μάθημα στο tradeschool.coop/athens και να επωφεληθείτε από τη δυναμική της προσφοράς, της συμμετοχής και της ανταλλαγής!

Πηγή: peopleandideas.gr
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τσικνοπέμπτη στο 60ο δημοτικό

Διαγωνισμός κατασκευής χαρταετού

Οι νικητές

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

«Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση» - του Β. Παληγιάννη, αιρετού ΚΥΣΠΕ

Τα τελευταία χρόνια σε παγκόσμιο επίπεδο δίνεται έμφαση στην αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της εκπαίδευσης και των παραγόντων που υπεισέρχονται στη λειτουργία της. Η έμφαση αυτή υπαγορεύεται κυρίως από την ανάγκη ποιοτικής αναβάθμισης της εκπαίδευσης η οποία θεωρείται διεθνώς βασική προϋπόθεση για την επιτυχή ανταπόκριση της κοινωνίας της γνώσης.

Στη χώρα μας η αποδοχή και η εφαρμογή ενός συστήματος αξιολόγησης παραμένει ζητούμενο τα τελευταία τουλάχιστον τριάντα χρόνια. Οι όποιες προσπάθειες έγιναν συνάντησαν την καθολική αντίδραση των εκπαιδευτικών. Δεν ευοδώθηκαν αφού δεν διασφάλιζαν τους όρους που απαιτούνται για την εφαρμογή ενός αξιόπιστου συστήματος αξιολόγησης κι έρχονταν σε πλήρη αντίθεση με τις πραγματικές ανάγκες της εκπαίδευσης και αντιστρατεύονταν βασικά δικαιώματα των εκπαιδευτικών.

Δεδομένη θεωρείται και σήμερα η δυσπιστία και η αντίδραση των εκπαιδευτικών απέναντι στις προθέσεις, τη σκοπιμότητα και την εγκυρότητα του συστήματος αξιολόγησης που προωθείται.

Η δυσπιστία και η αντίδραση αυξάνει αφού:

-  οι εκπαιδευτικοί διαπιστώνουν πως το σχέδιο προεδρικού διατάγματος που προωθείται εστιάζεται αποκλειστικά στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών συνδέοντας το προϊόν της αξιολόγησης με τις άδικες και αυθαίρετες ποσοστώσεις που ισχύουν για τη μισθολογική και τη βαθμολογική εξέλιξη τους (βλ. Ν.4024/2011).

- η προωθούμενη αξιολόγηση δεν έχει παιδαγωγικό προσανατολισμό, δεν αποβλέπει στην ανατροφοδότηση και στη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης αλλά στοχεύει να μετατραπεί σε εργαλείο πειθαρχικού ελέγχου και επιβολής κυρώσεων.

- οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν πως οι αξιολογητές είναι στελέχη που στην πλειοψηφία τους επιλέγηκαν με κομματικά και αναξιοκρατικά κριτήρια.

Εφαρμογή στην πράξη οποιασδήποτε αξιολόγησης χωρίς τη συναίνεση της εκπαιδευτικής κοινότητας είναι αδύνατη.

Το Υπουργείο Παιδείας οφείλει να επιδιώξει ένα γόνιμο και ουσιαστικό διάλογο με τις Ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών με βάση τις θέσεις τους.

Οι εκπαιδευτικοί είναι υπέρ της αξιολόγησης συνολικά της εκπαιδευτικής διαδικασίας (μαθητές, εκπαιδευτικοί, νομοθεσία, υποδομή, βιβλία, προγράμματα, δαπάνες κλπ.) στα πλαίσια ενός ενιαίου συστήματος αλληλοεξαρτώμενων παραγόντων.

Είναι υπέρ της αξιολόγησης που θα έχει ως στόχο τη βελτίωση και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού έργου, την ενίσχυση, ανατροφοδότηση, ενθάρρυνση και στήριξη του εκπαιδευτικού και όχι την τιμωρία του.

Η διασφάλιση των όρων που απαιτούνται για την εφαρμογή ενός αξιόπιστου συστήματος αξιολόγησης όλων των συντελεστών του εκπαιδευτικού έργου με καθαρό παιδαγωγικό προσανατολισμό δυστυχώς εξακολουθεί να αποτελεί μέχρι και σήμερα ζητούμενο.

