Σημαντική διάκριση για τον μαθητή του 3ου Λυκείου Άρτας Άγγελο Γκέτση

Άκου να δεις τώρα! Ο νεαρός Αρτινός μαθητής κατασκεύασε ειδικά γυαλιά που μπορούν να αντικαταστήσουν το λευκό μπαστούνι των τυφλών και η εργασία του αυτή κατετάγη στις 32 καλύτερες σε όλον τον κόσμο, στον διαγωνισμό Google Science Fair 2014! Μπράβο, Άγγελε!!!

Ιδιαίτερα σημαντική είναι η διάκριση για τον μαθητή του 3ου Λυκείου Άρτας Άγγελο Γκέτση, που έλαβε μέρος στον διαγωνισμό Google Science Fair 2014 και κέρδισε το Local prize.

Η εργασία του, κατετάγη ανάμεσα στις τριάντα δύο (32) καλύτερες σε όλον τον κόσμο, στις έξι (6) στην Ευρώπη και η πρώτη στην Ελλάδα. Να σημειωθεί ότι στον εν λόγω διαγωνισμό συμμετείχαν πολλές χιλιάδες μαθητές απ’ όλα τα κράτη του κόσμου και είναι το γεγονός για τον κόσμο της τεχνολογίας. Η εργασία του, όπως προβλέπεται απ’ τους όρους συμμετοχής στον διαγωνισμό, θα αξιοποιηθεί απ’ την Google και φυσικά αναμένονται εξελίξεις περί αυτή.

  

Η εργασία του μαθητή του 3ου Λυκείου Άρτας, αφορά στην αντικατάσταση του λευκού μπαστουνιού των τυφλών, με ειδικά γυαλιά, τα οποία μπορούν να το αντικαταστήσουν, αλλά να έχουν την ίδια χρησιμότητα και αποτελεσματικότητα.

Ιάπωνες εκπαιδευτικοί: ουκ εν τω πολλώ το ευ

Το ιαπωνικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει επαινεθεί και ταυτόχρονα κατηγορηθεί όσο λίγα στον κόσμο όμως αν υπάρχει κάτι που δεν μπορεί να λεχθεί για τους ιάπωνες εκπαιδευτικούς είναι ότι δε δουλεύουν. 53 και βάλε ώρες την εβδομάδα δουλεύουν

Πιο συγκεκριμένα, σύμφωνα με πρόσφατη έρευνα του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ) σε 34 χώρες και επικράτειες, οι εκπαιδευτικοί στην Ιαπωνία εργάζονται περισσότερες ώρες από όλους –συγκεκριμένα οι 3700 εκπαιδευτικοί που ερωτήθηκαν, όλοι εργαζόμενοι σε γυμνάσια δήλωσαν ότι εργάζονται 53,9 ώρες την εβδομάδα, σχεδόν 1,5 φορά επάνω από τον διεθνή μέσο όρο. Αν και οι καθαρά διδακτικές ώρες είναι 17,7 ανά εβδομάδα, άλλες 7,7 δαπανώνται στις παράλληλες δραστηριότητες των παιδιών (σπορ, μουσική κ.λπ.) οι οποίες στην Ιαπωνία αντιμετωπίζονται με πολύ μεγάλη σοβαρότητα, ενώ οι άλλες 28,5 ώρες δαπανώνται σε δουλειές γραφείου για το σχολείο.

Ποσότητα όμως δε σημαίνει κατ’ ανάγκη και ποιότητα. Η ίδια έρευνα έδειξε ότι ελάχιστοι δάσκαλοι πιστεύουν ότι η διδασκαλία τους προάγει την κριτική σκέψη και ότι οργανώνουν τα μαθήματά τους όπως θα έπρεπε∙ επίσης ανέφεραν ότι θεωρούν πως θα έπρεπε να εκπαιδεύονται οι ίδιοι περισσότερο ώστε να μπορούν να ανταποκρίνονται καλύτερα στη δουλειά τους όμως ακριβώς λόγω του υπερβολικά μεγάλου φόρτου εργασίας δεν προλαβαίνουν. Ακόμα και αν τα παραπάνω περιέχουν μια δόση της γνωστής ιαπωνικής μετριοφροσύνης, εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας δήλωσαν ότι θεωρούν τα ευρήματα ανησυχητικά και ότι το κράτος πρέπει να φροντίσει να επανορθώσει προσλαμβάνοντας περισσότερους δασκάλους.