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

 

Η αξιολόγηση ανοίγει παράθυρο για απολύσεις εκπαιδευτικών

Η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών μπορεί να οδηγήσει σε απολύσεις, παραδέχτηκε εμμέσως στη Βουλή, απαντώντας σε σχετική ερώτηση της βουλευτού του ΣΥΡΙΖΑ, Παναγιώτας Δριτσέλη, ο υφυπουργός Παιδείας, Θεόδωρος Παπαθεοδώρου.

Η βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ κατηγόρησε την κυβέρνηση για μονομερείς ενέργειες και κατήγγειλε ότι η αξιολόγηση θα χρησιμοποιηθεί ως εργαλείο διαλογής των εκπαιδευτικών σε προακτέους και μη προακτέους και ότι «η λειτουργία του υπουργείου Παιδείας πλέον καθορίζεται από τις επιταγές των δανειστών».

Η κ. Δριτσέλη εξέφρασε την άποψη ότι «παρά τα όσα διατείνεται η κυβέρνηση, θα υπάρξουν απολύσεις, διότι στο άρθρο 95 της τελευταίας έκδοσης του υπαλληλικού κώδικα, προβλέπεται η απόλυση για όσους συγκεντρώνουν δύο αρνητικές κρίσεις».

«Στις παρατηρήσεις που κάνατε θα απαντήσω αμέσως. Από τη μια πλευρά προβλέπονται απολύσεις. Απολύσεις προβλέπονται γενικότερα για το δημόσιο», είπε ο κ. Παπαθεοδώρου και πρόσθεσε ότι «ακόμη και στην περίπτωση της αρνητικής αξιολόγησης, βεβαίως αυτό συνεπάγεται μια στασιμότητα σε σχέση με την εξέλιξη κάποιου άλλου. Συνεπάγεται, όμως και κάτι παραπάνω. Ένα κίνητρο, το οποίο είναι βελτίωση του εκπαιδευτικού έργου», καθώς «θα κατοχυρωθεί ότι κάποιος, που ενδεχομένως δεν έχει βαθμολογηθεί κατάλληλα, θα μπορεί να έχει υποστήριξη μέσα από επιμορφωτικά προγράμματα ώστε να μπορεί να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού έργου».

Ο κ. Παπαθεοδώρου τόνισε ότι «η αξιολόγηση αποτελεί βασική πολιτική απόφαση της σημερινής πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας, γιατί είναι μια διαδικασία απαραίτητη για την εκπαιδευτική διαδικασία. Σε έναν χώρο όπου οι πάντες αξιολογούνται, καλό θα ήταν να αξιολογηθούν και οι εκπαιδευτικοί».

Όπως είπε, η Αρχή Διασφάλισης της Ποιότητας (ΑΔΙΠ), όπως λειτουργεί για τα πανεπιστήμια, θα λειτουργεί και για την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Η κυβέρνηση ξεκινά με την αυτοαξιολόγηση του σχολείου, του εκπαιδευτικού έργου, της εκπαιδευτικής μονάδας, προκειμένου να υπάρχει αντίληψη της εκπαιδευτικής διαδικασίας μέσα στο σχολείο και των εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων. Η αυτοαξιολόγηση θα αποτελέσει και το έδαφος για την αξιολόγηση που θα γίνει βάσει Προεδρικού Διατάγματος.

Η ΑΔΙΠ θα μπορεί να εκδικάζει ενστάσεις προκειμένου να υπάρξει ασφάλεια δικαίου, ενώ η αξιολόγηση θα περιλαμβάνει σαφή κριτήρια, όπως ενημέρωσε ο κ. Παπαθεοδώρου.

Ο υφυπουργός Παιδείας υπογράμμισε ότι η αξιολόγηση πρέπει να είναι συνδεδεμένη με το βαθμολόγιο, προκειμένου να δοθούν κίνητρα στον εκπαιδευτικό να βελτιώσει το έργο του.

Πηγή: pekp.gr

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Όταν παύεις να αγωνίζεσαι καταλήγεις να παρακαλάς....

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Τσικνοπέμπτη στο σχολείο

Αγαπημένοι μου αναγνώστες, σήμερα πήγαμε σωστά εφοδιασμένοι στο σχολείο, όπως ελπίζω και εσείς.

Κάναμε τα μαθήματά μας και τα καρναβαλικά μας για να γιορτάσουμε τη μέρα.

Έγινε και ο 3ος ενδοσχολικός μαθητικός διαγωνισμός χαρταετού με αρκετές συμμετοχές. Μπράβο, παιδιά.