Πηγή:  http://www.greecejapan.com/
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Μαθήματα αντι-πνιγμού σε δημοτικό σχολείο

Περίπου 70 μαθητές του δημοτικού σχολείου Qianzhizhuang της επαρχίας Henan στην Κίνα συμμετείχαν πρόσφατα σε ένα μάθημα αντι-πνιγμού!!! Το μάθημα έγινε στην αυλή του σχολείου με απόλυτη πειθαρχία και οι δάσκαλοι χρησιμοποίησαν μεγάλες λεκάνες γεμάτες νερό.

  
Το συγκεκριμένο σχολείο βρίσκεται κοντά σε ένα ποτάμι όπου τα παιδιά παίζουν συχνά για να δροσιστούν, ιδιαίτερα το καλοκαίρι. Οι δάσκαλοι βρήκαν πολύ καλή την ιδέα να βιώσουν τα παιδιά το αίσθημα το πνιγμού σε ένα ασφαλές και ελεγχόμενο περιβάλλον, για να μάθουν έτσι να μην διακινδυνεύουν και να προσέχουν όταν πλησιάζουν το ποτάμι.

  
Αν και κάποιοι μαθητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος γελούσαν, υπήρξαν κάποιοι άλλοι που δεν το διασκέδασαν καθόλου και αυτό συζητήθηκε αρκετά από τους Κινέζους δημοσιογράφους. Ο εκπρόσωπος του σχολείου δήλωσε  ότι το σχολείο ελπίζει ότι αυτό το είδος της άσκησης θα κάνει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν τους κινδύνους όταν παίζουν κοντά σε νερό και θα τους αποτρέψει από το να μπαίνουν μόνοι τους στο ποτάμι. 

Πηγή:  http://singaporeseen.stomp.com.sg

Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Γνωρίστε το Blue Marlin

Το Blue Marlin, αγαπημένοι μου αναγνώστες,  είναι ένα εντυπωσιακό πλοίο που, παραδόξως, πλέει ημιβυθισμένο! Γιατί και πού χρησιμοποιείται;

 

Χρησιμοποιείται για τη μεταφορά φορτίων που άλλα πλοία είναι αδύνατο να μεταφέρουν. Το σχήμα του και ο τρόπος πλεύσης του το καθιστούν ένα από τα πιο περίεργα πλεούμενα ενώ τα γιγαντιαίων διαστάσεων φορτία που μεταφέρει το κάνουν ένα από τα πιο «δυνατά». Ποια είναι όμως αυτά τα φορτία που δεν μπορούν να μετακινηθούν με άλλο τρόπο; Ας δούμε μερικά χαρακτηριστικά παραδείγματα:

O Yπουργός για την αξιολόγηση

Από τη συνέντευξή του στον ραδιοφωνικό σταθμό ΣΚΑΪ, στην εκπομπή του κ. Πορτοσάλτε. Η αξιολόγηση προχωρά κανονικά, ακούστηκαν οι διαφωνίες ΔΟΕ-ΟΛΜΕ από τις οποίες ζητήθηκαν προτάσεις για άλλο πρότυπο αξιολόγησης προς το παρόν.