Φάγαμε τα σουβλάκια μας, ρίξαμε ένα γλεντάκι για να ξεχάσουμε τον πόνο μας για τα όσα άσχημα γίνονται γύρω μας και πήγαμε στο σπίτι μας. Καλή υπομονή!

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Έκκληση για βοήθεια σε φτωχή οικογένεια που επλήγη από πουρκαγιά

Τραγωδία εκτυλίχτηκε στο  χωριό  Σπάρτος της  Αμφιλοχίας στις 5 τα ξημερώματα της 19^ης Φεβρουαρίου 2013, όταν μία 16χρονη μαθήτρια κάηκε ζωντανή στη διάρκεια πυρκαγιάς που εκδηλώθηκε στο σπίτι της. Η άτυχη μαθήτρια εγκλωβίστηκε στο φλεγόμενο σπίτι.

Σύμφωνα με πληροφορίες η φωτιά ξέσπασε από αναμμένο τζάκι τη στιγμή που  η άτυχη κοπέλα κοιμόταν στη σοφίτα του σπιτιού και εξαιτίας των αναθυμιάσεων και των καπνών εγκλωβίστηκε μέσα στο δωμάτιο, βρίσκοντας τραγικό θάνατο. Ο πατέρας της  απουσίαζε στην Αθήνα και η  μητέρα της  κατάφερε να διασώσει τις δύο  αδερφές της.

Το τραγικό αυτό γεγονός βύθισε σε απερίγραπτο πένθος την οικογένεια και ολόκληρη την μικρή κοινωνία του χωριού. Συγχρόνως η ολοκληρωτική καταστροφή του σπιτιού στέρησε από τα μέλη της οικογένειας τον χώρο διαμονής τους, αλλά και όλα τα περιουσιακά στοιχεία τα απαραίτητα για την διαβίωσή τους.

Όπως όλοι αντιλαμβανόμαστε οι ανάγκες είναι πολλές. Προέχει όμως η ανοικοδόμηση του κατεστραμμένου σπιτιού προκειμένου η οικογένεια να μπορέσει να ανακτήσει τις δυνάμεις εκείνες τις απαραίτητες για την συνέχιση της ζωής. Αρωγοί και συμπαραστάτες της οικογένειας  στις δύσκολες αυτές στιγμές είναι όλοι οι κάτοικοι του χωριού.

Όμως αυτοί, ψαράδες και γεωργοί οι περισσότεροι, δεν έχουν τις οικονομικές δυνατότητες που απαιτούνται για την ανοικοδόμηση του σπιτιού.

Γι’ αυτό απευθυνόμαστε για βοήθεια σε οικοδομικές εταιρείες, σε φιλανθρωπικούς συλλόγους, σε ενορίες και ιερές μονές που έχουν την οικονομική δυνατότητα, αλλά και σε κάθε απλό πολίτη που θέλει να συμμετάσχει στην ανθρωπιστική αυτή προσπάθεια.

Και μην ξεχνάμε ότι ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ.
Για τον σκοπό αυτό υπάρχει και ο παρακάτω  λογαριασμός στη Εθνική Τράπεζα
321/752545-18
IBAN: GR 1701103210000032175254518
SWIFT (BIC) ETHNGRAA
Περισσότερες πληροφορίες στο e-mail
fdathanasiou@gmail.com

πρωτοπρεσβύτερος Δημήτριος Αθανασίου.

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Ενημερωτική συνάντηση με θέμα: «Η αντιμετώπιση του κοινωνικού φαινόμενου της βία» στο 60 Δημοτικό Σχολείο Πάτρας

Στις 6 Μαρτίου στο σχολείο μας με την ευκαιρία της ημέρας κατά της σχολικής βίας πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση με θέμα: «Η αντιμετώπιση του κοινωνικού φαινόμενου της βία».

 

Ομιλητής ήταν ο Δρ. Νικόλαος Μάνεσης, Σχολικός Σύμβουλος της  2^ης Περιφέρειας Αχαΐας. 

Τα προβλήματα του εκπαιδευτικού συστήματος, η κρίση που περνά ο θεσμός της οικογένειας, η έλλειψη ουσιαστικού διαλόγου με τα παιδιά, ο ρατσισμός που καλλιεργείται για διάφορους λόγους από το περιβάλλον του παιδιού, ο εθισμός στο διαδίκτυο, τα προβαλλόμενα πρότυπα βίας, η οικονομική κρίση και εξάπλωση της φτώχειας και της εγκληματικότητας είναι μερικές από τις αιτίες της εμφάνισης της σχολικής βίας, αλλά και της βίας γενικότερα. 