«Η αξιολόγηση σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης, είναι μια πολιτική νομοθετημένη, δεν ξέρω εάν εδώ ή εκεί η νομοθεσία έχει τις ευστοχότερες δυνατές, ή κάπως άστοχες ρυθμίσεις. Η αξιολόγηση όμως θα γίνει. Και είναι μια θέση την οποία χθες εκφράσαμε κατά τις προγραμματικές μας δηλώσεις. Η αξιολόγηση δεν φτάνει στον Φεβρουάριο του ’15, η αξιολόγηση στην Πρωτοβάθμια και στη Διοίκηση είναι τρέχουσα διαδικασία, τώρα. Η οποία έχει βασικά της στάδια τώρα, το θέρος και διευρύνεται σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης στους εκπαιδευτικούς από το Σεπτέμβρη. Τώρα δηλαδή είμαστε στη φάση όπου επιμορφώνονται προκειμένου να κάνουν την αξιολόγηση και στη συνέχεια αξιολογούνται, τα στελέχη της εκπαίδευσης. Και μετά πάμε στους δασκάλους και τους καθηγητές.

        Αυτό το έχουμε συζητήσει με τις Ενώσεις και με τη ΔΟΕ και με την ΟΛΜΕ, έχουμε ακούσει τις αιτιάσεις τους για τις διατάξεις του νόμου που κρίνουν ότι είναι αντισυνταγματικές, που κρίνουν ότι δεν είναι σωστές, όμως τους έχουμε ζητήσει ένα άλλο πρότυπο αξιολόγησης το οποίο δεν μας έχει σταλεί.

        Συνεπώς υπάρχει μια καταγγελία εναντίον ενός –όπως ισχυρίζονται- κακού συστήματος, αλλά όχι μια πρόταση για κάποιο άλλο. Και μάλιστα μας ζητήθηκε να το αλλάξουμε, να

Τα μπουκάλια άμμου του Άντριου Κλέμενς

Θαυμάστε τα, φίλοι μου, είναι αριστοτεχνικά, θα έλεγα τέλεια. Όχι, δεν είναι ζωγραφισμένα. Είναι γεμισμένα με πολύχρωμη άμμο τοποθετημένη με τέτοιο τρόπο και τόση λεπτομέρεια ώστε να δημιουργεί αυτά τα περίτεχνα σχέδια. Και μάλιστα ο καλλιτέχνης δεν έχει χρησιμοποιήσει για τη δημιουργία τους ούτε σταγόνα κόλλας. 

Ο Άντριου Κλέμενς (1857-1894) ήταν από την Αϊόβα. Στα 5 του έπαθε εγκεφαλίτιδα που τον άφησε εντελώς κουφό και σχεδόν βουβό. Στα 13 του ενδιαφέρθηκε για την άμμο. Άρχισε να συλλέγει διάφορα χρώματα και μετά διαμορφώνοντας τα εργαλεία του από ξύλο καρυδιάς και αγκίστρια άρχισε να φτιάχνει τα καταπληκτικά μπουκάλια του χωρίς να χρησιμοποιεί κόλλα. Σχεδίαζε και γέμιζε το μπουκάλι τόσο σφιχτά με την άμμο που δεν χρειαζόταν κόλλα. Μετά το κούπωνε και το σφράγιζε. Ο καλλιτέχνης έφτιαξε εκατοντάδες τέτοια αριστουργήματα στη ζωή του, αλλά λίγα έχουν σωθεί και φυσικά είναι πανάκριβα. Να φανταστείτε ότι ένα τέτοιο μπουκάλι μπορεί να φτάσει σήμερα και τις 22.000 δολάρια ή και πιο πολύ. 

«Πολλοί εκπαιδευτικοί ζήτησαν να αξιολογηθούν»

Σύμφωνα με τον υφυπουργό παιδείας ομαλά εξελίσσεται η επιμόρφωση των διευθυντών, από 1η Ιουλίου ξεκινά η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης και από Σεπτέμβρη των εκπαιδευτικών. Μάλιστα υπάρχουν πολλοί που έχουν ζητήσει από μόνοι τους και εκ των προτέρων να αξιολογηθούν και αυτοί βεβαίως θα έχουν προτεραιότητα.

Ομαλά εξελίσσεται η διαδικασία της επιμόρφωσης των στελεχών της εκπαίδευσης σύμφωνα με τα όσα δήλωσε στη χθεσινή συνέντευξη Τύπου ο υφυπουργός Παιδείας, κ. Δερμεντζόπουλος οποίος και τόνισε ότι υπάρχουν περιφέρειες όπως η Δυτική Ελλάδα, το Νότιο Αιγαίο όπου ο κύκλος της επιμόρφωσης έχει ολοκληρωθεί σε ποσοστό 100%.

Σύμφωνα με τον υφυπουργό στις υπόλοιπες περιοχές της χώρας η επιμόρφωση έχει ολοκληρωθεί σε ένα ποσοστό 85 έως 90%, αλλά 30/6 θα έχει κλείσει αυτός κύκλος.

Επίσης ο κ. Δερμεντζόπουλος ανέφερε ότι από την 1η Ιουλίου ξεκινά η αξιολόγηση των στελεχών της εκπαίδευσης και μόλις ολοκληρωθεί η διαδικασία ξεκινά η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών. Με βάση δηλώσεις του πρώην Υπουργού Παιδείας η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών αναμένεται να ξεκινήσει το Σεπτέμβριο.

Ο κ. Δερμεντζόπουλος δεν παρέλειψε να αναφερθεί στο γεγονός ότι υπάρχουν πολλοί εκπαιδευτικοί που έχουν εκδηλώσει με αίτησή τους το ενδιαφέρον τους να 

Η αντιπάθειά του στο παραδοσιακό σχολείο τον έκανε πάμπλουτο!

Ο λόγος για τον 15χρονο   Έρικ Φίνμαν που αυτή τη στιγμή έχει δική του εταιρεία με 20 υπαλλήλους, βγάζει τρελά λεφτά και έχει βάλει στόχο του να μην πάει στο κολέγιο ο κόσμος να χαλάσει!

Ο Έρικ Φίνμαν δεν μοιάζει με τους υπόλοιπους συμμαθητές του. Την ώρα που εκείνοι παίζουν playstation ή απλώς χαζολογούν στην τηλεόραση, ο Έρικ βγάζει χρήματα με... ουρά!
Όλα ξεκίνησαν με το δώρο 1000 δολαρίων που του έκανε η γιαγιά του. Ο Έρικ αντί να τα σπαταλήσει εδώ κι εκεί, αποφάσισε να τα επενδύσει αγοράζοντας Bitcoin, τα οποία και μοσχοπούλησε στην ανώτερη τιμή τους στο εικονικό χρηματιστήριο, λαμβάνοντας 100.000 δολάρια (!).

Δεν σταμάτησε, όμως, ούτε εκεί. Έκανε νέα τοποθέτηση στα χρήματά του και δημιούργησε την start up εταιρεία Botangle.com η οποία ασχολείται με την παραγωγή και διάθεση εκπαιδευτικού υλικού. 

"Βλέποντας" το Μουντιάλ με τα χέρια

Τίποτα στον κόσμο δεν είναι αδύνατο. Όταν υπάρχει θέληση, τα πάντα μπορούν να συμβούν. Αυτό απέδειξε ο Helio Fonseca de Araújo, ένας δάσκαλος της νοηματικής γλώσσας, που βρήκε τον τρόπο να βοηθήσει τον τυφλό και κωφό φίλο του να παρακολουθεί τους αγώνες του Παγκοσμίου Κυπέλλου.