 Οι συνέπειες της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού είναι πολλαπλές τόσο για το θύμα όσο και για τον θύτη, αφού και οι δύο αντιμετωπίζουν ψυχολογικά ή οικογενειακά προβλήματα και χρειάζονται και οι δύο βοήθεια. 

Ο κ. Μάνεσης έδωσε τον ορισμό της ενδοσχολικής βίας και τα συμπτώματά της με απλά παραδείγματα, ώστε να μπορέσουν οι γονείς εύκολα να διακρίνουν αν και πότε το παιδί τους αντιμετώπιζει τέτοιο πρόβλημα στο σχολείο. Επίσης ζήτησε από τους γονείς να είναι πολύ προσεχτικοί με τη σχέση των παιδιών τους με το διαδίκτυο και την τηλεόραση. 

Οι γονείς στο τέλος της ενημέρωσης εξέφρασαν τις ανησυχίες τους και τους προβληματισμούς τους και ο κ. Μάνεσης έλυσε απορίες, έκανε προτάσεις και έδωσε εναλλακτικές λύσεις που μπορούν να βοηθήσουν να αντιμετωπιστούν τα προβλήματα της βίας στην οικογένεια και στο σχολείο. 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Διαγωνισμός Τέχνης με θέμα «Δημιουργώ εκ του μηδενός»

Το Υπουργείο Περιβάλλοντος Ενεργείας και Κλιματικής Αλλαγής, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού προκηρύσσουν Διαγωνισμό Τέχνης με θέμα «Δημιουργώ εκ του μηδενός», ο οποίος απευθύνεται στους μαθητές των Δ΄, Ε΄, Στ΄ τάξεων των Δημοτικών Σχολείων και στους μαθητές όλων των τάξεων των Γυμνασίων όλης της χώρας.

 Ο Διαγωνισμός έχει ως στόχο να ευαισθητοποιήσει μέσω της τέχνης τους μαθητές στο πως μπορούμε όλοι να συμβάλλουμε στη μείωση των απορριμμάτων και συγκεκριμένα στην συνειδητοποίηση της αξίας της ανακύκλωσης. Οι μαθητές καλούνται να σχηματίσουν ομάδες των 2 έως 4 ατόμων προκειμένου να δημιουργήσουν τρισδιάστατα έργα με διαστάσεις όχι μεγαλύτερες από 50x50x50 εκ. και όχι μικρότερες από 10x10Χ10 εκ. χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά από πλαστικό, αλουμίνιο, χαρτί κλπ. Οι μαθητές δύνανται να επέμβουν στα υλικά τους χρησιμοποιώντας μέρος αυτών ή να αλλάξουν το χρωματισμό των υλικών με ξυλομπογιές, τέμπερες, λαδοπαστέλ, μολύβι, μαρκαδόρους κλπ.

Ο Διαγωνισμός θα διεξαχθεί στα σχολεία από Πέμπτη 14 Μαρτίου έως Παρασκευή 5 Απριλίου 2013. Στο χρονικό αυτό διάστημα οι μαθητές θα δημιουργήσουν τα έργα τους κατά προτίμηση στη διάρκεια του μαθήματος των Καλλιτεχνικών. Τα έργα θα παραδοθούν από τον εκπαιδευτικό που διενήργησε τον διαγωνισμό (δάσκαλο ή καθηγητή των Καλλιτεχνικών) στον Σύλλογο Διδασκόντων του σχολείου, τα μέλη του οποίου θα επιλέξουν κατά το χρονικό διάστημα από 8 έως 12 Απριλίου 2013 ένα (1) έργο που θα εκπροσωπήσει το σχολείο.

ΣΤΟ ALL STAR GAME-ΟΠΑΠ 2013 ΤΟ ΧΟΡΕΥΤΙΚΟ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΥ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΥ ΠΑΤΡΑΣ

Στο  ALL STAR GAME-ΟΠΑΠ 2013    που θα διεξαχθεί Σαββάτο 9 & Κυριακή 10 Μαρτίου στο κλειστό γήπεδο του Απόλλωνα στην Περιβόλα θα χορέψει το Χορευτικό Τμήμα του Δήμου Πάτρας. 

Μετά την επιτυχημένη του παρουσία στο ημίχρονο του παιχνιδιού Απόλλωνα – Ολυμπιακού και στο παιδικό τουρνουά μπάσκετ Χριστουγέννων προσκεκλημένο από την Οργανωτική Επιτροπή του ALL STAR GAME-ΟΠΑΠ 2013  θα παρουσιάσει ένα πρόγραμμα με  λαϊκές χορογραφίες.  