Αποφάσισε να αναδημιουργήσει το παιχνίδι της έναρξης του Μουντιάλ, Βραζιλία – Κροατία, για να μπορέσει να το παρακολουθήσει και ο φίλος του, ο Carlos, που πάσχει από μία σπάνια γενετική ασθένεια, το σύνδρομο Usher.
Ο Carlos δεν μπορεί να δει ή να ακούσει από την ηλικία των 14. Σήμερα βλέπει μόνο σχήματα και περιγράμματα και δυστυχώς δεν έχει την δυνατότητα να παρακολουθήσει το Παγκόσμιο Κύπελλο. Τα τελευταία δύο χρόνια δεν έχει παρακολουθήσει κανέναν αγώνα ποδοσφαίρου.
“Ξύπνησα το πρωί και ήθελα να πάρω τον φίλο μου τον Carlos για να δούμε μαζί την έναρξη του Παγκοσμίου Κυπέλλου. Χρειαζόταν, όμως, να γίνουν μερικά πράγματα, ώστε να καταλάβει καλύτερα τον αγώνα!”, έγραψε ο Helio στον λογαριασμό του στο YouTube.
Με την βοήθεια μιας άλλης δασκάλας, της Regiane, αγόρασε όλα τα υλικά που χρειαζόταν και κατασκεύασε ένα μικροσκοπικό γήπεδο ποδοσφαίρου. “Θέλαμε να έχει την ίδια αίσθηση με τους ανθρώπους που βλέπουν και ακούν”, λέει ο Helio.

Με Κρατικό Πιστοποιητικό η διδασκαλία Αγγλικών στα σχολεία;

Θετικά εκτιμά το Υπουργείο τη σύνδεση της διδασκαλίας της Αγγλικής γλώσσας στο δημόσιο σχολείο με την απόκτηση του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας ως εφόδιο γλωσσομάθειας των μαθητών με το μικρότερο δυνατό οικονομικό κόστος. 

Το παραπάνω αναφέρεται σε έγγραφο του υπουργείου Παιδείας που διαβιβάστηκε στη Βουλή.
Με αυτόν τον τρόπο, τονίζει το υπουργείο, θα προωθηθεί μια ολιστική αξιολόγηση της γλωσσικής ικανότητας των μαθητών ανά βαθμίδα και τάξη και θα ενισχυθεί μακροπρόθεσμα η αξιοπιστία της δημόσιας γλωσσικής εκπαίδευσης.

Το υπουργείο Παιδείας επιδιώκει την αναβάθμιση του μαθήματος της Αγγλικής γλώσσας στα σχολεία και στο πλαίσιο αυτό, τόσο το υπουργείο Παιδείας όσο και το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής μεριμνούν για την προώθηση της γλωσσομάθειας εντός του κρατικού εκπαιδευτικού συστήματος γι αυτό και διατηρούν ανοικτούς διαύλους επικοινωνίας και διαβούλευσης  με θεσμικούς φορείς και άλλους λειτουργούς.

Μεταξύ των βασικών στοιχείων του Διαθεματικού Πλαισίου Προγραμμάτων Σπουδών της ξενόγλωσσης εκπαίδευσης στο δημοτικό σχολείο, συμπεριλαμβάνεται και η διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας, τονίζει το Υπουργείο Παιδείας, η οποία στοχεύει πλην των άλλων στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης καθώς και στη δια βίου μάθηση του μαθητή ως ενεργού και υπεύθυνου πολίτη.

Αμετακίνητος στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ο νέος Υπουργός

Στη συνάντησή του σήμερα με την ΟΛΜΕ δήλωσε ότι  δεν θα την "παγώσει" με τίποτα γιατί μόνο μέσω αυτής θα καλυτερεύσουν τα πράγματα στην παιδεία. 

Αμετακίνητος εμφανίστηκε ο υπουργός Παιδείας Ανδρέας Λοβέρδος στο θέμα της αξιολόγησης κατά τη διάρκεια συνάντησης που είχε σήμερα με την ΟΛΜΕ λέγοντας χαρακτηριστικά ότι όλοι οι γονείς θέλουν την αξιολόγηση προκειμένου να βελτιώσουν την παρεχόμενη εκπαίδευση. Για να συμπληρώσει προς τους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ που τάχθηκαν κατά της αξιολόγησης ότι μόνο μέσω αυτής θα καλυτερεύσουν τα πράγματα και ότι δεν θα «παγώσει» με τίποτα την αξιολόγηση.

«Επιθυμώ να βρούμε κοινή οδό», είπε στους εκπροσώπους της ΟΛΜΕ ο κ. Λοβέρδος, οι οποίοι ζήτησαν να μη γίνει καμία απόλυση εκπαιδευτικού, αναφερόμενοι κυρίως στις 85 απολύσεις εκπαιδευτικών, μεταξύ των οποίων είναι και η απόλυση του προέδρου της ΟΛΜΕ Θ. Κοτσυφάκη, ο οποίος έχει ειδικότητα ιατρικών επαγγελμάτων από αυτές που καταργήθηκαν στα Τεχνικά λύκεια.

Μάλιστα ο κ. Κοτσυφάκης ρώτησε τον υπουργό αν θέλει να συνδέσει το όνομα του «με τις πρώτες απολύσεις εκπαιδευτικών» , ενώ ο κ. Λοβέρδρος του απάντησε άμεσα κάνοντας λόγο για «συνδικαλιστικό εκφοβισμό».

Διάκριση για τον «Αρίσταρχο»

Τη δεύτερη θέση στο Διαγωνισμό CanSat, που διοργανώνει ο Ευρωπαϊκός Οργανισμός Διαστήματος (ESA) έλαβαν οι μαθητές του 3ου Γενικού Λυκείου Μυτιλήνης με τον «Αρίσταρχο», τον δορυφόρο που έχει μέγεθος όσο ένα κουτάκι αναψυκτικού. Μάλιστα, τα παιδιά διακρίθηκαν στην κατηγορία των προχωρημένων.

Είναι η τρίτη χρονιά που το συγκεκριμένο σχολείο παίρνει μέρος στο διαγωνισμό για μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι μαθητές κλήθηκαν να φτιάξουν το δικό τους μικρό «δορυφόρο», τύπου CanSat, τον οποίο θα εκτόξευαν με πύραυλο από την βάση εκτόξευσης πυραύλων στο ερευνητικό κέντρο για τη διαστημική εκπαίδευση ΝΑRΟΜ στη Νορβηγία.

Ο διαγωνισμός πραγματοποιήθηκε από 1 - 5 Ιουνίου στο νορβηγικό νησί Adenes. Το Λύκειο της Μυτιλήνης ήταν ένα από τα 14 ευρωπαϊκά σχολεία, σε σύνολο 18 σχολείων από χώρες - μέλη της ESA, που πήραν μέρος. Μάλιστα, για πρώτη φορά φέτος μετείχε και δεύτερο ελληνικό σχολείο στο διαγωνισμό, το Λύκειο Βιάννου από την Κρήτη.

Αντισυνταγματική η φορολόγηση του επιδόματος αλλοδαπής των δασκάλων του εξωτερικού

Αντισυνταγματική κρίθηκε, φίλοι μου, όπως μαθαίνω από το Συμβούλιο της Επικρατείας η φορολόγηση του ειδικού επιμισθίου (επιδόματος) που λαμβάνουν οι δάσκαλοι της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης όταν αποσπώνται στα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, αλλά μην παίρνετε και πολύ θάρρος, γιατί σε τέτοιες περιπτώσεις η απόφαση πρέπει να περάσει από 40 κύματα και 200 ολομέλειες για να καταλήξει...

Το ύψος του ειδικού  αυτού  επιμισθίου  καθορίζεται ανάλογα  με την χώρα που θα αποσπαστεί ο κάθε δάσκαλος και τις τοπικές συνθήκες διαβίωσης που υπάρχουν.

Το επίμαχο επίδομα χορηγείται στους δασκάλους προκειμένου να μπορούν να ανταποκριθούν στις ανάγκες αντιμετώπισης των ειδικών συνθηκών διαβίωσης που υπάρχει  σε κάθε χώρα της αλλοδαπής.

Δηλαδή, όπως αναφέρει η υπ΄  αριθμ. 1164/2014 απόφαση του Β΄ Τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας, το εν λόγω επίδομα χορηγείται προς κάλυψη των δαπανών, στις  οποίες οι δάσκαλοι  υποβάλλονται λόγω της υπηρεσίας που τους έχει ανατεθεί στο εξωτερικό.