 

Τα παιδιά του Χορευτικού του Δήμου Πάτρας προετοιμάζονται σκληρά έτσι ώστε η παρουσία τους να δικαιώσει τους διοργανωτές για την πρόσκληση (είναι η πρώτη φορά που συγκρότημα με λαϊκούς χορούς συμμετάσχει στην διοργάνωση) αλλά και να δώσουν στον λαϊκό μας χορό την θέση που του πρέπει. Θα χορέψουν τριάντα πέντε άτομα «χασαποσερβικο» σε μουσική του Διονύση Σαββόπουλου, «Δυνατό χορό» σε μουσική του Γιάννη Μαρκόπουλου, «Ζορμπάς ο Έλληνας» σε μουσική Μίκη Θεοδωράκη «ζεϊμπέκικο» σε μουσική Σταύρου Ξαρχάκου «άιντε παιδιά» σε μουσική Πάνου Τζαβέλα οι χορογραφίες είναι του Χρήστου Γιαννόπουλου.    

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μάσκα αγοριού και γάτας

 

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Πώς η μοναδική μαθήτρια του Δημοτικού Σχολείου της Γαύδου κάνει μάθημα μαζί με μια ολόκληρη τάξη

Το άρθρο από τη δασκάλα που περιγράφει πώς  έστησε γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στο Δημοτικό Σχολείου του νησιού και ένα σχολείο της Κύπρου.

"Η εμπειρία που ζούμε, η μία και μοναδική μαθήτρια του Δημοτικού Σχολείου της Γαύδου κι εγώ , η δασκάλα της, τις τελευταίες εβδομάδες, είναι μοναδική. Σε συνεργασία με έναν Κύπριο εκπαιδευτικό καταφέραμε να δημιουργήσουμε μία γέφυρα επικοινωνίας ανάμεσα στο Δημοτικό Σχολείου της Γαύδου και ένα σχολείο της Κύπρου.
Συμφωνήσαμε να γνωριστούν οι μαθητές μας μεταξύ τους και να κάνουμε από κοινού το μάθημα της « Μελέτης Περιβάλλοντος» ( «Επιστήμη» το ονομάζουν στη Κύπρο).
Με την χρήση λοιπόν των τεχνολογιών και του διαδικτύου, η Ιωάννα κι εγώ γνωρίσαμε τα παιδιά της Α’ Δημοτικού του Κυπριακού σχολείου και μιλήσαμε μαζί για την ανακύκλωση. Σε μια δεύτερη επικοινωνία- μάθημα ασχοληθήκαμε με την ενέργεια. Αυτό το κεφάλαιο θα το κάνουμε , εξ ολοκλήρου, από κοινού με το Δημοτικό Σχολείο. Το σχολείο αυτό διαθέτει έναν διαδραστικό πίνακα που μας βοηθάει στο να μπορούμε να μοιραζόμαστε πληροφορίες στον ίδιο χρόνο , ενώ σε λίγες μέρες με ένα νέο λογισμικό που αποκτούμε θα μπορούμε κι εμείς να γράφουμε στον πίνακά τους.
Η εμπειρία αυτή είναι πολύ σημαντική, τουλάχιστον για εμάς, διότι η μοναδική μαθήτριά μου έχει τη δυνατότητα να γνωρίσει συνομήλικους της, παιδιά, που στο νησί δεν υπάρχουν. Έχει τη δυνατότητα να συζητάει μαζί τους για τα ενδιαφέροντα τους, να παρακολουθεί πως γίνεται μάθημα σε μία τάξη με πολλούς μαθητές και μαθήτριες , αλλά και να συμμετέχει μαζί με αυτούς.
Η Ιωάννα έμαθε τι σημαίνει τάξη, τι σημαίνει σηκώνω το χέρι για να συμμετάσχω στο μάθημα και το σημαντικότερο, απόκτησε φίλους και συμμαθητές.
Μας ενδιαφέρει πολύ όποιο σχολείο του Νομού μας έχει διαδραστικό πίνακα, εάν θέλει, να επικοινωνήσουμε και μαζί τους να γνωρίσουμε και άλλους συμμαθητές και συμμαθήτριες". 

Πηγή:  briefingnews.gr
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Αξιολόγηση - Νέες πειθαρχικές διατάξεις

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