Κατά συνέπεια αποφάνθηκαν οι σύμβουλοι Επικρατείας ότι το επίμαχο επίδομα σύμφωνα με τα άρθρα 4 και 78 του Συντάγματος δεν υπόκειται σε φόρο εισοδήματος, καθώς έχει αποζημιωτικό χαρακτήρα και δεν αποτελεί προσαύξηση μισθού. Ειδικότερα, κρίθηκε αντισυνταγματικό το άρθρο 22 του νόμου 2954/2001.

Επιπρόσθετα είναι αντισυνταγματική  η φορολόγησή του καθώς επιβλήθηκε αναδρομικά. Όμως λόγω της αντισυνταγματικότητας η υπόθεση παραπέμφθηκε στην Ολομέλεια του ΣτΕ για οριστική κρίση.
 
Πηγή:  http://www.protothema.gr
Αναρτήθηκε από: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

11 Σεπτεμβρίου το πρώτο κουδούνι

Στις 11 Σεπτεμβρίου θα χτυπήσει, οριστικά, το πρώτο κουδούνι στα σχολεία, σύμφωνα με την σχετική εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας που υπογράφηκε σήμερα από τον υφυπουργό Αλέξανδρο Δερμεντζόπουλο.

Με την απόφαση αυτή ανατρέπεται ουσιαστικά η απόφαση της προηγούμενης πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου να ξεκινήσει το νέο σχολικό έτος στις 8 Σεπτεμβρίου, δηλαδή τρεις ημέρες νωρίτερα, και παράλληλα να καταργηθούν οι αργίες της γιορτής του Αγίου Ιωάννη (7 Ιανουαρίου) και των Τριών Ιεραρχών (30 Ιανουαρίου).

Ο κ. Δερμεντζόπουλος σημείωσε πάντως ότι η γιορτή των Τριών Ιεραρχών δεν αποτελεί ημέρα αργίας, αλλά ορίζεται για όλες τις σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως ημέρα εορτής κατά την οποία γίνεται εκκλησιασμός και ακολουθείται πρόγραμμα αφιερωμένο στην προσφορά των Τριών Ιεραρχών στα Γράμματα.


Δείτε εδώ το βιογραφικό του νέου υφυπουργού κ. Αλέξ. Δερμεντζόπουλου

Δείτε εδώ το βιογραφικό του έτερου υφυπουργού Κ. Κουκουδήμου

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.

Αποτελέσματα εκλογών 2014

Αποτελέσματα εκλογών 17-6-2014 για το Δ.Σ.

του Συλλόγου Δασκάλων & Νηπιαγωγών Πάτρας

         

 ΨΗΦΙΣΑΝ:  1483 (2013:1745)     ΕΓΚΥΡΑ:  1426 (2013:1624)     ΑΚ/Λ: 57 (2013:121)

	ΨΗΦΟΙ      2014	ΨΗΦΟΙ      2013	Διαφορά		ΕΔΡΕΣ 2014	ΕΔΡΕΣ 2013
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΗ ΕΚΠ/ΚΩΝ  (Π.Α.ΜΕ.)	215	149	+ 66    (+ 44,3 %)		2	-
ΔΑΚΕ	358	512	-154        (- 30,1 %)		2	3
Αριστερό Ενωτικό Σχήμα	336	269	+ 67       (+ 24,9 %)		2	2
ΔΗ.ΣΥ. (ΠΑΣΚ)	292	435	-143        (- 32,9 %)		2	3
Ανεξάρτητη Κίνηση Εκπαιδευτικών	172	211	- 39         (- 18,5 %)		1	1
Παρέμβαση Εκπαιδευτικών	53	47	+  6         (+ 12,8 %)		-	-
ΣΥΝΟΛΟ	1426	1624			9	9

ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΝΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΘΕΙ ΤΟ Δ.Σ. ΣΥΝΤΟΜΑ!!!

Αναρτήθηκε από ΓΙΑΝ. ΠΑΝ.